+Nêu dự đoán và cách KT sự phụ thuộc của chiều đờng sức từ vào chiều dòng điện: Đổi chiều dòng điện trong ống dây, KT sự định hớng của các kim NC trên đờng sức từ
+Nêu Quy tắc:
-Nắm bàn tay phải, rồi đắt sao cho bốn ngón tay hớng theo chiều dòng điện chạy qua các vòng dây thì ngón tay cái choãi ra chỉ chiều đ- ờng sức từ trong lòng ống dây.
+áp dụng: Dùng nắm tay phải xác định chiều đờng sức từ trong ống dây trong TN H24.3 Sgk-66
qua với những dụng cụ đã có? + Yêu cầu HS làm thí nghiệm tạo ra từ phổ của một ống dây có dòng điện chạy qua? Quan sát từ phổ bên trong và bên ngoài ống dây để Trả lời câu hỏi C1?
+HDHS Trả lời câu hỏi C1: + Yêu cầu nhóm HS giơ cao bảng nhựa đã vẽ một vài đờng sức từ của ống dây? Yêu cầu HS nhóm khác nhận xét?
+ Yêu cầu HS làm C 2
+ Tơng tự C1, Yêu cầu HS làm C3 theo nhóm và HDHS thảo luận nhóm, rút ra Kết luận ? +Nêu ND phần thông báo kiến thức SGK-66
+ĐVĐ: Từ trờng do dòng điện sịnh ra, vậy chiều của đờng sức từ có phụ thuộc vào chiều dòng điện hay không? Làm thế nào để Kiểm tra đợc điều đó?
+Tổ chức cho HS tiến hành thí nghiệm kiểm tra dự đoán theo nhóm và HDHS thảo luận nhóm kết quả của TN=> Rút ra KL:
+ĐVĐ: Để xác định chiều đ- ờng sức từcảu ống dây có dòng điện chạy qua không phải lúc nào cũng cần có kim NC thử, tiến hành TN nh trên mà ta dùng một quy tắc: Quy tắc nắm tay phải:
- Yêu cầu HS nghiên cứu, phát biểu quy tắc nắm tay phải Sgk-66.
+Quy tắc nắm tay phải giúp ta xác định đợc chiều đờng sức từ ở trong lòng ống dây hay bên ngoài ống dây? Chiều đ- ờng sức từ bên trong và bên ngoài ống dây có gì khác
1.Thí nghiệm:
+Dụng cụ:
+Tiến hành-Hiện tợng:
-Cho dòng điện chạy qua ống dây, gõ nhẹ bảng nhựa, quan sát sự sắp xếp của các mạt sắt. -Dùng bút dạ vẽ theo sự sắp xếp của các mạt sắt.
-Đặt các kim NC nối tiếp nhau trên một đờng sức từ
+Nhận xét:
-Phần từ phổ ở bên ngoài ống dây có dòng điện chạy qua giống từ phổ của thanh NC thẳng. Bên trong ống dây có các đờng mạt sắt đợc sắp xếp gần nh song song.
2.Kết luận: Sgk-66
II. quy tắc nắm tay phải: phải:
1.Chiều đờng sức từ của ống dây có dòng điện chạy qua phụ thuộc vào yếu tó nào?
+Dự đoán: Chiều đờng sức từ của ống dây có dòng điện chạy qua phụ thuộc vào chiều dòng điện.
+Thí nghiệm: Đổi chiều dòng điện trong ống dây
-Hiện tợng: Các kim NC trên đờng sức từ đảo lại chiều
+ Kết luận: Chiều đờng sức từ của ống dây phụ thuộc vào chiều dòng điện chạy qua các vòng dây.
2.Quy tắc nắm tay phải: a.Quy tắc:Nắm bàn tay phải, rồi đắt sao cho bốn ngón tay hớng theo chiều dòng điện chạy qua các vòng dây thì ngón tay cái choãi ra chỉ chiều đờng sức từ trong lòng ống dây.
b.áp dụng:
-Xác định chiều đờng sức từ H24.3 Sgk-66
4.Hoạt động 4: +Vận dụng-Củng cố:
-C4: Muốn xác định tên từ cực của ống dây cần biết chiều đ- ờng sức từ Xác định bằng cách vẽ đờng sức từ qua kim NC áp dụng chiều quy ớc để xác định chiều của đờng sức từ vừa vẽ=> Cực từ của ống dây.
