tham gia hoạt động giỏo dục đạo đức
3.2.3.1 Mục tiờu của biện phỏp
Để tổ chức và chỉ đạo cụng tỏc giỏo dục đạo đức cho học sinh đạt được những mục tiờu đó xỏc định theo kế hoạch thỡ khõu tổ chức và chỉ đạo của cṍp quản lớ là vụ cựng quan trọng . Để tổ chức và chỉ đạo tốt thỡ nhất thiết phải xõy dựng được một cơ chế tổ chức và điều hành khoa học và hợp lý giỳp cho cỏc tổ chức, cỏc thành viờn trong và ngoài nhà trường nắm được và hiểu rừ chức năng, nhiệm vụ, phạm vi, quyền hạn, trỏch nhiệm của mỡnh, qua đú cựng thống nhất cao về phương phỏp, hỡnh thức tổ chức để phối hợp chặt chẽ cú hiệu quả với nhau tham gia giỏo dục đạo đức cho học sinh.
3.2.3.2.Nội dung và cỏch tiến hành *) Trong nhà trường
Cần thành lập chỉ đạo cụng tỏc giỏo dục đạo đức cho học sinh. Thành viờn ban chỉ đạo gồm:
- Hiệu trưởng: trưởng ban
- Phú hiệu trưởng (phụ trỏch cỏc hoạt động giỏo dục đạo đức học sinh (hoạt động NGLL): Phú ban
- Tổng phụ trỏch: Phú ban - Cỏc ủy viờn:
Tổ trưởng chuyờn mụn tổ xó hội Khối trưởng chủ nhiệm
GVCN đứng đầu khối lớp
Ban chỉ đạo phõn cụng nhiệm vụ rừ ràng, cụ thể cho mọi thành viờn, yờu cầu cụ thể về quyền hạn, rừ trỏch nhiệm từ việc xõy dựng kế hoạch cỏ nhõn, bộ phận theo thỏng, học kỡ, cả năm cho đến việc tổ chức điều hành, kiểm tra đỏnh giỏ, bỏo cỏo kết quả và chịu trỏch nhiệm cỏc cụng tỏc mà mỡnh phụ trỏch. Hàng kỡ họp sơ kết, cuối năm tổng kết, khi cần họp đột xuất.
Nhiệm vụ của cỏc thành viờn trong ban chỉ đạo
Hiệu trưởng: Chịu trỏch nhiệm chung, chịu trỏch nhiệm xõy dựng kế hoạch chiến lược, kế hoạch học năm và học kỡ, tổ chức chỉ đạo thành viờn trong ban thực hiện kế hoạch đó được thụng qua ban chỉ đạo.
Phú hiệu trưởng phụ trỏch hoạt động NGLL: Căn cứ cỏc chỉ đạo của ban chỉ đạo phối hợp với Bớ thư đoàn trường, cỏc tổ trưởng chuyờn mụn xõy dựng kế hoạch chỉ đạo cỏc hoạt động dạy học lồng ghộp giỏo dục đạo đức cho học sinh trong cỏc mụn học núi chung và chỳ ý thớch đỏng đến cỏc mụn xó hội và đặc biệt mụn GDCD nhằm giỏo dục đạo đức, lối sống, tỏc phong, rốn luyện kỹ năng sống cho học sinh với nội dung phong phỳ, hỡnh thức đa dạng, tớnh hiệu quả cao. Phú Hiệu trường là người cú trỏch nhiệm cụ thể húa kế hoạch, tổ chức cỏc hoạt động ngoài giờ, tổ chức cỏc buổi giao lưu, cỏc hoạt động văn nghệ, thể thao, giờ chào cờ đầu tuần, đỏnh giỏ thi đưa ở cỏc lớp, giỏo dục ý thức chấp hành nội quy nhà trường, giữ gỡn, bảo vệ tài sản chung …
Tổng phụ trỏch:
Căn cứ chức năng, nhiệm vụ giỏo dục đoàn viờn của mỡnh, chỉ đạo tăng cường tổ chức cỏc hoạt động văn húa, thể thao, giải trớ lành mạnh, lựa chọn hỡnh thức hoạt động cho phự hợp với từng chuẩn mực hành vi đạo đức, cỏc hành vi đạo đức đú phải thể hiện nột đẹp của dõn tộc Việt Nam trong sự hũa nhập tinh hoa văn húa nhõn loại.
