- Tăng cường đối tác đào tạo (Training partnership) và đào tạo bên ngoài (Outsourcing training)
b. Nhân tố ảnh hưởng
Nhân tố khách quan
- Yếu tố về tư nhiên và lịch sử trong khâu học nghề và truyền nghề, người dân lâu nay có thói quen ít đến các cơ sở dạy nghề để học nghề mà chỉ thích học nghề tại gia đình theo dạng truyền nghề.
- Quy mô phát triển đào tạo đại học cao đẳng nhanh thu hút nguồn lực lớn ảnh hưởng không nhỏ đến quy mô đào tạo nghề.
- Khó khăn trong việc huy động đội ngũ giáo viên, đội ngũ chuyên gia kinh nghiệm thật sự để đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cho Bạc Liêu.
Nhân tố chủ quan
- Năng lực chuyên môn của cơ sở đào tạo chưa đáp ứng được kỳ vọng của người dân, chưa đáp ứng được nhu cầu phát triển kinh tế xã hội của địa phương. - Cơ sở đào tạo chưa có chiến lược phát triển rõ ràng để tự khẳng định mình trong nền kinh tế thị trường có sự cạnh tranh khốc liệt.
- Còn trông chờ vào bao cấp của nhà nước trong đào tạo, chưa có sự quan tâm đúng mức trong tuyển chọn đầu vào và bảo đảm đầu ra một cách ổn định và vững chắc.
Kết luận chương 2
Qua kết quả khảo sát thực trạng công tác dạy nghề của địa phương và số liệu tham khảo ý kiến của 100 cán bộ giáo viên và 600 học viên học nghề nông thôn đã qua đào tạo tạo và từ đánh giá nhận xét về chất lượng và hiệu quả cho thấy:
1. Thực trạng về chất lượng dạy nghề cho người dân vùng biển Bạc Liêu là chưa tốt được thể hiện qua các mặt hạn chế trong quá trình đào tạo đã phân tích đối với các cơ sở dạy nghề của địa phương (bao gồm hai trường dạy nghề của tỉnh và hai trung tâm dạy nghề của hai huyện Đông Hải và Hoà Bình) và đối với bản thân người tham gia học nghề.
2. Thực trạng về hiệu quả dạy nghề cho người dân vùng biển Bạc Liêu không tốt được thể hiện qua các mặt hạn chế trong tỷ lệ tuyển sinh đào tạo và tỷ lệ tốt nghiệp ra trường, tỷ lệ tốt nghiệp ra trường và việc làm sau đào tạo.
3. Từ thực trạng người nghiên cứu đã phân tích tổng hợp được những thành tựu và những hạn chế trong dạy nghề cho người dân thuộc vùng biển Bạc Liêu, bao gồm các yếu tố về chất lượng và hiệu quả. Từ đó tìm ra và xác định được các nguyên nhân cho những thành tựu và các nguyên nhân của hạn chế.