+Về nhà:
-Học, nắm vững nội dụng của bài, áp dụng Trả lời câu hỏi- BT 24 SBT
-Chuẩn bị T27:
nhau?
+ Yêu cầu HS dùng nắm tay phải xác định chiều đờng sức từ trong ống dây trong TN H24.3 Sgk-66
+Yêu cầu HS làm C 4, C5, C6 Sgk-66:
-HDHS Trả lời câu hỏi C4: Muốn xác định tên từ cực của ống dây cần biết điều gì? Xác định bằng cách nào?
-HDHS Trả lời câu hỏi C5: Muốn xác định chiều dòng điện trong các vòng dây cần biết điều gì? Vận dụng quy tắc nắm tay phải trong trờng hợp này nh thế nào ?
+Yêu cầu HS đọc nội dung ghi nhớ: Quy tắc nắm tay phải-Có thể em cha biết Sgk-
+ HDVN:
-Học, nắm vững nội dụng của bài, áp dụng Trả lời câu hỏi- BT:24 SBT
-Chuẩn bị T27: Sự nhiễm từ của sắt, thép-Nam châm điện
C4 Sgk-67:
-Vẽ đờng sức từ qua kim NC -áp dụng quy ớc chiều đờng sức từ: Là chiều đi từ cực Nam xang cực Bắc của kim NC thử đặt trên đờng sức từ đó=> Đ- ờng sức từ dọc theo trục của ống dây có chiều từ A -> B. Vậy đầu A: đờng sức từ đi vào: Cực từ Nam của ống dây. Đầu B đờng sức từ đi ra: Cực từ Bắc của ống dây.
C5 Sgk-67:
Tuần 14: Ngày soạn: 14/11/2010 Ngày dạy: 15/11/2010 Ngày dạy: 15/11/2010
Tiết 27< tp2ct>
Bài 25: Sự nhiễm từ của Sắt, Thép- NAm châm điện
a. Mục tiêu
+ Mô tả đợc thí nghiệm về sự nhiễm từ của sắt, thép.
+ Giải thích đợc vì sao ngời ta dùng lõi sắt non để chế tạo nam châm điện. + Nêu đợc hai cách làm tăng lực từ của nam châm điện tác dụng lên một vật.
B. Phơng pháp
Quan sát, gợi mở. tổ chức hoạt động nhóm
C. Chuẩn bị :
Đối với Học sinh Đối với giáo viên
1ống dây 500-700 vòng; 1la bàn, kim NC; 1giá TN; 1biến trở; 1bộ đổi nguồn; 1Ampekế; 1 khóa; 5 đoạn dây dẫn; 1lõi sắt; 1lõi thép; Đinh gim
Nội dung bài giảng, dự kiến
+Các TBTN cho các nhóm HS
d. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của hS Hoạt động của giáo
viên
Ghi bảng
1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ-Đặt vấn đề bài mới:
+ Trả lời câu hỏi của GV: -Dòng điện gây ra lực từ tác dụng lên kim NC đặt gần nó. Ta nói dòng điện có tác dụng từ.
2.Hoạt động 2: Làm thí nghiệm về sự nhiễm từ của sắt và thép: +Quan sát H25.1, đọc Sgk mục 1. Tìm hiểu mục đích thí nghiệm , dụng cụ thí nghiệm, cách tiến hành thí nghiệm. +Làm thí nghiệm theo nhóm. +Nêu kết quả TN 3.HĐ3: Làm thí nghiệm tìm hiểu
+Yêu cầu HS Trả lời câu hỏi: -Tác dụng từ của dòng điện đ- ợc biểu hiện nh thế nào ?
-Nêu cấu tạo và hoạt động của Nam châm điện đã học ở lớp 7?
