tự sự
1. Ngữ liệu (Sgk)
- Sự việc: cuộc chia tay giữa 3 nhõn võt: anh thanh niờn, ụng họa sĩ già và cụ kĩ sư trẻ.
- Người kể chuyện là ngụi thứ 3 (vụ nhõn xưng). Nếu là một trong 3 nhõn vật kể chuyện thỡ sẽ cú ngụi xưng “tụi”.
- Là lời nhận xột của người kể chuyện và anh thanh niờn và suy nghĩ của anh ta.
- Người kể chuyện dường như biết hết tất cả mọi việc, hành động, tõm tư tỡnh cảm của nhõn vật vỡ: + Người kể đứng bờn ngoài quan sỏt, miờu tả, suy nghĩ, liờn tưởng và ‘húa thõn” vào cỏc nhõn vật.
+ Cỏc nhõn vật trong truyện được miờu tả một cỏch khỏch quan.
=> Ngụi kể thứ ba. 2. Ghi nhớ
- Ngụi kể theo ngụi thứ 3: là nguwoif kể giấu mỡnh nhưng cú mặt khắp nới trong văn bản. người kể này dường như biết hết mọi việc, mọi hành động, tõm tư tỡnh cảm của cỏc nhõn vật. - Vai trũ của ngụi kể thứ 3: giới thiệu nhõn vật và tỡnh huống, tả người, tả cảnh vật; đưa ra cỏc nhận xột, đỏnh giỏ những điều được kể.
II. Luyện tập
1. Bài tập 1
- Người kể chuyện: nhõn vật “tụi” (ngụi thứ nhất) – kể lại cuộc gặp gỡ giữa nguwoif mẹ và nhõn vật sau thỏng ngày xa cỏch.
- Ưu điểm: miờu tả được tõm lớ sõu sắc, phức tạp, tinh tế của nhõn vật “tụi”.
- Nhược điểm:
+ Khụng miờu tả được diễn biến tõm lớ của người mẹ.
+ Tớnh khỏi quỏt khụng cao.
+ Lời trần thuật dễ gõy nhàm chỏn và đơn điệu. 2. Bài tập 2
4. Củng cố - dặn dũ: a. Củng cố:
- Vai trũ của ngụi kể thứ 3 trong văn bản tự sự. b. Dặn dũ:
Chuẩn bị bài “Chiếc lược ngà” (Nguyễn Quang Sỏng). Cụ thể:
- Tỡm hiểu tỏc giả Nguyễn Quang Sỏng: cuộc đời và sự nghiệp sỏng tỏc. - Đọc và phõn chia bố cục văn bản đoạn trớch.
- Xỏc định tỡnh huống bộc lộ tỡnh cảm cha con của cỏc nhõn vật trong truyện. - Diễn biến tõm lớ và tỡnh cảm của bộ Thu đối với anh Sỏu.
- Tỡnh cảm sõu nặng của anh Sỏu đối với bộ Thu. - Đặc trưng nghệ thuật của truyện.
- Giỏ trị nội dung của truyện. 5. Rỳt kinh nghiệm:
Văn bản Ngày soạn: 22/11/2012
Tiết PPCT: 71; 72 Tuần dạy: 15
CHIẾC LƯỢC NGÀ
Nguyễn Quang Sỏng I. Mục tiờu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Nhõn vật, sự kiện, cốt truyện trong một đoạn truyện “Chiếc lược ngà”. - Tỡnh cảm cha con sõu nặng trong hoàn cảnh ộo le của chiến tranh.
- Sự sỏng tạo trong nghệ thuật xõy dựng tỡnh huống truyện, miờu tả tõm lớ nhõn vật. 2. Kĩ năng:
- Đọc – hiểu văn bản truyện hiện đại sỏng tỏc trong thời kỡ khỏng chiến chống Mĩ.
- Vận dụng kiến thức đó học về thể loại và sự kết hợp cỏc phương thức biểu đạt trong tỏc phẩm tự sự để cảm nhận một văn bản truyện hiện đại.
3. Giỏo dục: qua bài học, HS biết cảm thụng đối với những mất mỏt của những gia đỡnh Việt Nam trong chiến tranh.
II. Phương tiện DH:
1. GV: Sgk, giỏo ỏn DH, tranh ảnh, mỏy chiếu, chuẩn kiến thức và kĩ năng,.. 2. HS: Sgk, vở ghi, vở soạn,...
III. Phương phỏp DH: kết hợp: đọc diễn cảm, phỏt vấn – đàm thoại, thảo luận, thuyết trỡnh, phõn tớch, giảng bỡnh,...
IV. Tiến trỡnh DH:
1. Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số, kiểm tra tỏc phong. 2. Kiểm tra bài cũ:
Cõu hỏi: Nờu đặc điểm và vai trũ của người kể chuyện theo ngụi kể thứ 3? Cho vớ dụ minh họa?
