- Tôi giúp anh được không?
2. Hành động nhờ trong tiếng Việt đƣợc biểu hiện theo hai phƣơng thức: phương thức trực tiếp và phương thức gián tiếp Phương thức trực tiếp
thức: phương thức trực tiếp và phương thức gián tiếp. Phương thức trực tiếp tạo ra phát ngôn nhờ trực tiếp. Thứ nhất, dấu hiệu điển hình của phát ngôn
nhờ trực tiếp là biểu thức ngôn hành nhờ tường minh K1 với phương tiện chỉ dẫn lực ngôn trung là vị từ ngôn hành tường minh nhờ. Thứ hai, phát ngôn
nhờ trực tiếp còn bao gồm biểu thức ngôn hành cầu khiến nguyên bán cấp K2’ với các vị từ hành động: giúp, giùm, hộ và biểu thức ngôn hành cầu khiến bán tường minh với vị từ cầu khiến mong, muốn. Các tiểu từ cầu khiến cuối lời như nhé, với, đi, nào, xem… góp phần gia tăng ý nghĩa tình thái cho lời
130
nhờ tùy theo ngữ cảnh phát ngôn. Ví dụ để thúc giục hành động chủ ngôn dùng tiểu từ đi, để khuyến khích dùng tiểu từ nào, để lịch sự dùng tiểu từ nhé, để đánh giá dùng tiểu từ xem, để năn nỉ dùng tiểu từ với…
Phương thức nhờ gián tiếp được bộc lộ chủ yếu qua phát ngôn có hình thức hỏi, bao gồm phát ngôn hỏi có mục đích nhờ đồng hướng và phát ngôn hỏi có mục đích nhờ ngược hướng. Việc xác định mục đích nhờ thông qua hình thức hỏi phục thuộc vào ngữ cảnh và ngôn cảnh. Ngoài ra, phương thức
nhờ gián tiếp còn được biểu hiện qua phát ngôn có hình thức trần thuật, đặc biệt hơn nữa là biểu hiện qua phát ngôn có hình thức cảm thán.
Như vậy, khảo sát hành động nhờ trong tiếng Việt là một nghiên cứu sơ bộ nằm trong chuỗi khảo cứu các kiểu loại hành động cầu khiến. Hành động
nhờ vừa mang đặc tính chung của loại hành động cầu khiến vừa có những đặc trưng riêng biệt. Về cơ bản, đây là hành động có tần số xuất hiện lớn trong giao tiếp hàng ngày, với cách thức sử dụng linh hoạt và nhiều hình thức biểu hiện phù hợp với đích ngôn trung của lời.
131
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1/ Đỗ Hữu Châu, 2005, Đỗ Hữu Châu tuyển tập - tập 2: Đại Cương Ngữ
dụng học- Ngữ pháp văn bản; Nxb Giáo dục.
2/ Phạm Thùy Chi, 2006, Sự hoạt động của những yếu tố lịch sự trong câu cầu khiến tiếng Việt; Luận văn thạc sĩ Ngữ văn, trường ĐHQGHN.
3/ Nguyễn Đức Dân, 1998, Ngữ dụng học- tập 1; Nxb Giáo dục.
4/ Nguyễn Văn Độ, 1999, Các phương tiện ngôn ngữ biểu hiện hành động thỉnh cầu trong tiếng Anh và tiếng Việt; Luận án tiến sĩ Ngữ văn,
trường ĐHQGHN.
5/ Đinh Văn Đức, 1986, Ngữ pháp tiếng Việt (từ loại); Nxb Đại học và Trung cấp chuyên nghiệp.
6/ Nguyễn Thiện Giáp, 2000, Dụng học Việt Ngữ, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội.
7/ Cao Xuân Hạo, 199 1, Sơ Thảo Ngữ Pháp Chức Năng- 1, Nxb Khoa
học xã hội.
8/ Nguyễn Thị Hồng, 2008, Hành vi cầu khiến và ứng dụng trong giảng
dạy tiếng Việt như một ngoại ngữ; Luận văn thạc sĩ Ngôn ngữ học, H.,
trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN.
9/ Bùi Mạnh Hùng, 2003, Bàn thêm về vấn đề phân loại câu theo mục đích phát ngôn, tạp chí Ngôn ngữ số 2, tr 19- 26.
10/ Đào Thanh Lan, 2010, Ngữ pháp ngữ nghĩa của lời cầu khiến tiếng
Việt, Nxb Khoa học xã hội.
11/ Đào Thanh Lan, 2002, Phân tích câu đơn tiếng Việt theo cấu trúc đề-
thuyết, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội.
