TT Biện phỏp quản lý HĐ giỏo dục đạo đức học sinh Mức độ cần thiết ∑ X Xếp thứ Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Sl % Sl % Sl % 1 Nõng cao nhận thức cho phụ huynh học sinh về vai trũ và tỏc dụng của hoạt động giỏo dục đạo đức
22 44 28 56 0 0 122 2,44 5
2
Kế hoạch húa hoạt động quản lý giỏo dục đạo đức cho toàn trường.
33 66 17 34 0 0 133 2,66 4
3
Xõy dựng cơ chế tổ chức, điều hành và phối hợp giữa cỏc lực lượng tham gia hoạt động giỏo dục đạo đức
47 94 3 6 0 0 147 2,94 1
4
Quản lý nội dung và hỡnh thức tổ chức hoạt
động giỏo dục đạo đức 45 90 5 10 0 0 145 2,9 2
5
Quản lý cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả chương trỡnh hoạt động giỏo dục đạo đức học sinh THCS trong trường Lý Thỏi Tổ
41 82 9 38 0 0 141 2,82 3
Bảng 3.2. Tớnh khả thi của cỏc biện phỏp quản lý hoạt động giỏo GDĐĐ
Tt Biện phỏp quản lý HĐ giỏo dục đạo đức Tớnh khả thi ∑ Y Xếp thứ Rất khả Khả thi Khụng
học sinh thi khả thi Sl % Sl % Sl % 1 Nõng cao nhận thức cho phụ huynh học sinh về vai trũ và tỏc dụng của hoạt động giỏo dục đạo đức
46 92 4 8 0 0 146 2,92 2
2
Kế hoạch húa hoạt động quản lý giỏo dục đạo đức cho toàn trường.
40 80 10 20 0 0 140 2,8 3
3
Xõy dựng cơ chế tổ chức, điều hành và phối hợp giữa cỏc lực lượng tham gia hoạt động giỏo dục đạo đức
35 70 15 29 0 0 135 2,7 5
4
Quản lý nội dung và hỡnh thức tổ chức hoạt
động giỏo dục đạo đức 38 76 12 24 0 0 138 2,76 4
5
Quản lý cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả chương trỡnh hoạt động giỏo dục đạo đức học sinh THCS trong trường Lý Thỏi Tổ
47 94 3 6 0 0 147 2,94 1
Từ cỏc kết quả khảo sát về mức độ cần thiết , tớnh khả thi của cỏc biện phỏp quản lý hoạt động giỏo dục đạo đức trong bảng 3.1, 3.2, ở trờn cho thấy: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Về mức độ cần thiết của cỏc biện phỏp quản lý hoạt động giỏo dục đạo đức 100% cỏc ý kiến được hỏi đó đỏnh giỏ là cần thiết và rất cần thiết. Trong
số đú phần lớn cho rằng cỏc biện phỏp này được đỏnh giỏ là rất cần thiết tuy nhiờn cú những biện phỏp như Nõng cao nhận thức cho phụ huynh học sinh về vai trũ và tỏc dụng của hoạt động giỏo dục đạo đức lại cho rằng biện phỏp này chỉ được đỏnh giỏ ở mức cần thiết.
Trong 5 biện phỏp thỡ biện phỏp Xõy dựng cơ chế tổ chức và điều hành hoạt động giỏo dục đạo đức được cho là biện phỏp quan trọng nhất. Biện phỏp Quản lý nội dung và hỡnh thức tổ chức hoạt động giỏo dục đạo đức đứng thứ 2. Qua kết quả khảo sỏt bằng phiếu hỏi và phỏng vấn trực tiếp cho thấy biện phỏp này được đỏnh giỏ rất cao, nhiều ý kiến được hỏi cho rằng nếu quản lý tốt nội dung hoạt động theo từng chủ đề, xõy dựng được những hỡnh thức tổ chức phự hợp sẽ tạo được hứng thỳ cho học sinh khi tham gia, do đú tạo được hiệu quả hoạt động rất cao. Tiếp sau đú là biện phỏp Quản lý cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả chương trỡnh hoạt động giỏo dục đạo đức học sinh.
Đỏnh giỏ về tớnh khả thi của cỏc biện phỏp quản lý hoạt động giỏo dục đạo đức qua kết quả khảo sỏt cho thấy gần 100% ý kiến được hỏi cho rằng cỏc biện phỏp này đều khả thi và rất khả thi. Trong đú, biện phỏp Quản lý cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả chương trỡnh hoạt động giỏo dục đạo đức học sinh được 94% ý kiến cho rằng rất khả thi, tuy nhiờn bờn cạnh đú biện phỏp Xõy dựng cơ chế tổ chức và điều hành hoạt động giỏo dục đạo đức cú 70% cho rằng rất khả thi, chỉ cú 30% cho rằng khả thi.
Bảng 3.3. Sự tương quan giữa mức độ cần thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp quản lý hoạt động giỏo dục đạo đức
TT Biện phỏp quản lý hoạt động GDĐĐ Cần thiết Khả thi X Xếp thứ Y Xếp thứ 1
Nõng cao nhận thức cho phụ huynh học sinh về vai trũ và tỏc dụng của hoạt động giỏo dục đạo đức
2,44 5 2,92 2
2 Kế hoạch húa hoạt động quản lý giỏo
dục đạo đức. 2,66 4 2,8 3
3
Xõy dựng cơ chế tổ chức, điều hành và phối hợp giữa cỏc lực lượng tham gia hoạt động giỏo dục đạo đức
2,94 1 2,7 5
4 Quản lý nội dung và hỡnh thức tổ chức
hoạt động giỏo dục đạo đức 2,9 2 2,76 4
5
Quản lý cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả chương trỡnh hoạt động giỏo dục đạo đức học sinh THCS trong trường Lý Thỏi Tổ
2,82 3 2,94 1
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 1 2 3 4 5 Biện phỏp Mức độ Cần thiết Khả thi
Biểu đồ 3.1. So sỏnh sự tương quan giữa mức độ cần thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp quản lý hoạt động GDĐĐ
Đỏnh giỏ về mối quan hệ giữa cỏc biện phỏp quản lý hoạt động giỏo dục đạo đức thụng qua bảng số liệu 3.3 và biểu đồ hỡnh 3.3 trờn cú thể thấy giữa mức độ cần thiết và tớnh khả thi cú mối quan hệ với nhau.