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1
Hướng dẫn tỡm hiểu chung: tỏc giả, tỏc phẩm. - GV: Nờu một vài nột tiờu biểu về tỏc giả Nguyễn Quang Sỏng?
- HS thuyết trỡnh.
- GV nhận xột, ghi bảng.
- GV: Nờu ngắn gọn hoàn cảnh sỏng tỏc tỏc phẩm “Chiếc lược ngà”?
- GV gọi 3 HS đúng vai đọc 1 phần văn bản. - HS đọc theo vai.
- GV: Để phõn tớch văn bản, em nờn chia văn bản thành mấy phần? Nờu nội dung của từng phần?
Hoạt động 2
Hướng dẫn tỡm hiểu chi tiết văn bản. - GV: Truyện đó đặt cỏc nhõn vật vào những tỡnh huống nào để bộc lộ sõu sắc tỡnh cảm cha con?
- HS suy nghĩ, phỏt biểu. - GV nhận xột, chốt ý. - HS nắm bắt.
- GV: Tỡm hiểu và phõn tớch tõm trạng của bộ Thu trong lần gặp cha cuối cựng (thỏi độ, ngụn ngữ xưng hụ)?
Gợi ý:
+ Khi anh Sỏu gọi “con”.
+ Trong ba ngày anh Sỏu nghỉ phộp. + Khi nhận ra anh Sỏu là cha.
- HS quan sỏt, thuyết trỡnh.
- GV nhận xột, chốt ý.
- HS nắm bắt, ghi bảng.
I. Tỡm hiểu chung
1. Tỏc giả Nguyễn Quang Sỏng (Sgk)
- Từng tham gia chống Phỏp ở chiến trường Nam Bộ.
- Đề tài sỏng tỏc: cuộc khỏng chiến và con người Nam Bộ trong 2 cuộc khỏng chiến và trong hũa bỡnh.
- Sỏng tỏc: Đất lửa, Chiếc đồng hoang, Mựa giú chướng, Chiếc lược ngà.
2. Truyện ngắn “Chiếc lược ngà”
- Hoàn cảnh sỏng tỏc: 1966 – lỳc tỏc giả hoạt động ở chiến trường Nam Bộ.
- Bố cục:
- Diễn biến tõm lớ và tỡnh cảm của bộ Thu trong 3 ngày anh Sỏu về thăm nhà.
- Tỡnh cảm của anh Sỏu dành cho bộ Thu trong những ngày ở chiến khu.
II. Đọc – hiểu văn bản
1. Tỡnh huống truyện:
Cú 2 tỡnh huống truyện cơ bản:
- Hai cha con gặp nhau sau tỏm năm xa cỏch: + Bộ Thu khụng nhận ra cha.
+ Khi bộ Thu nhận ra cha thỡ ụng Sỏu phải ra đi. - Ở căn cứ, ụng Sỏu dồn tất cả tỡnh yờu thương con vào việc làm chiếc lược ngà; nhưng ụng Sỏu hy sinh khi chưa trao tận tay con chiếc lược ngà. => Tỡnh huống truyện bộc lộ sõu sắc tỡnh cảm cha con của ụng Sỏu và bộ Thu; thể hiện sõu sắc nỗi đau mất mỏt của con người trong chiến tranh.
2. Nhõn vật bộ Thu
a. Diễn biến tõm lớ của bộ Thu trong ba ngày anh Sỏu về thăm nhà.
- Khi gặp anh Sỏu:
+ Nghe anh Sỏu gọi “con”: ngơ ngỏc, lạ lẫm. + Kờu thột lờn, bỏ chạy.
=> Thỏi độ, hành động rất hợp với tõm lớ trẻ thơ. - Trước cử chỉ õu yếm, vỗ về của anh Sỏu: + Xa lỏnh, lạnh lựng, thờ ơ đến ngang ngạnh. + Cỏch xưng hụ trống khụng:
* Mời ba ăn cơm “Vụ ăn cơm”.
* Nhờ vả “Cơm sụi rồi, chắt nước giựm cỏi”
+ Hành động: hất tung cỏi trứng cỏ ra khỏi bỏt cơm. + Khi bị đỏnh: khụng khúc, bỏ về nhà ngoại.
=> Bộ Thu ghột người ba thật và thương người ba trong ảnh.
b. Trong buổi chia tay anh Sỏu:
+ Thỏi độ thay đổi đột ngột: vẻ mặt buồn rầu, ỏnh mắt nhỡn sõu xa.
- GV: Qua phõn tớch, em hóy nhận xột về tớnh cỏch của bộ Thu?
- HS trả lời.
- GV phõn tớch, ghi bảng.
- GV: Tỡnh cảm của anh Sỏu đối với con được thể hiện qua chi tiết, sự việc nào?
- HS trả lời.
- GV: Điều đú cho thấy nột đẹp gỡ trong tõm hồn người chiến sĩ cỏch mạng ấy?
