III. Tiến trình bài giảng
1. ổn định tổ chức2. Kiểm tra bài cũ 2. Kiểm tra bài cũ
- Vai trò của thực vật đối với động vật?3. Bài mới 3. Bài mới
Hoạt động 1: Những cây có giá trị sử dụng Mục tiêu: HS hiểu đợc các mặt công dụng của thực vật.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV nêu câu hỏi:
+ Thực vật cung cấp cho chúng ta những gì dùng trong đời sống hàng ngày (không yêu cầu kể tên cây cụ thể)
- Để phân biệt cây cối theo côngdụng, ngời ta đã chia chúng thành dụng, ngời ta đã chia chúng thành các nhóm cây khác nhau.
- GV yêu cầu HS hoạt động theonhóm, phát phiếu học tập. nhóm, phát phiếu học tập.
- Trong khi HS làm bài tập, GV kẻphiếu học tập lên bảng. phiếu học tập lên bảng.
- Tổ chức thảo luận cả lớp.
- GV nhận xét bổ sung (nếu cần) cóthể cho điểm nhóm làm tốt. thể cho điểm nhóm làm tốt.
- Từ bảng trên, yêu cầu HS rút ranhận xét các công dụng của thực vật. nhận xét các công dụng của thực vật.
- HS có thể kể: cung cấp thức ăn, gỗlàm nhà, thuốc quý’ làm nhà, thuốc quý’
- HS thảo luận nhóm, điền phiếu họctập. tập.
+ Ghi tên cây
+ Xếp loại theo công dụng.
- 1-2 HS đại diện các nhóm lên bảngtự ghi tên cây và đánh dấu cột công tự ghi tên cây và đánh dấu cột công dụng.
- Các nhóm bổ sung, hoàn chỉnhphiếu. phiếu.
- HS phát biểu, nhận xét.
Kết luận:
- Thực vật có công dụng nhiều mặt nh: cung cấp lơng thực, thực phẩm, gỗ’+ Có khi cùng 1 câu nhng có nhiều công dụng khác nhau, tuỳ bộ phận sử + Có khi cùng 1 câu nhng có nhiều công dụng khác nhau, tuỳ bộ phận sử dụng.
Hoạt động 2: Những cây có hại cho sức khoẻ con ngời
Mục tiêu: HS thấy đợc tác hại của một số cây gây hại nếu con ngời không
biết sử dụng hợp lí, đúng cách. HS có thái độ đúng đắn bài trừ cây có hại.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK,quan sát hình 48.3; 48.4 và trả lời quan sát hình 48.3; 48.4 và trả lời câu hỏi:
+ Kể tên cây có hại và tác dụng cụ thể của chúng?
- GV phân tích: Với những cây cóhại: nó có thể gây tác hại lớn khi hại: nó có thể gây tác hại lớn khi dung liều lợng cao và không đúng cách.