-Trong thực tế Nam châm điện đợc dùng để làm gì?
+Nhận xét, đánh giá cho điểm. +ĐVĐ:Chúng ta đã biết: Sắt và thép đều là những vật liệu từ, vậy sắt và thép nhiễm từ có giống nhau không? Tại sao lõi của Nam châm điện là sắt non mà không phải là thép?
+ Yêu cầu HS quan sát H25.1, đọc Sgk mục 1. Tìm hiểu mục đích thí nghiệm , dụng cụ thí nghiệm, cách tiến hành thí nghiệm.
+ Yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm. Lu ý HS: Khi bố trí TN để cho kim NC đứng thăng bằng rồi mới đặt cuận dây sao cho trục của kim NC song song với mặt của ống dây sau đó mới đóng mạch điện. + Yêu cầu HS nêu kết quả TN
-Nam châm điện gồm: 1 ống dây dẫn trong có lõi sắt non. Khi cho dòng điện chạy qua ống dây lõi sắt bị nhiễm từ và trở thành một NC.. Khi ngắt dòng điện lõi sắt mất từ tính. -Trong thực tế nam châm điện dùng để làm bộ phận chính của rơle điện từ; Cần cẩu điện; Chuông điện...
I.Sự nhiiễm từ của sắt- Thép
1.Thí nghiệm:
a.TN1: H25.1 Sgk-68:
+Dụng cụ: H25.1 Sgk-68 +Tiến hành-Hiện tợng:
-Đóng khóa K cho dòng điện qua ống dây. Kim NC lệch so với phơng ban đầu (O1).
-Đặt lõi sắt non vào trong lòng ống dây Kim NC lệch so với phơng ban đầu (O2): Ta có O2
> O1
-Đặt lõi thép vào trong lòng ống dây. Kim NC lệch so với phơng ban đầu (O3): Ta có O1
< O3 < O2
+Nhận xét: Lõi sắt (hoặc thép) làm tăng tác dụng từ của dòng điện.
sự khác nhau về sự nhiễm từ của sắt và thép:
-ống dây có lõi sắt non đang hút đinh sắt. Ngắt khóa K, lõi sắt không hút các đinh sắt, đinh rơi ra.
-ống dây có lõi thép đang hút đinh sắt. Ngắt khóa K, lõi thép vẫn tiếp tục hút các đinh sắt, đinh không rơi ra.
+Nhận xét: Khi ngắt dòng điện lõi sắt nom mất hết từ tính, còn lõi thép vẫn giữ đợc từ tính
2.Kết luận:
-Lõi sắt (hoặc thép) làm tăng td từ của dòng điện.
-Khi ngắt dòng điện lõi sắt non mất hết từ tính, còn lõi thép vẫn giữ đợc từ tính
4.Hoạt động 4: Tìm hiểu Nam châm điện:
+Nghiên cứu Sgk-69, quan sát các Nam châm điện; Trả lời câu hỏi GV:
-NC điện hoạt động dựa trên sự nhiễm từ của sắt.
-Cấu tạo:Một ống dây dẫn Một lõi sắt non -NC điện H25.3 Sgk-69 có điện trở là 22Ω; Cờng độ dòng điện định mức là 1A; Số vòng dây tơng ứng 2 chốt: 1000 và 1500 -Có thể tăng lực từ của NC điện bằng Tăng cờng độ dòng điện qua các vòng dây.Tăng số vòng của ống dây
+ Trả lời câu hỏi C3 Sgk
4.Hoạt động 4: +Vận dụng-Củng cố:
Trả lời C 4, C5, C6 Sgk Đọc nội dung ghi nhớ-Có thể em cha biết Sgk
+HDHS Làm thí nghiệm tìm hiểu sự khác nhau về sự nhiễm từ của sắt và thép:
-ống dây có lõi sắt non đang hút đinh sắt. Ngắt khóa K, lõi sắt còn hút các đinh sắt không?