- HS trả lời.
- GV bỡnh giảng, ghi bảng.
Hoạt động 3
Hướng dẫn tổng kết giỏ trị nghệ thuật, nội dung.
- GV: Nờu khỏi quỏt về giỏ trị nghệ thuật và nội dung của văn bản?
- HS thuyết trỡnh.
- GV hệ thống, ghi bảng.
+ Kờu thột lờn “Ba”.
+ Hành động: hụn cổ, hụn vai, hụn vết thẹo trờn mỏ ba nú => thể hiện tỡnh yờu cuống quýt, rối rớt, mónh liệt.
=> Bộ Thu cú một tớnh cỏch sõu sắc, mạnh mẽ, dứt khoỏt, rạch rũi, quyết liệt. Đú là một cụ bộ cứng cỏi đến ương ngạng nhưng lại hồn nhiờn, ngấy thơ, chõn thành.
3. Nhõn vật anh Sỏu
a. Những ngày về thăm nhà
- Ngạc nhiờn, hụt hẫng, buồn bó khi bộ Thu sợ hói và bỏ chạy.
- Tỡm cỏch vỗ về, bự đắp cho bộ Thu nhưng khụng thành.
- Sung sướng, cảm động, hạnh phỳc đến nghẹn ngào khi con gỏi gọi mỡnh là ba.
b. Những thỏng ngày ở chiến khu
- Nhớ xen lẫn day dứt õn hận vỡ đó đỏnh con.
- Nung nấu thực hiện bằng được lời hứa: làm chiếc lược ngà và tặng đứa con gỏi bộ bỏng.
- Chiếc lược ngà kết tụ tất cả tỡnh cảm cha con, làm dịu õn hận và ỏnh lờn hy vọng gặp alij con của anh Sỏu.
- Anh hy sinh khi ước nguyện chưa thành.
=> Anh Sỏu là người cú taams lũng trắc ẩn, tỡnh yờu thương con da diết.
III. Tổng kết
1. Nghệ thuật
- Tạo tỡnh huống truyện ộo le. - Cốt truyện mang yếu tố bất ngờ.
- lựa chọn ngụi kể phự hợp => thấu hiểu cảnh ngộ của từng nhõn vật trong truyện.
2. Nội dung
“Chiếc lược ngà” là cõu chuyện cảm động về tỡnh cha con sõu nặng; đồng thời cũn thể hiện nỗi đau mất mỏt mà nhõn dõn đó trải qua trong cuộc khỏng chiến chống Mĩ.
4. Củng cố - dặn dũ: a. Củng cố:
- Tỡnh huống truyện, tỏc dụng của tỡnh huống truyện.
- Diễn biến tõm lớ của bộ Thu trong những ngày anh Sỏu đi phộp. - Tỡnh cảm sõu nặng của anh Sỏu dành cho bộ Thu.
- í nghĩa nhan đề “Chiếc lược ngà”.
- Đặc trưng nghệ thuật, ý nghĩa của văn bản. b. Dặn dũ:
Chuẩn bị bài “ễn tập Tiếng Việt”. Cụ thể: - Cỏc phương chõm hội thoại.
- Cỏch dẫn trực tiếp và cỏch dẫn giỏn tiếp. 5. Rỳt kinh nghiệm:
Tiếng Việt Ngày soạn: 26/11/2012
Tiết PPCT: 73 Tuần dạy: 15
ễN TẬP TIẾNG VIỆT
I. Mục tiờu cần đạt: 1. Kiến thức:
- Cỏc phương chõm hội thoại. - Xưng hụ trong hội thoại.
- Lời dẫn trực tiếp và lời dẫn giỏn tiếp. 2. Kĩ năng:
Khỏi quỏt một số kiến thức Tiếng Việt đó học về phương chõm hội thoại, xưng hụ trong hội thoại, lời dẫn trực tiếp và lời dẫn giỏn tiếp.
3. Giỏo dục: HS cú ý thức vận dụng cú hiệu quả vào bài viết Tập làm văn. II. Phương tiện DH:
1. GV: Sgk, giỏo ỏn DH, tranh ảnh, mỏy chiếu, chuẩn kiến thức và kĩ năng,.. 2. HS: Sgk, vở ghi, vở soạn,...
III. Phương phỏp DH: kết hợp: đọc diễn cảm, phỏt vấn – đàm thoại, thảo luận, thuyết trỡnh, phõn tớch, giảng bỡnh,...
IV. Tiến trỡnh DH:
1. Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số, kiểm tra tỏc phong. 2. Kiểm tra bài cũ:
Cõu hỏi: Phõn tớch diễn biến tõm trạng của bộ Thu trong đoạn trớch “Lặng lẽ Sa Pa” (Nguyễn Thành long).
3. Nội dung DH:
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 1
Hướng dẫn ụn tập cỏc phương chõm hội thoại.