Người giỏo viờn chủ nhiệm thay mặt hiệu trưởng nhà trường thực hiện cụng tỏc quản lý, giỏo dục học sinh. Để thực hiện được cụng việc, người giỏo viờn chủ nhiệm lớp phải phối hợp với cỏc lực lượng giỏo dục trong và ngoài nhà trường để xõy dựng mụi trường GD, tổ chức giỏo dục và đỏnh giỏ HS. GVCN thường xuyờn kết hợp với GVBM để giỏo dục HS và tổ chức hoạt động tự học nhằm khụng ngừng nõng cao chất lượng học tập cho HS lớp mỡnh. GVCN cũng phải phối hợp với tổ chức Đội thiếu niờn, cỏc tổ chức xó hội khỏc để GD đạo đức, nề nếp, lối sống cho HS; tổ chức và đưa HS vào hoạt động xó hội. Đặc biệt, GVCN cần phối hợp với CMHS để xõy dựng mụi trường GD lành mạnh, dựa trờn tỡnh cảm, quan hệ huyết thống, tỏc động GD đến con, em theo mục tiờu giỏo dục, đỏnh giỏ kết quả học tập, rốn luyện của HS. Quy chế đỏnh giỏ xếp loại học sinh
THCS ban hành theo Quyết định số 40/2006/ QĐ-BGDDT ngày 05 thỏng 10 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT cũng quy định trỏch nhiệm GVCN phải “Phối hợp với Đội Thiếu niờn tiền phong HCM, Đoàn Thanh niờn cộng sản HCM và Ban Đại diện CMHS của lớp để tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục HS” (Điều 19), đồng thời Chuẩn nghề nghiệp GVTrH cũng yờu cầu GV “Phối hợp với gia đỡnh và cộng đồng trong hỗ trợ, giỏm sỏt việc học tập, rốn luyện, hướng nghiệp của HS và gúp phần huy động cỏc nguồn lực trong cộng đồng phỏt triển nhà trường”.GVCN phối hợp với cỏc lực lượng xó hội để xõy dựng mụi trường GD lành mạnh và tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục HS.
Chỳng tụi tiến hành điều tra 50 GVCN đó và đang làm cụng tỏc CNL tại trường THCS Ngụ Quyền quận Lờ Chõn để lấy ý kiến về việc phối kết hợp với cỏc lực lượng GD trong và ngoài nhà trường trong cụng tỏc quản lý giỏo dục học sinh (phiếu hỏi phụ lục 1).
Bảng 2.12: Sự phối hợp GVCNL với cỏc lực lượng GD trong và ngoài nhà trường
STT Phối hợp với cỏc lực lượng giỏo dục Mức độ thường xuyờn X Thứ bậc Thường xuyờn (3) Ít khi (2) Chưa bao giờ (1)
1 Với Ban giỏm hiệu 29 15 6 123 3
2 Với Đội thiếu niờn tiền phong 30 15 5 125 1
3 Với giỏo viờn bộ mụn 28 14 8 120 4
4 Với ban đại diện Cha mẹ học sinh 24 26 0 124 2
6 Với cụng an, chớnh quyền địa phương
và cỏc lực lượng giỏo dục khỏc 5 10 35 70 6
Qua số liệu bảng 2.12 cho thấy: GVCNL phối hợp nhiều nhất với cỏn bộ Đội thiếu niờn tiền phong, sau đú là với Ban giỏm hiệu, GVBM trong cụng tỏc phối hợp dạy học, tiếp theo là với CMHS để thụng bỏo về tỡnh hỡnh học tập, tu dưỡng đạo đức của học sinh. Sự phối kết hợp với cụng an, chớnh quyền địa phương và cỏc lực lượng GD khỏc cũn lỏng lẻo, ớt được chỳ trọng.