a) Mục tiờu:
Việc Ban giỏm hiệu tăng cường kiểm tra, đỏnh giỏ cụng tỏc chủ nhiệm lớp để nắm bắt kịp thời mọi diễn biến, tỡnh hỡnh cụng tỏc dạy và học của cỏc lớp trong nhà trường từ đú cú biện phỏp tư vấn, thỳc đấy kịp thời, đưa ra phương ỏn giải quyết tối ưu những vấn đề nảy sinh, giỳp GVCN nhận ra cỏc ưu khuyết điểm của bản thõn cựng hoàn thiện và hướng đến cỏc hoạt động GD cú hiệu quả hơn.
b) Nội dung:
- Hiệu trưởng cú thể trực tiếp kiểm tra, cú thể giao cho cỏc phú hiệu trưởng hoặc thành lập cỏc tổ kiểm tra cụng tỏc GVCNL.
- Kiểm tra giỏn tiếp qua xếp loại thi đua, qua bỏo cỏo của cỏc tổ chuyờn mụn, tổ chủ nhiệm, cỏ nhõn.
- Kiểm tra trực tiếp qua hồ sơ, sổ sỏch như: Sổ chủ nhiệm, sổ điểm, sổ sinh hoạt chuyờn mụn,…
- Kiểm tra qua dự giờ sinh hoạt lớp, kiểm tra việc thực hiện hoạt động cỏc phong trào của lớp,…
- Đề ra thống nhất tiờu chuẩn đỏnh giỏ cụng tỏc GVCNL. Cho giỏo viờn đăng ký GVCNL giỏi để làm căn cứ đỏnh giỏ cuối năm. Vớ dụ: ngoài cỏc tiờu chuẩn về giảng dạy, ngày giờ cụng, để đạt được danh hiệu GVCNL giỏi thỡ lớp chủ nhiệm phải đạt danh hiệu lớp tiờn tiến, GVCNL xuất sắc thỡ lớp phải đạt danh hiệu lớp xuất sắc.
- Căn cứ vào từng đợt kiểm tra định kỳ (thỏng 11, thỏng 3, cuối năm) và qua cỏc phong trào thi đua cựng với chất lượng về mặt học tập, chất lượng giảng dạy, giỏo dục và điểm tổng kết thi đua của lớp để xếp loại thi đua cho GVCN.
- Cụng bằng, cụng khai và dõn chủ trong kiểm tra đỏnh giỏ cụng tỏc CNL. Người cỏn bộ quản lý nhà trường cần xỏc định: Kiểm tra để ngăn ngừa, tư vấn và thỳc đẩy. Khi kiểm tra phỏt hiện những vấn đề cần điều chỉnh trong cụng tỏc CNL thỡ phải gúp ý chõn thành, trỏnh mặc cảm, định kiến; đặc biệt tụn trọng và giữ uy tớn cho giỏo viờn. Khi gặp những tỡnh huống cụ thể cú thể giỳp đỡ giỏo viờn một cỏch trực tiếp hoặc thụng qua tập thể tạo cơ hội cho họ phỏt huy những mặt mạnh của mỗi giỏo viờn, hạn chế mặt yếu kộm. Đặc biệt trong xó hội hiện nay, cần lưu ý để phỏt hiện, ngăn ngừa những biểu hiện tiờu cực trong cụng tỏc CNL như: sự phõn biệt, đối xử khụng cụng bằng của GVCNL với học sinh, nõng đỡ, thiờn vị những học sinh được gia đỡnh nhờ giỳp đỡ….
c) Cỏch thức tiến hành
- Sau mỗi thỏng, cuối đợt thi đua tại cuộc họp giao ban trưởng ban thi đua sẽ thay mặt ban thi đua đỏnh giỏ kết quả thi đua từng khối, lớp từ đú GVCNL thấy được mức độ tiến bộ hoặc lựi của lớp mỡnh chủ nhiệm.
- Giao ban theo chuyờn đề: giỏo viờn chủ nhiệm được phõn cụng trỡnh bày kết quả chuyờn đề mỡnh đó thực hiện. Từ đú cỏc giỏo viờn chủ nhiệm khỏc đỳc kết, rỳt kinh nghiệm tỡm biện phỏp phự hợp cho lớp mỡnh chủ nhiệm.
Tổng kết cụng tỏc chủ nhiệm lớp sau mỗi học kỳ và cuối năm học
Động viờn thi đua, tạo điều kiện về vật chất, tinh thần trong cụng tỏc CNL. Với bất kỳ một hoạt động cụng tỏc nào thỡ việc động viờn khen thưởng kịp thời của cấp trờn là nguồn cổ vũ lớn lao, là động lực thỳc đẩy họ cố gắng vươn lờn.