12/ Đào Thanh Lan, 2005, Cách biểu hiện hành động cầu khiến gián tiếp
132
13/ Đào Thanh Lan, 2002, Câu cầu khiến tiếng Việt, Đề tài cấp
ĐHQGHN.
14/ Đào Thanh Lan, 2009, Một số đặc điểm ngữ nghĩa- ngữ dụng của nhóm vị từ biểu thị hoạt động nói năng trong tiếng Việt; Tạp chí Ngôn Ngữ
số 7, tr 1-6.
15/ Đào Thanh Lan, 2007, Nhận diện hành động ngôn từ gián tiếp trên tư liệu hỏi - cầu khiến tiếng Việt; Tạp chí Ngôn ngữ, số 11, tr10-19.
16/ Đào Thanh Lan, 2009, Nhận diện hành động nài/ nài nỉ trong tiếng
Việt; Tạp chí ngôn ngữ, số 11, tr37-42.
17/ Hồ Lê, 1992, Cú pháp tiếng Việt quyển 2, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội.
18/ Nguyễn Thị Lương, 2006, Cầu khiến tường minh và cầu khiến nguyên cấp, Tạp chí Ngôn ngữ và đời sống, số 5, tr12-17.
19/ Lê Văn Lý, 1972, Sơ thảo ngữ pháp Việt Nam, Nxb Giáo dục. 20/ Hoàng Phê, 2006, Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng.
21/ Hoàng Trọng Phiến, 1980, Ngữ pháp tiếng Việt, Nxb Đại học và
Trung cấp chuyên nghiệp Hà Nội.
22/ Nguyễn Kim Thản, 1977, Động từ trong tiếng Việt, Nxb Khoa học xã hội.
23/ Nguyễn Kim Thản, 1981, Cơ sở Ngữ pháp tiếng Việt, Nxb Tổng hợp, Tp Hồ Chí Minh.
24/ Lê Thị Tố Uyên, 2011, Nghiên cứu hành động đề nghị trong tiếng Việt, Luận văn thạc sĩ Ngôn ngữ học, trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN.
25/ Jonh Lyon, 2006 Ngữ nghĩa học dẫn luận (Người dịch: Nguyễn Văn Hiệp), Nxb Giáo Dục.
26/ Austin, L, 1962, How to do things with words. Oxford University
133
27/ Searle, J, 1975, Indirect speech arts. P. Cole di J. L. Morgan (Eds.),
Synloz.
28/ Helen L-T, 1995, (Ed. By David Birch), Languge and Context:A funtional linguistic Theory of Register Pinter, London – New York.
134
NGUỒN TƢ LIỆU TRÍCH DẪN
1. Bàn có năm chỗ ngồi – Nguyễn Nhật Ánh. Kim đồng 2009. 2. Bồ câu không đưa thư – Nguyễn Nhật Ánh. Kim đồng 2009. 3. Con nhà nghèo – Hồ Biểu Chánh. Văn nghệ 1997.
4. Con tàu chở tình yêu – Chu Thu Hằng. Tri thức 2006. 5. Cocktail cho tình yêu – Trần Thu Trang. Lao động 2009. 6. Cô gái đến từ hôm qua – Nguyễn Nhật Ánh. Kim đồng 2009. 7. Đất rừng phương Nam – Đoàn Giỏi. Kim đồng 1999.
8. Đi qua hoa cúc – Nguyễn Nhật Ánh. Kim đồng 2009. 9. Gió mưa gửi lại – Nguyễn Thùy Linh. Văn học 2010. 10.Hạ đỏ - Nguyễn Nhật Ánh. Kim đồng 2009.
11.Nguyễn Tuân toàn tập – Nguyễn Tuân. Văn học 1995. 12.Nữ sinh – Nguyễn Nhật Ánh. Kim đồng 2009.
13.Phải lấy người như anh – Trần Thu Trang. Lao động 2010. 14.Phòng trọ ba người – Nguyễn Nhật Ánh. Kim đồng 2009.
15.Quà tặng ba lần, Kính vạn hoa – Nguyễn Nhật Ánh. Kim đồng 2009. 16.Tuyển tập truyện ngắn Nam Cao – Nam Cao. Văn học 2007.
17.Tuyển tập Nguyễn Công Hoan – Nguyễn Công Hoan. Văn học 1998. 18.Tuyển tập truyện ngắn Thạch Lam – Thạch Lam. Văn học 2008. 19.Tuyển tập truyện ngắn cách mạng – Nhiều tác giả. Văn học 2001. 20.Truyện ngắn Online – Nhiều tác giả. Văn học 2009.