VIII. Cấp độ khỏi quỏt của nghĩa từ ngữ
BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHễNG KÍNH
- Phạm Tiến Duật - I. Mục tiờu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Những hiểu biết bước đầu về nhà thơ Phạm Tiến Duật.
- Đặc điểm thơ của Phạm Tiến Duật qua một sỏng tỏc cụ thể: giàu chất hiện thực và tràn đầy cảm hứng lóng mạn.
- Hiện thực cuộc khỏng chiến chống Mĩ cứu nước được phản ỏnh trong tỏc phẩm: vẻ đẹp hiờn ngang, dũng cảm, tràn đầy niềm lạc quan cỏch mạng,...của những con người đó làm nờn con đường Trường Sơn huyền thoại được khắc họa trong bài thơ.
2. Kĩ năng:
- Đọc diễn cảm một bài thơ hiện đại.
- Cảm nhận được giỏ trị của ngụn ngữ, hỡnh ảnh độc đỏo trong bài thơ.
3. Giỏo dục: HS biết tự hào về trang sử khỏng chiến chống Mĩ của dõn tộc Việt Nam. II. Phương tiện DH:
1. GV: Sgk, giỏo ỏn DH, chuẩn kiến thức và kĩ năng,... 2. HS: Sgk, vở ghi, vở soạn...
III. Phương phỏp DH
Kết hợp: Phỏt vấn, thuyết trỡnh, giảng giải. IV. Tiến trỡnh DH
1. Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số, kiểm tra tỏc phong. 2. Kiểm tra bài cũ:
Cõu hỏi: Đọc thuộc lũng bài thơ “Đồng chớ” của Chớnh Hữu. Phõn tớch những biểu hiện của tỡnh đồng chớ trong thơ?
3. Nội dung DH:
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 1
Hướng dẫn tỡm hiểu chung: tỏc giả, tỏc phẩm. - GV: Trỡnh bày một vài nột tiờu biểu về tỏc giả Phạm Tiến Duật?
- HS trỡnh bày.
- GV nhận xột, bổ sung, ghi bảng.
- GV: Hóy kể một vài tỏc phẩm của PTD mà em biết hoặc đó đọc?
- HS liệt kờ.
- GV: Nờu túm tắt những nột cơ bản về bài thơ: hoàn cảnh sỏng tỏc, vị trớ, thể thơ?
- HS trỡnh bày.
- GV hướng dẫn HS đọc bài thơ: giọng ngang tàng, tếu tỏo, húm hỉnh.
Hoạt động 2
Hướng dẫn tỡm hiểu chi tiết văn bản.
- GV: Hóy phỏt biểu cảm nhận của em về nhan đề bài thơ/?
- HS thuyết trỡnh.
- GV phõn tớch, giảng bỡng.
- GV: Hỡnh ảnh những chiếc xe khụng kớnh được núi đến ntn trong bài thơ?
Gợi ý: + Cỏch giới thiệu cú gỡ lạ? + Nhận xột cỏc thủ phỏp nghệ thuật đặc tả những chiếc xe khụng cú kớnh? - HS suy nghĩ, thuyết trỡnh. - GV phõn tớch, chốt ý. I. Tỡm hiểu chung
1. Tỏc giả Phạm Tiến Duật - Quờ: Thanh Ba – Phỳ Thọ.
- Là một trong những gương mặt tiờu biểu của thế hệ cỏc nhà thơ trẻ chống Mĩ cứu nước. - Đề tài: người lớnh, cụ thanh niờn xung phong trờn tuyến đường Trường Sơn.
- Đặc điểm thơ: giọng điệu sụi nổi, trẻ trung, hồn nhiờn, tinh nghịch mà sõu sắc.
- Sỏng tỏc: Trường Sơn Đụng – Trường Sơn Tõy, Gửi em cụ thanh niờn xung phong, Bài thơ về tiểu đội xe khụng kớnh.
2. Tỏc phẩm:
- Hoàn cảnh sỏng tỏc:1969 – giai đoạn đầu của cuộc khỏng chiến chống Mĩ.
- Vị trớ: trớch trong tập “Vầng trăng quầng lửa”. - Thể thơ: tụ do linh hoạt về cõu chữ, giọng điệu.
II. Đọc – hiểu văn bản
1. Nhan đề:
- Dài, lạ, gần với ngụn ngữ văn xuụi.
