- Bỳt phỏp lóng mạn bay bổng khi thể hiện lẽ sống tỡnh thương.
Hướng dẫn tự học
Phỏt hiện luận điểm, luận cứ của bài văn.
Dặn dũ: Học bài và chuẩn bị bài Về luõn lớ xó hội ở nước ta.
Tiết 103+104 Tuần 29 Ngày soạn:
Đọc thờm: VỀ LUÂN LÍ XÃ HỘI Ở NƯỚC TA
(Phan Chõu Trinh)
A. Mục tiờu bài học: Giỳp hs: Cảm nhận được tinh thần yờu nước, tư tưởng tiến bộ của
Phan Chõu Trinh khi kờu gọi xõy dựng nền luõn lớ xó hội ở nước ta.
- Hiểu được nghệ thuật viết văn chớnh luận. Cú ý niệm về phong cỏch chớnh luận của một tỏc giả cụ thể.
B. Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế bài học và cỏc phương tiện hỗ trợ khỏc..Cỏch thức tiến hành: Đọc, tỡm hiểu, gợi tỡm, phõn tớch phỏt huy chủ thể hs. Cỏch thức tiến hành: Đọc, tỡm hiểu, gợi tỡm, phõn tớch phỏt huy chủ thể hs.
2. Kiểm tra bài cũ: Hóy phõn tớch nhõn vật Giăngvăngiăng để làm rừ bỳt phỏp lóng mạn của V. Huygụ?
3. Dạy bài mới:
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt.
HĐ1: Tỡm hiểu phần tiểu dẫn
TT1: HS đọc tiểu dẫn sgk. TT2: Giới thiệu ngắn gọn về
cuộc đời PCT?
- Con đường cứu nước của ụng cú điểm gỡ đỏng chỳ ý?
TT3: Mục đớch hoạt động văn
chương của ụng là gỡ? Nội dung chớnh trong sỏng tỏc của ụng? Kể tờn cỏc tỏc phẩm tiờu biểu?
TT4: Hoàn cảnh ra đời của bài
văn chớnh luận này?
TT5: Cú thể chia bố cục đoạn
trớch làm mấy phần? Nội dung cơ bản của từng phần? Từ đú hóy khỏi quỏt ý cơ bản của đoạn trớch? HĐ2: Hướng dẫn học sinh tỡm hiểu văn bản. TT1: Học sinh đọc đoạn trớch. TT2: Tỏc giả đó chọn cỏch vào đề ntn để trỏnh sự hiểu lầm của người nghe về khỏi niệm luõn lớ xó hội?
TT2: Ở đoạn đầu phần 2, tỏc
I. Giới thiệu:
1. Tỏc giả:
a. Cuộc đời: Phan Chõu Trinh (1872-1926) - Quờ: Tõy Lộc, Tiờn Phước, Tam Kỡ.
- 1901 đỗ phú bảng, làm quan một thời gian rồi làm cỏch mạng.
- Con đường cứu nước: + Lợi dụng thực dõn Phỏp + Cải cỏch đổi mới mọi mặt.
+ Làm dõn giàu, nước mạnh, tạo nền độc lập → Ảo tưởng nhưng đỏng khõm phục.
- 1908: bị đày đi Cụn Đảo.
- 1925: diễn thuyết ở Sài Gũn - ốm nặng – 1926 mất.
b. Sỏng tỏc: - Dựng văn chương làm cỏch mạng.
- Văn chớnh luận giàu chất hựng biện, lập luận chặt chẽ, đanh thộp.
- Nội dung: hướng về đất nước, đồng bào, tư tưởng yờu nước và dõn chủ.
- Tỏc phẩm: sgk-
2. Tỏc phẩm: Đạo đức và luõn lớ Phương Đụng
- 5 phần
- Diễn thuyết tại nhà hội thanh niờn Sài Gũn đờm 19.11.1925
3. Đoạn trớch: a. Bố cục: 3 phần
- P1: Nước ta cũn hoàn toàn xa lạ với khỏi niệm luõn lớ xó hội.
- P2: Nguyờn nhõn tỡnh trạng dõn khụng biết đoàn thể, khụng trọng cụng ớch là do đỏm quan trường manh tõm phỏ hoại
- P3: Truyền bỏ CNXH ở Việt Nam để xõy dựng đoàn thể, hướng tới mục đớch giành độc lập tự do.
b. Nội dung: Đề cao tỏc dụng của đạo đức, luõn lớ; khẳng định phải tỡm nguyờn nhõn mất nước trong việc để mất đạo đức luõn lớ.
II. Đọc hiểu:
1. Cỏch đặt vấn đề: phủ nhận những ngộ nhận
- Tuyệt nhiờn khụng cú
- Dốt nỏt hơn nhiều } → đặt vấn đề thẳng thắn, gõy ấn tượng mạnh mẽ, tạo uy lực cho lời diễn thuyết
- Khụng cần cắt nghĩa
giả đó sử dụng thao tỏc lập luận nào?
