Quản lý giáo dục học sinh có hành vi lệch chuẩn

Một phần của tài liệu Quản lý hoạt động giáo dục học sinh có hành vi lệch chuẩn ở trường Trung học phổ thông Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên (Trang 34)

Gia đình là nơi ni dưỡng và dạy dỗ đầu tiên của mỗi con người. Gia đình cũng là điểm tựa tạo nên sức mạnh tinh thần, tình cảm và cả vật chất cho mỗi người con trong gia đình đó.

Đứa trẻ từ khi sinh ra, “cùng với dòng sữa mẹ đã tiếp thu cả một nền văn hố” (Lê-nin). Gia đình là mơi trường mà ở đó q trình lĩnh hội, trải nghiệm các giá trị, các thói quen hành vi diễn ra trong suốt cả cuộc đời. Ảnh hưởng của gia đình đến hình thành thói quen hành vi của học sinh là rất lớn. Những hành vi được bố mẹ và những người thân trong gia đình hình thành cho trẻ nếu có hệ thống, được lặp đi lặp lại hàng ngày sẽ trở thành thói quen hành vi theo trẻ đi suốt cuộc đời. Nếu đó là những thói quen hành vi tốt, phù hợp với những chuẩn mực của nhà trường và xã hội thì sẽ là thuận lợi lớn cho phát triển nhân cách của học sinh trung học phổ thơng. Nếu ngược lại thì trẻ sẽ là những học sinh có những hành vi lệch chuẩn. Chẳng hạn, đứa trẻ lớn lên trong một gia đình mà ở đó mọi người thương yêu nhau, cư xử, nói năng với nhau có văn hố, bố mẹ ln chuẩn mực trong hành vi thì những đứa trẻ đó cũng có nhiều điều kiện, cơ hội để hình thành những hành vi chuẩn mực . Ngược lại, một đứa trẻ phải sống trong một gia đình mà bố mẹ, người lớn thường xuyên đánh đập, chửi bới nhau, hành xử thiếu văn hố thì đứa trẻ ấy cũng thật khó để có một hệ thống các thói quen hành vi chuẩn mực. Cũng có thể nhờ “tấm gương phản diện”, những lệch chuẩn hành vi ở gia đình mà học sinh sẽ phủ định nó và khao khát tiếp nhận, rèn luyện những thói qien hành vi đúng đắn được nhà trường truyền thụ, xã hội mong đợi để làm nên những giá trị đặc trưng của bản thân. Tuy nhiên những trường hợp như vậy thường ít gặp và nếu có thì học sinh ấy phải trải qua một q trình đầy khó khăn.

Từ phân tích trên, chúng ta thấy rằng, khi giáo dục và quản lý giáo dục học sinh có hành vi lệch chuẩn, nhà giáo dục và nhà quản lý phải tìm hiểu

hồn cảnh gia đình của học sinh để tìm cho mình cách thức giáo dục, cách thức quản lý cho phù hợp đồng thòi phải tác động và phối hợp với gia đình học sinh có hành vi lệch chuẩn.

Một phần của tài liệu Quản lý hoạt động giáo dục học sinh có hành vi lệch chuẩn ở trường Trung học phổ thông Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên (Trang 34)