III. Cỏch dẫn trực tiếp và cỏch dẫn giỏn tiếp
ĐÁP ÁN BÀI KIỂM TRA THƠ VÀ TRUYỆN HIỆN ĐẠ
Cõu Nội dung Điểm
1
- HS chộp thuộc lũng hai khổ thơ đầu. Nếu chộp sai 2 lỗi (-0.25 điểm); chộp sai 1 cõu (-0.5 điểm). Khụng tớnh lỗi dấu cõu.
- Giỏ trị nghệ thuật của bài thơ:
+ Sử dụng ngụn ngữ bỡnh dị, thấm đượm chất dõn gian, thể hiện tỡnh cảm chõn thành.
+ Sử dụng bỳt phỏp tả thực kết hợp với lóng mạn một cỏch hài hũa, tạo nờn hỡnh ảnh thơ đẹp, mang ý nghĩa biểu tượng.
- Giỏ trị nội dung:
Bài thơ ca ngợi tỡnh đồng chớ cao đẹp giữa những người chiến sĩ trong cuộc khỏng chiến chống thực dõn Phỏp gian khổ. 1.0 0.25 0.25 0.5 2 HS cần đảm bảo cỏc ý sau:
- Họ là những người lớnh cỏch mạng – những anh bộ đội cụ Hồ. Họ cú đầy đủ cỏc phẩm chất của người anh hựng cỏch mạng như:
+ Yờu Tổ quốc thiết tha, sẵn sàng hy sinh tuổi xuõn cho Tổ quốc.
+ Dũng cảm, vượt lờn trờn khú khắn, gian khổ, nguy hiểm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Họ cú chung tỡnh đồng chớ, đồng đội keo sơn, gắn bú
1.0 1.0 1.0
3
- HS biết cỏch trỡnh bày đoạn văn rừ ràng, logic, cú sức thuyết phục; khụng phạm cỏc lỗi về cõu và chớnh tả.
- Cần cú đủ cỏc ý sau:
+ Hoàn cảnh sống và làm việc của anh thanh niờn: sống một mỡnh trờn đỉnh cao Yờn Sơn; cụng việc đũi hỏi tớnh tỉ mỉ, khoa học và chớnh xỏc.
+ Anh là người hết mỡnh vỡ nghờ, yờu nghề và cú quan niệm đỳng đắn về cụng việc và con người.
+ Anh là người sống khoa học, chủ động trong cuộc sống: ngoài việc đi “ốp” nờn anh chưa bao giờ tấy cụ đơn hay nhàm chỏn.
+ Anh là người cởi mở, chõn thành, biết quan tõm người khỏc, thớch gặp gỡ.
0.5
0.5 1.0 1.0 0.5
+ Anh cũn là người khiờm tốn khi ụng họa sĩ già chọn anh làm bức kớ họa chõn dung cho mỡnh.
+ Bài học em rỳt ra cho mỡnh từ hỡnh tượng anh thanh niờn: sống phải biết cú trỏch nhiệm với xó hội, phải cú lớ tưởng,..
0.5 1.0
4. Củng cố - dặn dũ
Chuẩn bị bài học “Cố hương” (Lỗ Tấn). Cụ thể: - Tỡm hiểu về tỏc giả Lỗ Tấn.
- Đọc, xỏc định bố cục văn bản.
- Xỏc định nhõn vật chớnh và nhõn vật trung tõm của văn bản.
- Cảm xỳc của nhõn vật “tụi” về sự thay đổi của làng quờ và con người. - Đặc trưng nghệ thuật.
- Nhan đề “Cố hương” và hỡnh tượng ‘con đường” trong văn bản. 5. Rỳt kinh nghiệm:
Văn bản Ngày soạn: 15/12/2012
Tiết PPCT: 78; 79 Tuần dạy: 16
CỐ HƯƠNG
Lỗ Tấn I. Mục tiờu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Những đúng gúp của Lỗ Tấn vào nền văn học Trung Quốc và văn học nhõn loại.
- Tinh thần phờ phỏn sõu sắc xó hội cũ và niềm tin vào sự xuất hiện của một cuộc sống mới, con người mới.
- Màu sắc trữ tỡnh đậm đà trong tỏc phẩm.
