-Vận dụng để viết văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả.
3.Thái độ: Giáo dục học sinh ý chí nghị lực vượt qua khó khăn gian khổ. Tinh thần lạc quan, yêu đời.
II. Nâng cao:
B/ PHƯƠNG TIỆN VÀ CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Tranh tác giả, tiểu thuyết Rô- bin- xơn Cru -xô Học sinh: Soạn bài, tìm đọc tác phẩm
C/ PHƯƠNG PHÁP&KTDH: Đọc, gợi tìm, nghiên cứu, phân tích, bình giảng
D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1/Ổn định:
2/ Bài cũ: Em nghĩ như thế nào về nhan đề truyện “ Những ngôi sao xa xôi” củaLê Minh Khuê? Lê Minh Khuê?
3/ Bài mới: Đặt vấn đề: Đặt vấn đề:
Triển khai bài:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV &
HS: NỘI DUNG KIẾN THỨC:
*HĐ1
GV: Em biết gì về tác giả, tác phẩm
HS: Trình bày
*HĐ2
I/ Giới thiệu về tác giả, tác phẩm:
- Đi Phô ( Daniel Defoe 1660-1731) nhà văn nổi tiếng ở Anh
Ông đã viết hàng trăm tác phẩm châm biếm, phê phán những điều sai trái trong xã hội và đề xuất nhiều dự án cải cách tiến bộ
- Tác phẩm:
+Rô -bin -xơn Cru xô (1719) có nhan đề đầy đủ là “Cuộc đời và những chuyện phiêu lưu kỳ lạ của Rô-bin -xơn Cru- xô”( tự truyện)
+ Đoạn trích kể về Rô -bin -xơn sống một mình ở đảo hoang khoảng 15 năm
GV: Truyện được kể theo ngôi thứ mấy? Văn bản có thể chia làm mấy phần?
HS: Chia bố cục
*HĐ3
GV: Hãy miêu tả bức chân dung tự họa của Rô-bin-xơn qua lời tự thuật của nhân vật? Em có nhận xét gì về trang phục, trang bị, diện mạo của Rô-bin-xơn? Vì sao tác giả lại ít miêu tả diện mạo ( Kể theo ngôi thứ nhất ít tả về mình ) HS: Thảo luận
GV: Em hiểu gì về cuộc sống của Rô-bin-xơn qua bức chân dung tự họa?
HS: Phát biểu
GV: Mặc dù vậy, khi khắc họa Rô bin xơn có lời kể nào than phiền đau khổ không ? Đặt địa vị của em nếu rơi vào hoàn cảnh như Rô bin xơn em sẽ làm thế nào?
HS: Thảo luận
GV: Em có nhận xét gì về giọng điệu ?
Cảm nhận về nhân vật Rô bin xơn?
HS: Phát biểu
*HĐ4
GV: Nêu nét chính về nội dung, nghệ thuật truyện?
HS:Khái quát
- Phần 1: Mở đầu
- Phần 2: Trang phục của Rô- bin –xơn - Phần 3: Trang bị của Rô- bin-xơn - Phần 4: Diện mạo của Rô- bin-xơn
III/ Phân tích:
1/ Bức chân dung tự họa của Rô- bin xơn: -Trang phục:
+ Mũ làm bằng da dê
+ Áo bằng da dê dài chừng hai bắp đùi + Quần loe bằng da dê
+ Tự tạo đôi ủng -Trang bị:
Thắt lưng,cưa, rìu con, túi đựng thuốc, đạn, dù, súng …
- Diện mạo:
+Không đến nỗi đen cháy
+ Râu ria cắt tỉa theo kiểu Hồi giáo =>Hình dáng kỳ quái
2/ Cuộc sống gian nan sau bức chân dung: - Hình dung thời tiết khắc nghiệt ( Cái mũ da dê thòng xuống che sau gáy lại thêm cái dù trên đầu)
- Thời gian và thời tiết khắc nghiệt đã làm cho giày mũ quần áo trước kia rách tan
- Các dụng cụ đeo bên lưng chứng tỏ Rô-bin- xơn luôn phải phòng thủ với thú dữ
*Cuộc sống vô cùng khó khăn gian khổ nhưng Rô-bin-xơn không hề nản lòng
3/ Tinh thần của Rô bin xơn ngoài đảo hoang: - Không thốt lời than phiền, qua trang phục gống như một vị chúa tể
- Giọng kể hài hước thể hiện tinh thần lạc quan * Rô bin xơn là tấm gương về tinh thần vượt khó, bất chấp gian khổ lạc quan yêu đời
IV/ Tổng kết:
* Ghi nhớ( SGK)
E/ TỔNG KẾT – RÚT KINH NGHIỆM:
* Luyện tập, củng cố: Rút ra bài học từ câu chuyện trên
* Đánh giá chung về buổi học * Rút kinh nghiệm Tiết:147,148 TỔNG KẾT VỀ NGỮ PHÁP Ngày soạn: 7/4 A/ MỤC TIÊU: I. Chuẩn: Giúp HS:
1.Kiến thức: Hệ thống hóa kiến thức về các từ loại và cụm từ (đanh từ ,động từ,tính từ,cụm danh từ,cum tính từ và những từ loại khác).
2.Kĩ năng:
-Tổng hợp kiến thức về từ loại và cụm từ.
-Nhận biết và sử dụng thành thạo những từ loại đã học.
3.Thái độ: Giáo dục học sinh tính phân tích tổng hợp, hệ thống