- Tăng cường đối tác đào tạo (Training partnership) và đào tạo bên ngoài (Outsourcing training)
Đánh giá của người học về cách hướng dẫn của giáo viên
TT Nội dung 1 2 3 4 5
1 Có phương pháp cụ thể,
giàu kinh nghiệm. 41.33% 248 0
69 11.5% 283 47.17% 0 2 Tận tình chu đáo 0 265 44.17% 83 13.83% 211 35.17% 41 6.83% 3 Dành nhiều thời gian
hướng dẫn 0 0 19.83% 119
316 52.67%
165 27.5% 4 Cung cấp nhiều thông tin 0 0 489
81.5% 111 18.5% 0 5 Chưa nhiệt tình 438 73% 27% 162 0 0 0 6 Khó tiếp xúc 90.5% 543 9.5% 57 0 0 0 7 Nội dung khác 0 0 0 0 0 0.00% 50.00% 100.00% 1 2 3 4 5 6 7
Đánh giá của người học về cách hướng dẫn của giáo viên viên
1. Không đúng 2. Đúng một phần 3. Gần đúng 4. Đúng 5. Rất đúng
Biểu đồ 2.14 Đánh giá của người học về cách hướng dẫn của giáo viên
Kết quả khảo sát học viên đánh giá cách hướng dẫn của giáo viên, 41.33% xác định giáo viên thiếu kinh nghiệm, 42% khẳng định giáo viên tận tình chu đáo (58% xác định đúng một phần và gần đúng), 80.17% khẳng định giáo viên dành nhiều thời gian hướng dẫn ( 19.83% xác định gần đúng), 18.5 % khẳng định cung cấp nhiều thôn tin ( 81.5% xác định gần đúng ), 73% khẳng định giáo viên nhiệt tình (27% xác định đúng một phần), 90.5% khẳng định giáo viên dễ tiếp xúc (9.5% xác định đúng một phần).
2.5.5 Ý kiến về các biện pháp đề xuất
* Ý kiến về các biện pháp đề xuất nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy nghề của học viên
1. Không cần thiết; 2. Chưa cần thiết lắm; 3. Cần thiết; 4. Rất cần thiết
Bảng 2.20 Ý kiến của người học về các biện pháp đề xuất nâng cao
TT Một số biện pháp 1 2 3 4
1 Chuẩn bị tốt về tâm lý và ý thức cho học viên 0 0 135 22.5%
465 77.5% 2 Khảo sát nhu cầu nghề nghiệp tỉ mỉ, chính xác
cho từng loại đối tượng. 0 0
120 20%
480 80% 3 Phân loại đối tượng, tổ chức hình thức dạy
nghề có khả năng đáp ứng nhu cầu cao nhất. 0 0
68 11.33%
532 88.67% 4 Khảo sát nhu cầu về lao động tại các cơ sở sản
xuất trên địa bàn. 0 0
211 35.17%
389 64.83% 5 Lựa chọn thị trường cung cấp nguyên liệu và
tiêu thụ sản phẩm. 0 0
195 32.5%
405 67.5% 6 Có danh mục dạy nghề đúng với yêu cầu thực
tế của mỗi địa bàn. 0 0
136 22.67%
464 77.33% 7 Khai thác tối đa các chính sách hỗ trợ về dạy
nghề và việc làm 0 0 425 70.83% 175 29.17% 8 Đa dạng hoá các hình thức tổ chức lớp học, ứng
dụng kỹ thuật mô phỏng trong truyền đạt 0
124 20.67% 361 60.17% 115 19.16% 9
Trong chương trình dạy nghề cần có kế hoạch thực nghiệm, thực tập sản xuất để rèn luyện tay nghề cho học viên. 0 0 118 19.67% 482 80.33%
10 Lựa chọn hoặc xây dựng đội ngũ giáo viên
chuyên nghiệp đáp ứng được yêu cầu đặt ra 0 0
115 19.17%
485 80.83% 11 Kiểm tra đánh giá mức độ chính xác trong từng
khâu của giải pháp. 0 0
155 25.83%
445 74.17%
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12