Dạy học ở trƣờng Tiểu học là hoạt động cơ bản đƣợc thực hiện chủ yếu bằng giờ dạy trên lớp với những giờ lên lớp và hệ thống bài học.
Giờ lên lớp giữ vai trị quyết định chất lƣợng dạy học, vì vậy Hiệu trƣởng và giáo viên phải cố gắng để nâng cao chất lƣợng giờ lên lớp.
Quản lí tốt giờ lên lớp của giáo viên giúp họ lên lớp có kết quả là trách nhiệm của Hiệu trƣởng.
Để quản lí tốt giờ lên lớp của GV, Hiệu trƣởng cần quán triệt quan điểm chỉ đạo là:
- Hiệu trƣởng cần tạo mọi khả năng, điều kiện để giáo viên lên lớp có hiệu quả. Cùng với ngƣời giúp việc, tìm biện pháp tác động trực tiếp đến giờ lên lớp của giáo viên. Đồng thời cần quan tâm đến giáo viên mới vào nghề bằng cách phân công giáo viên giỏi, có kinh nghiệm giúp đỡ để uốn nắn kịp thời những sai lệch trong dạy học, hƣớng dẫn về nghiệp vụ sƣ phạm, PPDH.
- Xây dựng tiêu chuẩn để quản lý giờ lên lớp nhƣ:
+ Xây dựng tiêu chuẩn giờ lên lớp hết sức cần thiết để kiểm tra, để hƣớng đích đối với các loại giờ lên lớp, từng bƣớc nâng cao chất lƣợng toàn diện giờ lên lớp.
+ Quản lý giờ lên lớp là biện pháp quản lý trực tiếp của Hiệu trƣởng. Hiệu trƣởng cần xây dựng thời khoá biểu một cách khoa học hợp lí để quản lý giờ lên lớp ,thời khố biểu có vai trị duy trì nền nếp dạy học, điều khiển nhịp điệu dạy học trong ngày, trong tuần, điều tiết giờ lên lớp của giáo viên.
+ Kiểm tra giờ dạy của giáo viên trên lớp bằng hình thức dự giờ là chủ yếu, đồng thời kết hợp việc trao đổi trực tiếp với giáo viên về trình độ học tập của học sinh, chất lƣợng toàn diện của giờ lên lớp.
+ Hiệu trƣởng phải thƣờng xuyên đánh giá hiệu quả của những biện pháp quản lý giờ lên lớp đã đề ra, nguyên nhân của tình hình và những vấn đề đặt ra.