Tổ chức cỏc hoạt động Đoàn và thanh niờn trường học, cỏc chương trỡnh văn húa văn nghệ, thể thao, vui chơi giải trớ, cỏc chương trỡnh tỡm hiểu truyền thống địa phương, dõn tộc, cỏc hoạt động đền ơn đỏp ứng, từ thiện nhõn đạo cho đến việc theo dừi thực hiện nền nếp nội quy học sinh …
Tổ chuyờn mụn (trong đú cú mụn học GDCD): Căn cứ yờu cầu bộ mụn, thống nhất với nhúm cỏc giỏo viờn GDCD cũng như thống nhất với tổ trưởng chuyờn mụn cỏc mụn học khỏc về mục đớch, nội dung và kết quả cần đạt được của cỏc tiết dạy cú cỏc nội dung lồng ghộp, tuyờn truyền nhằm giỏo dục đạo đức cho học sinh. Cú trỏch nhiệm xõy dựng dự thảo kế hoạch, và phụ trỏch
thường trực cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ kết quả thực hiện chỉ đạo đối với cỏc giỏo viờn cú liờn quan về những nội dung đó thống nhất.
Khối trưởng chủ nhiệm: Căn cứ nhiệm vụ quyền hạn của khối trưởng chủ nhiệm, dựa vào cỏc tiờu chuẩn của GVCN giỏi cựng họp bàn và thống nhất với cỏc giỏo viờn chủ nhiệm của khối mỡnh phụ trỏch cỏc chương trỡnh cụng tỏc của GVCN cú liờn quan đến việc giỏo dục đạo đức cho cỏc em học sinh như: Tỡm hiểu học sinh, cỏc nội dung và hỡnh thức kết hợp với gia đỡnh nhằm nõng cao hiểu biết cho phụ huynh về cụng tỏc giỏo dục đạo đức cho cỏc em học sinh cũng như thống nhất với cỏc phụ huynh học sinh về cỏc nội dung, hỡnh thức phối hợp nhằm quản lý học sinh, giỏo dục đạo đức cho học sinh và đặc biệt giỏo dục cho cỏc học sinh cỏ biệt, quan tõm học sinh cú hoàn cảnh đặc biệt khú khăn, thực hiện cú hiệu quả cao cỏc nội dung phối hợp với đội thiếu niờn, cỏc hoạt động đạo đức, thực hiện đỳng cỏc chỉ đạo về đỏnh giỏ đạo đức, khen thưởng, kỉ luật học sinh của nhà trường.
Giỏo viờn chủ nhiệm: trực tiếp xõy dựng kế hoạch giỏo dục đạo đức cho lớp mỡnh, phối hợp chặt chẽ với Đoàn thanh niờn, giỏo viờn bộ mụn và cha mẹ học sinh để giỏo dục và đỏnh giỏ xếp loại học sinh của lớp. Giỏo viờn chủ nhiệm thay mặt hiệu trưởng quản lý toàn diện hoạt động giỏo dục của một lớp. Giỏo viờn chủ nhiệm trực tiếp giỏo dục học sinh, trực tiếp chỉ đạo, kiểm tra, đỏnh giỏ quỏ trỡnh rốn luyện phấn đấu tu dưỡng của từng học sinh trong lớp, nắm bắt tõm lý học sinh, hoàn cảnh học sinh, để từ đú cú biện phỏp giỏo dục phự hợp, cú hiệu quả. GVCN lấy 6 tiờu chuẩn của giỏo viờn chủ nhiệm giỏi để tự đỏnh giỏ và tự hoàn thiện mỡnh.