- Hỡnh ảnh toàn bài: những chiếc xe khụng kớnh – chất hiện thực của cuộc chiến tranh khốc liệt trờn tuyến đường Trường Sơn mỏu lủa.
- “Bài thơ”: chất thơ của hiện thực chiến tranh – sức trẻ sụi nổi, hào hựng, ngang tàng.
2. Hỡnh ảnh những hiếc xe khụng cú kớnh
- Cỏch giới thiệu tự nhiờn “khụng cú kớnh ...khụng cú kớnh”.
- Liệt kờ: khụng cú kớnh, khụng cú đốn, khụng cú mui xe, thựng xe cú xước => vẻ bờn ngoài trần trụi, mang đầy thương tớch đến biến dạng. - Động từ mạnh “giật”, “rung”: sự khốc liệt của chiến tranh – nguyờn nhõn của những vết thương trờn chiếc xe.
tạo của Phạm Tiến Duật xuyờn suốt bài thơ và trở thành cảm hứng nghệ thuật, làm nền để tụn thờm vẻ đẹp của những người lớnh – chủ nhõn của những chiếc xe khụng kớnh. 3. Hỡnh ảnh người lớnh – chủ nhõn của những chiếc xe khụng cú kớnh. a. Hoàn cảnh
- Bom giật bom rung. - Xoa mắt đắng. - Bụi phun túc trắng. - Mưa tuụn, mưa xối.
=> Hoàn cảnh chiến tranh vụ cựng gian khổ, hiểm nguy.
b. Vẻ đẹp
- Tư thế hiờn ngang
+ Giọng điệu ngang tàng phự hợp với cấu trỳc “khụng cú”
+ Đảo ngữ “Ung dung buồng lỏi....ta ngồi”: tư thế chủ động, ngạo nghễ, hiờn ngang.
+ Nhịp thơ 2/2/2 “Nhỡn đất, nhỡn trời, nhỡn thẳng”: sự khỏe khoắn, nhanh nhẹn, quyết đoỏn của người chiến sĩ.
+ Phộp điệp ngữ “nhỡn” kết hợp với nhõn húa “như sa”, “như ựa” => cảm giỏc đột ngột với những khú khăn trở ngại trực tiếp của người ngồi trong buồng lỏi. Tõm hồn của người lớnh giao hũa cựng thiờn nhiờn => chất thi sĩ.
=> Người lớnh lỏi xe nổi bật với tư thế hiờn ngang, dũng cảm, lạc quan với ý chớ quyết tõm chiến đấu.
- Tinh thần dũng cảm bất chấp khú khăn
+ Điệp ngữ “khụng cú kớnh”: sự bất chấp khú khăn, xem khú khăn là lẽ thường.
+ “phỡ phốo chõm điếu thuốc”, “lấm cười ha ha”: tinh thần lạc quan, tõm hồn sụi nổi của tuổi trẻ => Tõm hồn sụi nổi trẻ trung, bất chấp khú khăn. - Tỡnh đồng đội, đồng chớ, ý chớ chiến đấu vỡ miền Nam.
+ “bắt tay”: chia sẻ khú khăn cựng nhau, tiếp lực cho nhau.
+ “Gia đỡnh”: đoàn kết, gắn bú của những người lớnh lỏi xe.
- “Vẫn”: sự quyết tõm, ý chớ sắt đỏ với sự nghiệp cứu nước.
=> í chớ làm nờn chiến thắng là sức mạnh của tỡnh đồng chớ, là niềm tin, quyết chiến vỡ miền Nam.
III. Tổng kết
- Lựa chọn chi tiết độc đỏo, cú tớnh chất phỏt hiện, hỡnh ảnh đậm chất hiện thực.
- Sử dụng ngụn ngữ của đời sống, tạo nhịp điệu linh hoạt thể hiện giọng điệu ngang tàng, trẻ trung, tinh nghịch.
2. Nội dung
Bài thơ ca ngơi người chiến sĩ lỏi xe Trường Sơn dũng cảm, hiờn ngang, tràn đầy niềm tin chiến thắng trong thời kỡ giặc Mĩ xõm lược.
Kiểm tra Ngày soạn: 26/10/2012
Tiết PPCT: 48 Tuần dạy: 10