Để biết được thực trạng tổ chức thực hiện dạy học thực hành. Tác giả đã tổ chức thăm dò ý kiến bằng phiếu hỏi, với đối tượng là cán bộ quản lý, giáo viên giảng dạy, với tổng số là 110 người. Số phiếu phát ra xin ý kiến là 110 phiếu, số phiếu hợp lệ thu được là 110 phiếu.
Qua khảo sát, tác giả đã thu được kết quả thực trạng tổ chức thực hiện dạy học thực hành trong bảng sau:
Bảng 2.17: Đánh giá thực trạng tổ chức thực hiện dạy học thực hành
T
T Nội dung đánh giá
Mức độ đánh giá Điểm trung bình Xếp thứ bậc Rất không tốt Không tốt Bình thƣờng Tốt Rất tốt SL % SL % SL % SL % SL % 1 Kịp thời chỉ đạo, đề ra những quy định cụ thể về thực hiện kế hoạch và chương trình giảng dạy 0 0 2 1.8 26 23.6 41 37.3 41 37.3 4.1 1 2
Kiểm tra sát xao việc thực hiện kế hoạch, chương trình giảng dạy qua sổ lên lớp
2 1.8 18 16.4 69 62.7 20 18.2 1 0.9 3.0 4
3
Giám sát chặt chẽ việc thực hiện tiến độ giảng dạy của giáo viên qua vở học tập của học sinh
8 7.3 27 24.5 66 60.0 9 8.2 0 0 2.7 5
4
Thường xuyên kiểm tra nề nếp lên lớp của giáo viên
0 0 1 0.9 75 68.2 31 28.2 3 2.7 3.3 3
5
Sử dụng đúng kết quả kiểm tra để đánh giá giáo viên
0 0 2 1.8 35 31.8 37 33.6 39 32.7 4.0 2
Qua bảng 2.17 cho thấy, tất cả các nội dung lấy ý kiến về tổ chức thực hiện dạy học thực hành đều có nhiều đánh giá không tốt (thấp nhất là 0.9% cao nhất là 32%), trong đó nội dung 2 và nội dung 3 được đánh giá không tốt nhiều nhất chính vì vậy mà trong các giờ dạy thực hành chưa nêu hết được sự đa dạng của bài tập thực hành và trong giáo án của nhiều giáo viên chưa thể
hiện được cách thức tổ chức, hướng dẫn, khuyến khích học sinh trong dạy học thực hành để phát huy tính tích cực của học sinh. Nội dung 1, 4, 5 có tỷ trọng đánh giá thực hiện tốt về khâu quản lý tổ chức dạy học thực hành. Tác giả có phỏng vấn CBQL của các Phòng, Khoa được biết: công tác kiểm tra đánh giá việc tổ chức thực hiện dạy học thực hành của giáo viên chưa được thường xuyên, liên tục, sát xao việc thực hiện kế hoạch giảng dạy, tiến độ thực hiện chương trình.