Hiệu trưởng phải lựa chọn GVCN một cỏch phự hợp, cú ưu tiờn những vị trớ quan trọng, cú đầu đàn, đầu khối, cú kế thừa cũ mới để tạo điều kiện cho GVCN truyền đạt kinh nghiệm, tự bồi dưỡng cho nahu nhằm xõy dựng được một đội ngũ giỏo viờn chủ nhiệm giỏi, cú phẩm chất đạo đức, chuyờn mụn vững vàng, nhõn cỏch hoàn thiện, cú tõm huyết với nghề, thương yờu học sinh, cú kiến thức cơ bản về nghiệp vụ sư phạm, cú kinh nghiệm về cụng tỏc
chủ nhiệm, cú kiến thức hoạt động và những kỹ năng vận dụng những trớ thức khoa học giỏo dục vào thực tiễn sinh động và đa dạng trong quỏ trỡnh giỏo dục đạo đức cho học sinh.
Hàng thỏng, hiệu trưởng họp hội đồng GVCN thường kỡ để kiểm tra, đụn đốc, nhắc nhở giỏo viờn chủ nhiệm về cụng tỏc giỏo dục đạo đức học sinh, cú chế độ khen thưởng, động viờn thầy cụ làm cụng tỏc chủ nhiệm giỏi, giỏo dục đạo đức tốt và phờ bỡnh nhắc nhở GVCN cũng như cỏc thầy cụ giỏo, CBGV chưa hoàn thành nhiệm vụ được giao.
Cỏc cỏn bộ, giỏo viờn nhõn viờn phải thực sự phấn đấu, rốn luyện để là tấm gương sỏng về đạo đức, tự học và sỏng tạo cú ý thức sõu sắc trong việc học tập nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, lý luận, năng lực quản lý điều hành học sinh, và khả năng hoàn thành tốt cỏc cụng tỏc được giao để thực hiện nhiệm vụ giỏo dục núi chung và giỏo dục đạo đức cho học sinh núi riờng. *) Đối với gia đỡnh và xó hội
Ngoài việc xõy dựng cơ chế phối hợp giữa cỏc lực lượng trong nhà trường cũn phải cú cơ chế phối hợp tổ chức, chỉ đạo cỏc lực lượng ngoài nhà trường như gia đỡnh và cỏc tổ chức xó hội. Qua đú, một mặt giỳp cho cỏc lực lượng ngoài nhà trường hiểu và quan tõm đến giỏo dục, một mặt nõng cao ý thức, trỏch nhiệm của họ trong việc cựng nhà trường giỏo dục học sinh. Giỳp cho học sinh cú mụi trường thuận lợi để rốn luyện đạo đức. Ngăn chặn kịp thời cỏc hành vi, thúi quen, vi phạm, ảnh hưởng xấu từ bờn ngoài thõm nhập vào học sinh.
Nhà trường phối hợp với gia đỡnh: Thụng qua sự phối hợp BGH – Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường và thụng qua GVCN – Ban đại diện cha mẹ học sinh của từng lớp.
Nhà trường thống nhất với gia đỡnh về mục tiờu giỏo dục đạo đức cho học sinh, thống nhất nội dung, phương phỏp, hỡnh thức, tổ chức giỏo dục đạo đức cho học sinh.
Nhà trường chủ động bằng cỏc hoạt động cụ thể: cung cấp tài liệu, tổ chức tọa đàm, hội nghị, trao đổi … chỉ cho cỏc bậc cha mẹ học sinh những khả năng, ưu thế của giỏo dục gia đỡnh, giỳp họ nhận thức một cỏch sõu sắc trỏch nhiệm, nghĩa vụ trong việc nuụi dạy con, khơi dậy trong con em họ ý thức về cỏi tốt, cỏi xấu, về cỏi nờn làm cỏi khụng nờn làm, đề cao việc giỏo dục đạo đức kớnh trờn nhường dưới, đề cao phẩm cỏch con người, những nếp sống văn húa, giỏ trị truyền thống gia đỡnh, truyền thống làng, xó, địa phương.