- Đối với GVCNL, Hiệu trưởng phải quan tõm tới họ cả về vật chất lẫn tinh thần, động viờn, chia sẻ kịp thời với những niềm vui, nỗi buồn, những lo toan, trăn trở trong cuộc sống cũng như trong cụng tỏc CNL.
- Xõy dựng những chỉ tiờu và định hướng cho cỏc nội dung giỏo dục tựy theo từng thời kỳ, từng năm học.
- Căn cứ vào cỏc ngày lễ lớn để xõy dựng chủ đề phỏt động cỏc đợt thi đua:
+ Chào mừng ngày nhà giỏo Việt Nam (20-11), tổ chức cuộc thi đua với chủ đề ”Thi đua dạy tốt – học tốt”.
+ Kỷ niệm ngày thành lập QĐND Việt Nam (22 – 12) với chủ đề
“Chỳng em hành quõn theo chõn những người anh hựng” bằng cỏc hoạt động văn húa, văn nghệ…
Lónh đạo nhà trường, Cụng đoàn, Đoàn thanh niờn, tập thể giỏo viờn xõy dựng nội dung, tiờu chớ đỏnh giỏ cụ thể, thống nhất và ban hành ngay từ đầu mỗi đợt thi đua để làm căn cứ đỏnh giỏ cuối đợt.
- Tụn trọng nguyờn tắc khen thưởng đỳng người, đỳng việc, đảm bảo dõn chủ, cụng khai trong đỏnh giỏ, khen thưởng. Qua mỗi đợt thi đua đều cú
định mức khen thưởng cho từng tập thể, cỏ nhõn HS và GVCNL, tạo ra động cơ lành mạnh, kớch thớch mọi thành viờn đều cố gắng vươn lờn và tự khẳng định mỡnh trước tập thể.
- Xõy dựng danh hiệu GVCNL giỏi, tập thể HSTT, chi đoàn vững mạnh… - Tổ chức đăng ký GVCNL giỏi theo chuẩn.
- Chỉ đạo và tổ chức thi GVCNL giỏi hàng năm. - Cú chế độ ưu đói hợp lý đối với GVCNL giỏi.
- Kiểm tra, đỏnh giỏ cụng tỏc CNL trờn cơ sở hiệu quả cụng việc. - Để đảm bảo được tớnh khỏch quan, cụng bằng, vụ tư trong cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ cụng tỏc CNL, ngay từ đầu năm học Hiệu trưởng cần xõy dựng tiờu chớ, tiờu chuẩn kiểm tra đỏnh giỏ cụ thể dựa trờn văn bản luật, dưới luật do Bộ GD&ĐT ban hành. Chất lượng văn húa trong nhà trường được thể hiện khỏ cụ thể và rừ ràng, song chất lượng giỏo dục thỡ lại khú định lượng và khú đỏnh giỏ. Do đú để việc kiểm tra, đỏnh giỏ cụng tỏc CNL một cỏch khoa học, trỏnh hỡnh thức và cú hiệu quả cao, cần lưu ý một số điểm sau đõy trong cụng tỏc kiểm tra:
- Cần xõy dựng chuẩn đỏnh giỏ GVCNL giỏi.
- Kiểm tra việc đỏnh giỏ học sinh của GVCNL sao cho thống nhất trong toàn trường, theo hướng dẫn đỏnh giỏ xếp loại học sinh. Cần trỏnh tỡnh trạng GVCNL quỏ dễ dói hoặc quỏ khắt khe trong việc đỏnh giỏ.
- Cần thống nhất nội dung của mỗi đợt kiểm tra, việc kiểm tra cần nờu rừ cỏc ưu điểm, khuyết điểm cụ thể trong cỏc biờn bản và thụng bỏo kết quả tại cỏc buổi họp GVCNL và Hội đồng nhà trường.
- Áp dụng linh hoạt cỏc hỡnh thức kiểm tra, tổ chức kiểm tra định kỳ hoặc đột xuất để đỏnh giỏ đỳng thực trạng của cụng tỏc CNL, kịp thời cú hướng điều chỉnh hoặc xử lý khi phỏt hiện sai lệch.
Đỏnh giỏ GVCNL khụng chỉ dựa vào những thành tớch cao của lớp chủ nhiệm mà phải xem xột cụng sức họ bỏ ra để vực một lớp yếu, trung bỡnh lờn khỏ, tốt; giảm HS học yếu và HS cú hạnh kiểm yếu kộm.