8. Dự kiến cấu trỳc của luận văn:
3.2.8 Biện phỏp 8: Kết hợp giỏo dục đạo đức cho học sinh trong quỏ
trỡnh dạy học cỏc mụn học ( lồng ghộp vào cỏc mụn học).
Việc giỏo dục đạo đức cho học sinh phải thƣờng xuyờn khụng chỉ ở một thời điểm nào nhất định, mà là nhiệm vụ của toàn xó hội chứ khụng riờng gia đỡnh và nhà trƣờng, trong nhà trƣờng việc giỏo dục đạo đức cho học sinh khụng chỉ riờng của giỏo viờn chủ nhiệm lớp mà là nhiệm vụ, trỏch nhiệm của cả tập thể sƣ phạm trƣờng đú.
Trong giỏo dục đạo đức, ngƣời thầy phải thụng qua bài giảng và toàn bộ lao động sư phạm của mỡnh mà tỏc động, thuyết phục, lụi cuốn cỏc em tới cỏi thiện, hướng thiện, sống và làm việc theo cỏi thiện, đấu tranh cho sự chiến thắng của cỏi thiện. Ngƣời thầy thể hiện là tấm gƣơng, phải đem đạo đức của chớnh mỡnh trong khi tiếp xỳc và dạy dỗ học sinh, làm nảy nở
98
nhu cầu rốn luyện đạo đức trong bản thõn cỏc em. Đú là nền tảng để trờn đú tiếp tục phỏt triển và hoàn thiện nhõn cỏch học sinh. Trong quỏ trỡnh dạy học giỏo viờn bộ mụn cú thể liờn hệ đan xen, lồng ghộp, tớch hợp cỏc kiến thức vào giỏo dục đạo đức cho học sinh.
* Mụn ngữ văn bồi dƣỡng tõm hồn, tỡnh cảm, lũng yờu nƣớc, tỡnh yờu thƣơng con ngƣời, biết phõn biệt cỏc việc nờn làm, biết ghột cỏi xấu, biết làm điều thiện, biết giỳp đỡ những con ngƣời hoạn nạn khú khăn.
* Với mụn học Lịch sử giỳp học sinh hiểu biết truyền thống đấu tranh dựng nƣớc và giữ nƣớc của ụng cha ta, biết tự hào và trõn trọng về những truyền thống dõn tộc từ đú mà thấy rừ trỏch nhiệm của mỡnh với quờ hƣơng đất nƣớc.
* Mụn Địa lý qua cỏc bài giảng giỳp học sinh hiểu thờm về quờ hƣơng, đất nƣớc những di sản thế giới, những danh lam thắng cảnh của đất nƣớc từ đú giỳp cỏc em lũng trõn trọng và bảo vệ cỏc di sản, danh lam đú. Mặt khỏc giỳp học sinh hiểu về mụi trƣờng và bảo vệ mụi trƣờng.
* Đối với cỏc mụn Khoa học tự nhiờn giỳp học sinh nhận thức, lựa chọn đỏnh giỏ đỳng đắn cỏc giỏ trị và tỡm ra những hành vi, biện phỏp hợp lý trong đời sống đạo đức của mỡnh.
* Nội dung chƣơng trỡnh mụn GDCD giỳp học sinh hiểu biết về sự phỏt triển nhận thức đến biểu hiện hành vi theo những chuẩn mực cụ thể nhƣ: Hiếu thảo với ụng bà, cha mẹ, tụn trọng thầy cụ giỏo, yờu quờ hƣơng đất nƣớc, giỳp đỡ thõn thiện với những ngƣời xung quanh. Đến việc lĩnh hội cỏc khỏi niệm, cỏc phạm trự đạo đức học khỏi quỏt: lƣơng tõm, nghĩa vụ, trỏch nhiệm, nhõn phẩm, danh dự của ngƣời cụng dõn đối với nhà nƣớc, phỏp luật, những vấn đề về nhõn sinh quan, thế giới quan... Đặc biệt thụng qua mụn Giỏo dục cụng dõn giỳp học sinh nắm đƣợc cỏc khỏi niệm cơ bản về cỏc phạm trự đạo đức trong
99
việc ứng xử tối thiểu hàng ngày, nắm đƣợc cỏc chuẩn mực về đạo đức, cỏc hành vi trong cỏc hoạt động và cỏc mối quan hệ; biết rừ trỏch nhiệm, nghĩa vụ, lƣơng tõm, tiền đồ đạo đức để chuẩn bị bƣớc vào cuộc sống mới.
3.3 Khảo sỏt tớnh khả thi cỏc biện phỏp quản lý giỏo dục đạo đức cho học sinh ở cỏc trƣờng THPT Huyện Na Hang Tỉnh Tuyờn Quang.