Bờn cạnh đú gia đỡnh cam kết trỏch nhiệm của mỡnh:
Tạo mụi trường thuận lợi cho việc phỏt triển giỏo dục toàn diện về đạo đức, trớ tuệ, thể chất, thẩm mỹ ở con em họ, tham gia quản lý giỏo dục đạo đức cho học sinh. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Gia đỡnh tăng cường sự phối hợp chặt chẽ với nhà trường nhằm quản lý tốt thời gian học và sinh hoạt của học sinh để trỏnh cỏc em cú thời gian tham gia cỏc hoạt động cú hại khụng kiểm soỏt được.
Gia đỡnh nghiờm khắc nhắc nhở, giỏo dục con em mỡnh ý thức trỏch nhiệm người học sinh chấp hành tốt cỏc quy định của nhà trường, phỏp luật của nhà nước.
Đặc biệt gia đỡnh khụng bao che hành vi vi phạm của con em mỡnh và thụng bỏo kịp thời với nhà trường hoặc cơ quan chức năng phối hợp giải quyết.
Đại diện cha mẹ học sinh được tham gia hội đồng khen thưởng, kỷ luật của nhà trường, GVCN mời đại diện cha mẹ học sinh tham gia cỏc buổi sinh hoạt lớp hàng thỏng, xuống thăm gia đỡnh cỏc trường hợp học sinh cỏ biệt, cỏc học sinh cú hoàn cảnh khú khăn, tham dự và cựng GVCN tổ chức cỏc hoạt động tập thể lớp như: tham quan, cắm trại, chăm súc cỏc cụng trỡnh măng non …
Nhà trường phối hợp với cộng đồng xó hội để quản lý và giỏo dục học sinh: Lónh đạo UBND cỏc phường, cỏc lực lượng cụng an, Đoàn thanh niờn, Đội thiếu niờn …
Nhà trường cú trỏch nhiệm tham mưu với địa phương đưa kết quả xếp loại đạo đức của học sinh làm một tiờu chuẩn để xột chọn gia đỡnh văn húa, xếp loại Đảng viờn, xếp loại hội viờn của cha mẹ học sinh.
Nhà trường thụng bỏo về địa phương những học sinh cỏ biệt vi phạm đạo đức, phối hợp với địa phương, gia đỡnh cựng giỏo dục. Phối kết hợp với cụng an ngăn chặn những hành vi vi phạ đạo đức và phỏp luật của học sinh.
Nhà trường cựng địa phương tổ chức bàn giao học sinh về sinh hoạt hố, sinh hoạt tối thứ bảy tại cỏc địa bàn dõn cư do Đoàn thanh niờn địa phương phụ trỏch, nhà trường cử giỏo viờn về thực tế phối hợp thực hiện.
Nhà trường chủ động xõy dựng cam kết với cộng đồng về trỏch nhiệm giữa nhà trường, gia đỡnh và xó hội tham gia vào quỏ trỡnh giỏo dục đạo đức và quản lý giỏo dục đạo đức cho học sinh.
Nhà trường thụng qua cỏc tổ chức này nắm bắt tỡnh hỡnh học sinh, những nguồn thụng tin tin cậy nơi học sinh cư trỳ, từ đú giỳp nhà trường đỏnh giỏ đỳng học sinh và tỡm ra những biện phỏp giỳp cỏc em hoàn thiện nhõn cỏch. Nhà trường phối hợp với cộng đồng để tỡm hiểu và giỏo dục truyền thống dõn tộc, bản sắc văn húa địa phương, tỡnh yờu quờ hương, đất nước …
3.2.3.3. Điều kiện thực hiện biện phỏp
Cỏc lực lượng tham gia hoạt động giỏo dục đạo đức phải xỏc định được rừ trỏch nhiệm, quyền hạn của mỡnh trong việc phối hợp trỏnh chồng chộo và khụng rừ trỏch nhiệm.