- Những sỏng tạo của nhà văn Lỗ Tấn trong truyện “Cố Hương”. 2. Kĩ năng:
- Đọc – hiểu văn bản truyện hiện đại của nước ngoài.
- Vận dụng kiến thức về thể loại và kết hợp cỏc phương thức biểu đạt trong văn bản tự sự để cảm nhận một tỏc phẩm truyện hiện đại.
- Kể và túm tắt được truyện.
3. Giỏo dục: HS bồi đắp tỡnh yờu quờ hương, đất nước và con người Việt Nam. II. Phương tiện DH:
2. HS: Sgk, vở ghi, vở soạn... III. Phương phỏp DH
Kết hợp: Phỏt vấn, thuyết trỡnh, giảng giải, phõn tớch,... IV. Tiến trỡnh DH
1. Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số, kiểm tra tỏc phong. 2. Kiểm tra bài cũ: khụng
3. Nội dung DH:
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 1
Hướng dẫn tỡm hiểu chung: tỏc giả, tỏc phẩm. - GV: Hóy trỡnh bày một vài nột cơ bản về tỏc giả Lỗ Tấn?
- HS trỡnh bày.
- GV nhận xột, cung cấp tranh ảnh về tỏc giả. - HS nắm bắt. - GV ghi bảng. - GV:Kể một vài sỏng tỏc của Lỗ Tấn? - HS liệt kờ. - GV: Đoạn trớch “Cố hương” cú vị trớ ntn? Em hóy túm tắt đoạn trớch? - HS thuyết trỡnh.
- GV: Để phõn tớch đoạn trớch, em nờn chia đoạn trớch thành mấy phần, nội dung của từng phần? Nhận xột về bố cục của văn bản?
- HS trả lời.
- GV nhận xột, chốt ý. - HS ghi bài.
Hoạt động 2
Hướng dẫn tỡm hiểu chi tiết văn bản. - GV: Trong truyện, cú mấy nhõn vật chớnh. Nhõn vật nào là nhõn vật trung tõm? Vỡ sao? - HS quan sỏt, trả lời.
- GV nhận xột, diễn giảng, cung cấp thờm lớ luận về nhõn vật chớnh, nhõn vật trung tõm.
- GV tổ chức thảo luận nhúm:
Cõu hỏi: Hóy phõn tớch sự thay đổi của cảnh vật và con người trong văn bản?
Gợi ý:
+ Tỏc giả đó dựng bỳt phỏp nghệ thuật nào để
I. Tỡm hiểu chung
1. Tỏc giả Lỗ Tấn:
- Từ nhỏ ụng đó cú nhiều cơ hội tiếp xỳc với đời sống nụng thụn.
- ễng cú quyết tõm đi tỡm con đường lập thõn mới.
- Lần đầu, ụng theo học ngành hàng hải, địa chất, y học => sức mạnh của KHKT cú thể cứu được nước.
- Sau đo, ụng chuyển sang hoạt động văn học => văn học là thứ vũ khớ lợi hại để “biến đổi tinh thần dõn chỳng” đang ở tỡnh trạng “ngu muội” và “hốn nhỏt” lỳc bấy giờ. - Sỏng tỏc: Gào thột, bàng hoàng. 2. Đoạn trớch - Vị trớ: trớch từ tập “Gào thột”. - Túm tắt: - Bố cục:
+ Cảm xỳc của nhõn vật “tụi’ trờn con đường hồi hương.
+ Cảm xỳc của nhõn vật “tụi” trong những ngày sống ở quờ.
+ Cảm xỳc của nhõn vật “tụi” trờn con đường ly hương.
=> Bố cục theo trỡnh tự thời gian và diễn biến tõm lớ của nhõn vật.
II. Đọc – hiểu văn bản
1. Hệ thống nhõn vật
- Nhõn vật chớnh: Nhuận Thổ. Vỡ:
+ Nhõn vật gắn liền với sự thay đối của con người và làng quờ.
+ Tỏc động sõu sắc đến tỡnh cảm của tỏc giả. - Nhõn vật trung tõm – “tụi”. Vỡ:
+ Cú mối liờn hệ với tất cả cac nhõn vật khỏc trong văn bản.
