- Việc xây dựng đội ngũ CBQL đợc đa vào tiêu chí thi đua hàng năm, đồng thời đợc đa vào nội dung thanh tra toàn diện các đơn vị giáo dục nói chung, trờng THPT công lập nói riêng. Mặt khác, công tác xây dựng đội ngũ CBQL là một chuyên đề đợc đa vào kế hoạch thanh tra hàng năm với số lần nhiều nhất trong các chuyên đề thanh tra.
- Việc tổ chức sơ kết, tổng kết các nội dung công tác về xây dựng đội ngũ CBQL hàng năm đợc lãnh đạo Sở chú trọng nhằm mục đích đánh giá những việc làm đựợc, việc cha làm đợc, đúc rút kinh nghiệm. Trong 3 năm liên tục gần đây (2002-2005) mỗi năm ít nhất một lần sở GD&ĐT chủ trì phối hợp với Sở Nội vụ tham mu UBND tỉnh tổ chức hội nghị sơ kết, tổng kết về công tác tổ chức cán bộ (nh hội nghị Tổng kết thực hiện 3 nghị quyết TW về công tác cán bộ, Hội nghị tổng kết công tác cán bộ nữ, Hội nghị sơ kết thực hiện
Nghị quyết 14-NQ/TU của Tỉnh uỷ về công tác cán bộ và sơ kết việc thực hiện quy chế bổ nhiệm, miễn nhiệm, điều động và luân chuyển cán bộ).
* Đánh giá chung: Những năm qua, Sở GD&ĐT Nghệ An đã tổ chức triển khai thực hiện đồng bộ đợc một số giải pháp xây dựng đội ngũ CBQL các trờng THPT có hiệu quả, tạo đợc một đội ngũ CBQL khá đủ về số lợng, chất l- ợng đội ngũ ngày càng đợc nâng cao hơn. Bên cạnh những thành công đó, việc xây dựng đội ngũ CBQL các trờng THPT công lập vẫn còn bộc lộ những mặt hạn chế. Đó là: Việc tổ chức đánh giá, phân loại CBQL hiệu quả cha đợc nh mong muốn, có những nơi kết quả đánh giá, phân loại cha đảm bảo khách quan. Công tác luân chuyển CBQL chủ yếu thực hiện triệt để ở chức danh Hiệu trởng, một số Phó Hiệu trởng đã giữ chức vụ hiện tại 2 nhiệm kỳ nhng cha tổ chức luân chuyển. Công tác cây dựng đội ngũ CBQL nữ cha thực sự mạnh, kiên quyết, nên số lợng CBQL nữ còn khiêm tốn. Việc đào tạo, bồi dỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục chủ yếu mới dừng lại ở các cán bộ đơng nhiệm, đối với cán bộ trong quy hoạch số đợc cử đi bồi dỡng nghiệp vụ còn quá ít. Nội dung đào tạo, bồi dỡng nghiệp vụ cho CBQL mới chỉ chú trọng về lĩnh vực giáo dục, một số lĩnh vực khác nh quản lý hành chính, quản lý kinh tế, quản lý tài chính, quản lý xã hội có liên quan cha đợc quan tâm nhiều. Việc xây dựng, bố trí CBQL là ngời dân tộc, sinh sống ở vùng cao cha tơng xứng với số lợng trờng dân tộc nội trú, với số lợng học sinh dân tộc ít ngời đang học THPT.
2.4.2. Nguyên nhân thành công và hạn chế của công tác xây dựng đội ngũ CBQL trờng THPT tỉnh Nghệ An. đội ngũ CBQL trờng THPT tỉnh Nghệ An.