-ống dây có lõi thép đang hút đinh sắt. Ngắt khóa K, lõi thép vẫn tiếp tục hút các đinh sắt, đ =>Nhận xét: Sự khác nhau về sự nhiễm từ của sắt và thép. +Nêu kết luận sự khác nhau về sự nhiễm từ của sắt và thép:
+ Yêu cầu HS tìm hiểu Nam châm điện theo các thông tin Sgk-69 Trả lời câu hỏi:
- Nam châm điện hoạt động đ- ợc dựa trên nguyên tắc nào ?. - Nêu cấu tạo của Nam châm điện?
- Quan sát Nam châm H25.3 Sgk trả lời C2?
- Có thể tăng lực từ của NC điện bằng những cách nào? Quan sát các Nam châm H25.4 Sgk Trả lời câu hỏi C3?
+ Yêu cầu HS làm C 4, C5, C6 Sgk
+Yêu cầu HS đọc nội dung ghi nhớ-Có thể em cha biết Sgk-69 + HDVN:
+Dụng cụ: H25.2 Sgk-68 +Tiến hành-Hiện tợng:
-ống dây có lõi sắt non đang hút đinh sắt. Ngắt khóa K, lõi sắt không hút các đinh sắt, đinh rơi ra.
-ống dây có lõi thép đang hút đinh sắt. Ngắt khóa K, lõi thép vẫn tiếp tục hút các đinh sắt, đinh không rơi ra.
+Nhận xét: Khi ngắt dòng điện lõi sắt nom mất hết từ tính, còn lõi thép vẫn giữ đợc từ tính
2.Kết luận:
-Lõi sắt (hoặc thép) làm tăng tác dụng từ của dòng điện. -Khi ngắt dòng điện lõi sắt non mất hết từ tính, còn lõi thép vẫn giữ đợc từ tính
II.Nam châm điện:
1.NTHĐ: Nam châm điện hoạt động dựa trên sự nhiễm từ của sắt.
2.Cấu tạo: Hai bộ phạn chính: -Một ống dây dẫn; Một lõi sắt non. +VD: H25.3 Sgk-69: NC điện có điện trở là 22Ω; Cờng độ dòng điện định mức là 1A; Số vòng dây tơng ứng 2 chốt: 1000 và 1500 vòng 3.Cách làm tăng lực từ của nam châm điện:
-Tăng cờng độ dòng điện qua các vòng dây.
-Tăng số vòng của ống dây (n). +VD: H25.4 Sgk-69: Ia=Ib= 1A; na< nb => NC b mạnh hơn NC a Ic< Id; nc= nd=300=> NC d mạnh hơn NC c
+Về nhà:
-BT25.2 SBT -Chuẩn bị T28:
-Học, nắm vững nội dụng của bài, áp dụng Trả lời câu hỏi- BT 25.2: -Chuẩn bị T28: *************************************************** Tiết 28< tp2ct> Ngày soạn: 15/11/2010 Ngày dạy: 16/11/2010
Bài 28: ứng dụng của nam châm
a. Mục tiêu
+Nêu đợc nguyên tắc hoạt động của Loa điện; Tác dụng của nam châm điện trong Rơle điện từ, chuông báo động.Kể tên đợc một số ứng dụng của nam châm trong đời sống và kĩ thuật
+Rèn kỹ năng phân tích; Tổng hợp kiến thức: Giải thích đợc hoạt động của nam châm điện +Hiểu rõ vai trò của Nam châm điện nói riêng và của môm vật lí nói chung để từ đó có ý thức học tập và yêu thích môn học
B. Phơng pháp
Quan sát, thực nghiệm, gợi mở, tổ chức hoạt động nhóm
C. Chuẩn bị :
Đối với Học sinh Đối với giáo viên
1ống dây điện 100 vòng- Đờng kính 3cm. 1giá TN; 1bộ đổi nguồn; 1khóa; 1ampekế; 1NC chữ U; 5 đoạn dây nối; 1loa điện, Hình 26.2; 25.3; 26.4 Sgk;
Nội dung bài giảng, dự kiến
+Các TBTN cho các nhóm HS
d. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của hS Hoạt động của giáo
viên Ghi bảng
1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ-Đặt vấn đề bài mới:
+ Trả lời câu hỏi của GV: + Giải các bài tập 25.1; 25.2; 25.3 SBT
2.Hoạt động 2: Tìm hiểu NTCT-HĐ của loa điện:
-Nghe thông báo của GV về mục đích thí nghiệm.
