b. Chương trình đào tạo và mở rộng nâng cao
3.2Một số dự báo về giáo dục và định hướng định vị thương hiệu của Trường Tiểu học Dân lập Đoàn Thị Điểm
Tiểu học Dân lập Đoàn Thị Điểm
Trong hệ thống giáo dục nước ta, giáo dục tiểu học được xem là cấp học nền tảng. Cũng như xây một ngôi nhà, cái nền có chắc ngôi nhà mới vững. Cái nền không cứng, chắp vá ngôi nhà ắt xộc xệch. Trẻ em ở lứa tuổi học như Bác Hồ đã ví như búp trên cành cần được nâng niu, săn sóc và dạy dỗ một cách đặc biệt. Trong nhiều năm trở lại đây, giáo dục học ngày càng thu hút được sự quan tâm của cộng đồng, ngày càng củng cố được niềm tin trong mỗi gia đình và toàn xã hội bởi sự đầu tư của ngành, sự đổi mới về nội dung chương trình, về phương pháp dạy học, về yêu cầu chuẩn giáo viên…
Một trong những nhiệm vụ trọng tâm của trường học là xây dựng trường học thân thiện. Mỗi thầy cô giáo đều cố gắng để làm sao mỗi ngày đến trường là một ngày vui của trẻ, cha mẹ trẻ yên tâm khi gửi con ở trường, cộng đồng xã hội ngày càng tin tưởng ở sự nghiệp giáo dục của nước nhà. Mục tiêu chung của giáo dục
nuớc ta là giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản. Hình thành và phát triển những cơ sở nền tảng nhân cách con người. Sản phẩm của giáo dục có giá trị cơ bản, lâu dài, có tính quyết định đối với cuộc đời mỗi con người. Bất kì ai cũng phải sử dụng các kĩ năng nghe, nói, đọc viết và tính toán được học để sống để làm việc. Trường học là nơi đầu tiên dạy trẻ em biết yêu gia đình, quê hương, đất nước và con người, biết đọc, biết viết biết làm tính, biết tìm hiểu tự nhiên, xã hội và con người.
Trong những năm gần đây, môi trường giáo dục đào tạo ở Việt Nam có nhiều thay đổi. Một trong những thay đổi rất lớn là bên cạnh khối trường công lập còn có khối trường ngoài công lập được ra đời, bổ sung ngày càng nhiều và ngày càng phát triển. Ngoài ra, cùng với sự gia nhập của Việt Nam vào WTO, lĩnh vực giáo dục đào tạo cũng được mở cửa để các trường, các tổ chức giáo dục và đào tạo ở nước ngoài tham gia vào thị trường đào tạo ở Việt Nam. Bối cảnh nêu trên đã tạo nên một thị trường giáo dục đào tạo có sự cạnh tranh và cạnh tranh ngày càng mạnh mẽ. Hiện nay,hệ thống GDTH đã được hình thành trong hệ thống GD quốc dân với sự đa dạng của các loại hình trường lớp. Tính đến năm học 2011-2012 trong cả nước có hơn 15.000 trường học cả công lập và ngoài công lập.Trong bối cảnh đó, hầu như các trường công lập của Việt Nam vẫn chưa có nhiều thay đổi đáng kể, trái lại đối với các truờng ngoài công lập thì lại đang có sự thay đổi mạnh mẽ về cả số luợng và chất luợng, đáp ứng nhu cầu ngày một cao của xã hội. Các trường tiểu học ngoài công lập tại Hà Nội hiện đang cạnh tranh với nhau với nhau khá gay gắt cả về học phí, chất lượng giáo dục, dịch vụ kèm theo...Trường Tiểu học Dân lập Đoàn Thị Điểm, là một trong những truờng tiểu học ngoài công lập cũng chịu sự cạnh tranh gay gắt bởi một số trường tiểu học ngoài công lập chất lượng cao khác như trường THDL Lê Quý Đôn, trường tiểu học và trung học phổ thông Nguyễn Siêu..., qua hơn 15 năm hoạt động nhà trường đã khẳng định được vị trí của mình trong thị trường giáo dục trên địa bàn Hà Nội. Nhà truờng đang và sẽ tiếp tục khẳng định là
một ngôi truờng được cộng đồng xã hội tin tuởng và đặt nhiều niềm tin về việc đào tạo học sinh tiểu học tại Hà Nội.
Định vị thuơng hiệu của truờng học đuợc coi là nhiệm vụ của tất cả các truờng hiện nay. Nâng cao chất lượng giáo dục được xem là nhiệm vụ hàng đầu của ngành giáo dục. Toàn ngành đã tích cực thực hiện các biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục, tăng cường bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên, duy trì sĩ số học sinh, đẩy mạnh công tác phụ đạo học sinh có học lực yếu kém, tăng cường kỷ cương, nề nếp dạy và học trong nhà trường, tổ chức giảng dạy 2 buổi/ ngày cho học sinh ở các trường Tiểu học là các biện pháp mà nhà trường đã và đang thực hiện nhằm nâng cao chất lượng.
Hiệu quả giáo dục-đào tạo ở trường THDL Đoàn Thị Điểm đã đạt được nhiều kết quả đáng kể. Tuy nhiên trong công cuộc định vị thương hiệu của nhà trường thì vẫn còn một số hạn chế còn tồn tại cần khắc phục.