Trong quản lý giáo dục học sinh có hành vi lệch chuẩn, trương THPT Phù Cừ đã xây dựng được kế hoạch, đã triển khai tổ chức, chỉ đạo thực hiện kế hoach và thực hiện việc kiểm tra, đánh giá đối với tất cả các lực lượng tham gia GDHSCHVLC.
Nhà trường đã tăng cường công tác bồi dưỡng nhận thức, tư tưởng cho các cán bộ giáo viên trong trường nhất là các đồng chí làm công tác giáo viên chủ nhiệm về việc giáo dục học sinh có hành vi lệch chuẩn thông qua việc tổ chức chuyên đề về công tác chủ nhiệm lớp, công tác giáo dục kỹ năng sống, giá trị sống cho các em.
Nhà trường thường xuyên tổ chức các buổi sinh hoạt tập thể, các buổi chào cờ đầu tuần. Thông qua đó để hình thành các chuẩn hành vi và uốn nắn những hành vi sai lệch của học sinh
Nhà trường đã triển khai việc phối hợp giữa nhà trường với HCMHS của lớp, của trường và chính quyền địa phương, các tổ chức xã hội nhằm uốn nắn những hành vi lệch chuẩn và hình thành những chuẩn hành vi cho các em. Nhà trường đã xây dựng kế hoạch và tổ chức, chỉ đạo có hiệu quả các cuộc vận động “học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”, Cuộc vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ...Trong những năm học qua, các thầy cô giáo trường THPT Phù Cừ với sự nỗ lực của mình đã trau dồi phẩm chất và năng lực, là tấm gương sáng cho học sinh noi theo.
Nhà trường đã xây dựng kế hoạch và tổ chức, chỉ đạo việc phối hợp các lực lượng GD trong và ngoài nhà trường như với chính quyền địa phương, công an địa phương nên đã có tác dụng tích cực trong công tác phòng chống các tệ nạn xã hội xâm nhập vào học đường, giữ được môi trường lành mạnh, đồng thời cung cấp, trao đổi những thông tin cần thiết trong công tác GDHSCHVLC, góp phần hình thành nhân cách học sinh. Hiện nay nhà trường chưa có học sinh nghiện ma túy và nhiễm HIV.
Nhà trường đã xây dựng được những quy tắc ửng xử, những nội quy học đường phù hợp để duy trì nề nếp, hình thành ý thức kỷ luật và thói quen hành vi hợp chuẩn cho học sinh.
Nhà trường đã triển khai phong trào nhận đỡ đầu các học sinh có hành vi lệch chuẩn để giúp đỡ, uốn nắn, giáo dục cho cán bộ, giáo viên trong trường. Mỗi năm học, mỗi giáo viên nhận giúp đỡ một đến hai em học sinh còn hạn chế về nhận thức và hành vi. Bước đầu, các em đã có những tiến bộ nhất định.
Nhà trường đã xây dựng kế hoạch và tổ chức, chỉ đạo bước đầu có hiệu quả hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Thông qua các buổi học đó, các
giáo viên giảng dạy đã lồng ghép việc giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống và uốn nắn những biểu hiện lệch lạc về hành vi của các em.