+ Yêu cầu HS Trả lời câu hỏi: -Mô tả thí nghiệm về sự nhiễm từ của sắt và thép. Giải thích vì sao ngời ta dùng lõi sắt non để chế tạo Nam châm điện? Giải bài tập 25.3 SBT-
-Nêu cách làm tăng lực từ của Nam châm điện tác dụng lên một vật? Chữa bài tập 25.1; 25.2 SBT-
+Nhận xét đánh giá- Cho điểm.
+ĐVĐ: Sgk-70
+Thông báo một trong những ứng dụng của NC điện pahỉ kể đến là loa điện. Loa điện hạot
I.Loa điện:
1.N. tắc hoạt động của loa điện:
-Đọc phần a nghiên cứu dụng cụ TN cách tiến hành TN -Tiến hành TN theo các nhóm dới sự HD của GV
-Quan xát hiện tợng nêu nhận xét trong từng trờng hợp: Khi có dòng điện chạy qua ống dây; Khi Cờng độ dòng điện thay đổi.
+Thảo luận rút ra Kết luận :
+ Quan sát nêu cấu tạo của loa điện: -1ống dây L đợc đặt trong từ trờng của một NC E ; Một đầu của ống dây đợc gắn trặt với màng loa M; ống dây có thể dao động dọc theo khe nhỏ giữa hai cực từ của NC.
4.Hoạt động 4: Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của Rơle điện từ:
+Đọc phần 1 mục II Sgk-71: Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của rơle điện từ:
+Quan sát, chỉ rõ các bộ phạn chính của rơle điện từ trên H 26.3.
+ Trả lời câu hỏi C1 Sgk-71: Khi đóng khóa K, có dòng điện chạy qua mạch 1, Nam châm điện hút sắt và đóng mạch điện 2-> Động cơ hoạt động.
+Quan sát mô hình mạch chuông báo động. Tìm hiểu cấu tạo - NTHĐ của mạch chuông báo động và Trả lời câu hỏi C2 Sgk-71
động dựa trên nguyên tắc nào. Ta cùng timg hiểu thông qua TN sau:
+ Yêu cầu HS đọc phần a Sgk- 70-> tiến hành thí nghiệm . -HDHS khi treo ống dây cần chú ý phải lồng vào một cực của NC chữ U sao cho giá treo phải di chuyển linh hoạt khi có tác dụng lực; Khi di chuyển con chạy của biến trở phải nhanh và dứt khoát.
+ Yêu cầu HS quan sát hiện t- ợng và cho biết có hiện tợng gì xảy ra đối với ống dây trong hai TH?
+HDHS thảo luận nhóm=>KL?
+ Yêu cầu HS tìm hiểu cấu tạo của loa điện Sgk-71 mục 2; cùng loa điện trong TBTN +Treo H26.2; Yêu cầu HS điền các bộ phận chính của loa điện.
+Yêu cầu HS đọc phần 1 mục II Sgk-71: Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của rơle điện từ. +Cho HS quan sát H26.3 Sgk- 71. Yêu cầu HS Trả lời câu hỏi:
-Rơle điện từ là gì? Quan sát và chỉ ra các bộ phận chính- Tác dụng của từng bộ phận của rơle điện từ.
+ Yêu cầu HS làm C 1 Sgk-71 để hiểu rõ hơn NTHĐ của rơle điện từ
+ĐVĐ: Rơle điện từ đợc ứng dụng nhiều trong thực tế và kĩ thuật, một trong những ứng dụng của rơle điện từ là chuông báo động. Ta cùng tìm hiểu một trong những chuông báo động thiết kế cho gia đình H26.4 Sgk-71. Cho HS quan sát mô hình mạch chuông báo
a.Thí nghiệm:
+Dụng cụ: H26.1 Sgk-70: +Tiến hành-Hiện tợng: