Để kiểm chứng cỏc biện phỏp trờn chỳng tụi khảo sỏt về tớnh cần thiết của cỏc biện phỏp QL cụng tỏc chủ nhiệm lớp đó xõy dựng. Chỳng tụi xin ý kiến của đội ngũ cỏn bộ quản lý, cỏc GVCN cú kinh nghiệm, cỏc học sinh ở cỏc trường THCS trong quận Lờ Chõn về tớnh thực tiễn,tớnh khả thi của cỏc nhúm biện phỏp qua trưng cầu ý kiến.
í kiến đỏnh giỏ của Hiệu trưởng, phú hiệu trưởng của 10 trường THCS trong quận Lờ Chõn số lượng 40 người, kết quả tổng hợp trong bảng sau:
Bảng 3.1: Tổng hợp kết quả khảo sỏt tớnh cần thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp của cỏn bộ quản lý.
BP Nội dung í kiến đỏnh giỏ Tớnh cần thiết Tớnh khả thi Rất cần Cần thiết Khụng cần Rất khả thi Khả thi Khụng khả thi
1 Xõy dựng kế hoạch quản lý
cụng tỏc chủ nhiệm lớp. 75% 25% 0% 70% 30% 0% 2 Lựa chọn, bố trớ GVCNL hợp lý. 82% 18% 0% 88% 12% 0% 3 Bồi dưỡng kỹ năng làm cụng
tỏc CNL cho giỏo viờn. 90% 10% 0% 85% 15% 0% 4 Tăng cường kiểm tra đỏnh giỏ
cụng tỏc chủ nhiệm lớp. 63% 37% 0% 65% 35% 0% 5 Xõy dựng cơ chế phối hợp
giữa giỏo viờn chủ nhiệm lớp với cỏc lực lượng giỏo dục trong và ngoài nhà trường.
88% 12% 0% 90% 10% 0%
6 Xõy dựng cơ chế hỗ trợ chế độ chớnh sỏch đối với giỏo viờn chủ nhiệm lớp.
83% 17% 0% 65% 32% 3%
Chỳng tụi tiến hành lấy ý kiến đỏnh giỏ của 120 giỏo viờn đang làm cụng tỏc chủ nhiệm ở 6 trường THCS trong quận Lờ Chõn, kết quả được tổng hợp như sau:
Bảng 3.2: Tổng hợp kết quả khảo sỏt tớnh cần thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp của giỏo viờn chủ nhiệm.
BP Nội dung í kiến đỏnh giỏ Tớnh cần thiết Tớnh khả thi Rất cần Cần thiết Khụng cần Rất khả thi Khả thi Khụng khả thi
1 Xõy dựng kế hoạch quản lý cụng
2 Lựa chọn, bố trớ giỏo viờn chủ
nhiệm lớp hợp lý. 88% 12% 0% 96% 4% 0%
3 Bồi dưỡng kỹ năng làm cụng tỏc
chủ nhiệm lớp cho giỏo viờn. 62% 32% 0% 80% 10% 10% 4 Tăng cường kiểm tra, đỏnh giỏ
cụng tỏc chủ nhiệm lớp. 81% 19% 0% 77% 23% 0% 5 Xõy dựng cơ chế phối hợp giữa
giỏo viờn chủ nhiệm lớp với cỏc lực lượng giỏo dục trong và ngoài nhà trường.
88% 12% 0% 83% 17% 0%
6 Xõy dựng cơ chế hỗ trợ chế độ chớnh sỏch đối với giỏo viờn chủ nhiệm lớp.
92% 8% 0% 62% 21% 17%
Từ số liệu bảng 3.1 và 3.2 chỳng tụi rỳt ra một số kết luận sau:
Tất cả cỏc biện phỏp trờn đều được đa số ý kiến của cỏc cỏn bộ quản lý cỏc trường, cỏc giỏo viờn đó và đang làm cụng tỏc CNL đỏnh giỏ cao là rất cần thiết và cần thiết, khụng cú ý kiến nào cho là khụng cần thiết.
100% số cỏn bộ quản lý và giỏo viờn chủ nhiệm tham gia khảo sỏt đỏnh giỏ biện phỏp số 1, 2, 4, 5 là rất khả thi và khả thi, chỉ cú 10% ý kiến cho rằng biện phỏp số 3 - Bồi dưỡng năng lực làm cụng tỏc chủ nhiệm lớp cho giỏo viờn là khụng khả thi, biện phỏp số 6 - Xõy dựng cơ chế hỗ trợ chế độ chớnh sỏch đối với giỏo viờn chủ nhiệm cú 17% ý kiến cho rằng là khụng khả thi, rất khú được ỏp dụng trong thời gian tới nếu khụng cú sự hướng dẫn thực hiện từ cỏc văn bản mang tớnh phỏp quy của cỏc cấp lónh đạo cao hơn.
Tổng kết chương 3
Cụng tỏc chủ nhiệm lớp ở trường trung học gúp phần rất quan trọng trong việc giỏo dục toàn diện học sinh – thực hiện mục tiờu giỏo dục. Đội ngũ giỏo viờn cú năng lực làm cụng tỏc chủ nhiệm tốt, đồng thời cỏn bộ
quản lý của nhà trường cú những biện phỏp hữu hiệu quản lý đội ngũ giỏo viờn sẽ gúp phần tớch cực đưa chất lượng giỏo dục của nhà trường phỏt triển. Cỏc nhiệm vụ nghiờn cứu đặt ra trong đề tài cơ bản đó được thực hiện. Chỳng tụi đề xuất một số biện phỏp quản lý của Hiệu trưởng nhằm nõng cao chất lượng cụng tỏc chủ nhiệm lớp cho giỏo viờn là: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
STT Cỏc biện phỏp quản lý cụng tỏc chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng
1 Xõy dựng kế hoạch quản lý cụng tỏc chủ nhiệm lớp.
2 Lựa chọn, bố trớ giỏo viờn chủ nhiệm lớp hợp lý.
3 Bồi dưỡng kỹ năng làm cụng tỏc chủ nhiệm lớp cho giỏo viờn. 4 Tăng cường kiểm tra, đỏnh giỏ cụng tỏc chủ nhiệm lớp.
5 Xõy dựng cơ chế phối hợp giữa giỏo viờn chủ nhiệm lớp với cỏc lực lượng giỏo dục khỏc.
6 Xõy dựng cơ chế hỗ trợ chế độ chớnh sỏch đối với GVCNL.
Cỏc biện phỏp trờn, theo chỳng tụi là những biện phỏp cơ bản cần phải đột phỏ. Cỏc biện phỏp này cú mối liờn hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau. Thực hiện đồng bộ cỏc biện phỏp này sẽ giỳp ớch rất nhiều cho Hiệu trưởng trong việc quản lý cụng tỏc chủ nhiệm lớp gúp phần nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện học sinh trong nhà trường.