Chúng tôi xây dựng và đề xuất các biện pháp trên cơ sở của các chức năng quản lý trong chu trình quản lý, đó là: Lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo và kiểm tra.
Chúng tôi đã đi sâu vào từng chức năng quản lý và cụ thể hóa chúng trong hoạt động bồi dưỡng công tác chủ nhiệm lớp cho giáo viên của nhà trường. Các biện pháp là một thể thống nhất, giống như một chu trình quản lý vậy.
Trong các nhóm biện pháp đề xuất trên, nhóm biện pháp Tổ chức nâng cao phẩm chất, đạo đức nghề nghiệp, nhận thức hiểu biết về công tác chủ nhiệm lớp là nhóm biện pháp định hướng cơ bản, tiền đề. Nhóm biện pháp Tổ chức nâng cao năng lực công tác cho đội ngũ GVCN lớp là nhóm biện pháp có tính hạt nhân, quyết định đến chất lượng công tác GVCN lớp. Nhóm biện pháp bổ trợ là nhóm biện pháp mang tính hỗ trợ, tạo động lực cho đội ngũ GVCN lớp.
Không có biện pháp nào là vạn năng, phải vận dụng một cách linh hoạt nhiều biện pháp để phối hợp giải quyết một nhiệm vụ. Mỗi biện pháp đều có những ưu nhược điểm nhất định, do đó khi thực hiện cần phải kết hợp một cách đồng bộ, có hệ thống.
Song nếu cần phải nêu ra biện pháp nào là mấu chốt, quan trọng hơn cả thì đối chiếu với thực tiễn giáo dục của trường trung học phổ thông Yên Hòa- Hà Nội, chúng tôi sẽ chọn Nhóm biện pháp 2. Tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực công tác cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp làm đột phá. Bởi vì xét cho cùng, mọi hoạt động đều do con người thực hiện. Công tác GVCN lớp
111
cũng vậy, đều do GVCN lớp thực hiện và kết quả của công tác này phần lớn là do nỗ lực phấn đấu và năng lực của mỗi GVCN lớp quyết định.