+ Ảnh hưởng đến nhan đề của tỏc phẩm. 2. Nhõn vật ‘tụi”
a. Trờn con đường hồi hương
Hiện tại Quỏ khứ
Tiờu điều, im lỡm dưới Đẹp hơn, nhưng mờ vũm trời vàng ỳa, lạnh nhạt, khụng hỡnh
làm rừ sự thay đổi ở cố hương? + Sự thay đối đú cú ý nghĩa gỡ?
+ Cảm xỳc tỡnh cảm của tỏc giả được sự thay đổi ấy?
- HS thảo luận.
- HS thuyết trỡnh.
- GV nhận xột, bỡnh giảng.
- HS nắm bắt.
- GV: Theo em, hỡnh ảnh “con đường” cuối tỏc phẩm cú ý nghĩa biểu đạt gỡ?
- HS thuyết trỡnh.
Hoạt động 3
Hướng dẫn tổng kết bài học: giỏ trị nghệ thuật và nội dung của văn bản.
- GV: Hóy trỡnh bày những đặc trưng cơ bản của đoạn trớch?
- HS liệt kờ.
- GV hệ thống lại kiến thức.
lẽo dung rừ.
=> Tõm trạng buồn, thương cảm nhưng đành chấp nhận sự thay đổi.
b. Trong những ngày ở quờ
Hiện tại Quỏ khứ - Cuộc sống:
Sa sỳt, đúi nghốo No đủ, sung tỳc - Con người: cú sự
Thay đổi về diện mạo Tinh thần:
+ Chị Hai Dương đanh đỏ, Nàng “Tõy Thi ngoa ngắt. đậu phụ” kộo ăn Núi
+ Nhuận Thổ:
Khỏe khoắn, mập mạp Da vàng sạm, nếp Da bỏnh mất; tỡnh cảm nhăm sõu hoắm, Trong sỏng người co ro,... Khụ cằn, đần độn Vất vả, nhỳt nhỏt => Tõm trạng buồn đau xút vỡ cảnh vật con người đổi thay; khụng cũn tỡnh cảm trong sỏng của bố bạn, ngậm ngựi cho cuộc sống nghốo khổ quờ hương.
c. Trờn con đường ly hương
Hiện tại Quỏ khứ
Con thuyền xa rời Cỏnh đồng cỏt, vũm Quờ hương trời xanh đậm.
=> Tõm trạng khụng chỳt luyến tiếc, hy vọng tin tưởng vào ngày mai.
- Túm lại:
Sự thay đổi của cảnh vật, con người ở cố hương cho thấy:
- Sự sa sỳt, suy nhược của người Trung Quốc đầu thế kỉ XX.
- Những hạn chế trong tõm hồn và tớnh cỏch của người dõn lao động.
3. Hỡnh ảnh “con đường”
- Con đường đưa nhõn vật “tụi” về với quờ hương, đưa nhõn vật “tụi” và gia đỡnh xa cố hương. - Con đường đến với tự do, con đường tự thõn hành động, xõy dựng hạnh phỳc.
III. Tổng kết
1. Nghệ thuật
- Kết hợp nhuần nguyễn cỏc phương thức biểu đạt tự sự, miờu tả, biểu cảm, nghị luận.
- Xõy dựng hỡnh ảnh mang ý nghĩa biểu tượng. - Kết hợp kể với tả, biểu cảm và lập luận làm cho cõu chuyện được kể sinh động, giàu cảm xỳc và sõu sắc.
- GV: Trỡnh bày gớ trị nội dung của văn bản? - HS tham khảo phần ghi nhớ, trả lời.
- GV nhận xột, ghi bảng.
2. Nội dung
- Cố hương là nhận thức về thực tại và mong ước đầy trỏch nhiệm của Lỗ Tấn về một đất nước Trung Hoa đẹp đẽ trong tương lai.
4. Củng cố - dặn dũ
a. Củng cố:
- Sự thay đổi của cảnh vật và con người ở cú hương thụng qua nghệ thuật hồi kớ và đối lập. - í nghĩa của hỡnh tượng “con đường”.
- Giỏ trị nghệ thuật và nội dung của văn bản. b. Dặn dũ