TT3: tỏc giả đó so sỏnh bờn õu
chõu và phỏp với bờn ta về những điều gỡ? Qua đú tỏc giả muốn nhấn mạnh vấn đề gỡ?
TT4: Ngoài so sỏnh với Chõu
Âu và Phỏp, tỏc giả cũn so sỏnh điều gỡ nữa? Từ đú cho ta thấy tỏc giả muốn nhấn mạnh điểm nào về luõn lớ xó hội ở nước ta?
TT5: Ở cỏc đoạn sau của phần
2, tỏc giả chỉ ra nguyờn nhõn của tỡnh trạng “xó hội khụng biết đoàn thể, khụng trọng cụng ớch” là gỡ? Tỏc giả đả kớch chế độ vua quan chuyờn chế ntn?
TT6: Qua cỏch lập luận của
tỏc giả, ta biết gỡ về ý thức, thỏi độ người cụng dõn đối với tổ quốc của ụng?
TT7: Theo tỏc giả, muốn canh
tõn đất nước trước tiờn phải làm gỡ?
TT8: Nhận xột về cỏch kết
hợp yếu tố biểu cảm với yếu
2. Vấn đề “ý thức nghĩa vụ giữa người với người” Thủ
phỏp so sỏnh được khai thỏc triệt để.
Chõu Âu, Phỏp ta - XHCN: thịnh hành, phúng đại - Quan hệ XH: đoàn thể - người cú quyền, chớnh phủ đố nộn quyền lợi → kờu nài, chống cự, thị oai đũi cụng bằng
- ngủ khụng biết là gỡ - ai tai nấy, ai chết mặc ai
Ngày xưa Ngày nay
- Bờnh vực nhau, biết đoàn thể, cụng ớch
- gúp giú thành bóo, cõy thành rừng
- trơ trọi, lơ lỏo, sợ sệt, ự lỡ
→ Nhấn mạnh ý thức nghĩa vụ giữa người với người trong quốc gia.
→ Đề cao dõn chủ, coi trọng bỡnh đẳng
→ Khẳng định nước ta khụng cú luõn lớ xó hội, luõn lớ quốc gia, dõn khụng biết đoàn thể, khụng trọng cụng ớch.
b. Nguyờn nhõn
- Quan lại: + Ham quyền tước, vinh hoa, giả dối, nịnh hút → phỏ tan đoàn thể
- Ngụi vua lõu → quan lại phỳ quý, dõn nụ lệ
→ Nguyờn nhõn sõu xa của tỡnh trạng dốt nỏt, khụng biết đoàn thể, khụng lo việc đại sự
→ Chỉa mũi nhọn đả kớch vào đỏm quan lại
- Cỏch gọi: + bọn học trũ, kẻ mang quan đội mũ, kẻ ỏo trường
→ Thỏi độ miệt thị, khinh bỉ, chửi rủa căm ghột cao độ của tỏc giả.
- Cỏch núi: + ngất ngưởng ngồi trờn, lỳc nhỳc chạy dưới + Ăn cướp cú giấy phộp
→ Vớ von so sỏnh vạch trần sự tồi tệ của vua quan. → Phủ định chế độ vua quan chuyờn chế.
Xút xa trước thực trạng trỡ trệ, tự đọng đến thờ thảm của xó hội Việt Nam dưới ỏch thực dõn phong kiến
Phẩm chất trung thực, tớnh cỏch cứng cỏi, quyết liệt của người hết lũng vỡ sự nghiệp duy tõn đấn nước, dõn chủ và tiến bộ xó hội.
3. Truyền bỏ xó hội chủ nghĩa:
- Xõy dựng đoàn thể + truyền bỏ xó hội chủ nghĩa để giành tự do, độc lập
→ Thỏi độ muốn canh tõn đất nước bằng cỏch thức tỉnh lũng yờu nước và sự tự tụn dõn tộc.
3. Nghệ thuật:
tố nghị luận trong đoạn trớch? Nhận xột về giọng điệu, cỏch lập luận của tỏc giả?
HĐ3: Tổng kết.
và tỡnh cảm
- Kết hợp yếu tố biểu cảm, nghị luận và cõu hỏi tu từ → tăng sức thuyết phục.
→ Tạo mối giao cảm giữa người núi – nghe, tỏc động mạnh đến nhận thức và tỡnh cảm của họ.
- Giọng điệu: đanh thộp, kiờn quyết → lờn ỏn thực trạng đen tối của đất nước.
- Lập luận chớnh xỏc, sắc bộn → đề cao tinh thần dõn chủ và tư tưởng đoàn thể.