tạo, kích thớc của vi khuẩn.
- GV cung cấp thêm thông tin một sốvi khuẩn có roi nên có thể di chuyển vi khuẩn có roi nên có thể di chuyển đợc.
hoàn chỉnh.
Kết luận:
- Vi khuẩn là những sinh vật rất nhỏ bé, hình dạng khác nhau và cấu tạođơn giản (cha có nhân hoàn chỉnh). đơn giản (cha có nhân hoàn chỉnh).
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách dinh dỡng của vi khuẩn
Mục tiêu: HS thấy đợc cách dinh dỡng chủ yếu của vi khuẩn là dị dỡng
(hoại sinh và kí sinh).
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK,GV nêu vấn đề: Vi khuẩn không có GV nêu vấn đề: Vi khuẩn không có
diệp lục vậy nó sống bằng cách nào?
- Có thể HS phát biểu lộn xộn, GVtổng kết lại. tổng kết lại.
- Giải thích cách dinh dỡng của vikhuẩn: khuẩn:
+ Dị dỡng (chủ yếu) + Tự dỡng ( một số ít)
- Yêu cầu HS phân biệt hai cách dịdỡng là: hoại sinh và kí sinh. dỡng là: hoại sinh và kí sinh.
- GV cho lớp thảo luận GV bổsung, sửa chữa những sai sót’ sung, sửa chữa những sai sót’
- Chốt lại cách dinh dỡng của vikhuẩn. khuẩn.
- Chốt lại cách dinh dỡng của vikhuẩn. khuẩn.
- Gọi 1-2 HS phát biểu
(Dị dỡng: sống bằng chất hữu cơ có sẵn)
- HS thảo luận phân biệt hoại sinhvới kí sinh. với kí sinh.
- 1-2 HS phát biểu, lớp bổ sung.+ Hoại sinh: sống bằng chất hữu cơ + Hoại sinh: sống bằng chất hữu cơ có sẵn trong xác động, thực vật đang phân huỷ.
+ Kí sinh: sống nhờ trên cơ thể sống khác.
Kết luận:
- Vi khuẩn dinh dỡng bằng cách dị dỡng (hoại sinh hoặc kí sinh). Trừmột số có khả năng tự dỡng. một số có khả năng tự dỡng.
Hoạt động 3: Phân bố và số lợng
Mục tiêu: HS biết đợc trong tự nhiên chỗ nào cũng có vi khuẩn và có số lợng
lớn.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK vàtrả lời câu hỏi: trả lời câu hỏi:
Nhận xét về sự phân bố vi khuẩn trong tự nhiên?
- GV bổ sung, tổng kết lại.
- GV cung cấp thông tin: vi khuẩn
- HS đọc thông tin SGK, tự rút ranhận xét. nhận xét.
- 1-2 HS phát biểu, các HS khácnhận xét bổ sung. nhận xét bổ sung.