VI Bồi dƣỡng theo chƣơng trình mu ̣c tiêu
2.3.6.Quản lý công tác kiểm tra đánh giá các khóa bồi dưỡng
Kiểm tra đánh giá là một trong những nội dung quan trọng c ủa hoạt
động quản lý các khóa ĐTBD. Mục đích của hoạt động này là đưa công tác ĐTBD (quản lý và tổ chức đào tạo) vào nền nếp theo mục tiêu đã định. Đồng thời hoạt động kiểm tra đánh giá cũng có vai trò giúp phát hiện ra những thiếu sót, tồn tại trong quản lý để sửa chữa kịp thời.
Cho đến nay , việc đánh giá kết quả và chất lượng khóa ho ̣c bồi dưỡng
đều được tiến hành cuối mỗi khóa học , căn cứ vào kết quả điểm cuối khóa . Đây là phương pháp đánh giá truyền thống . Tỷ lệ xếp loại khá , giỏi, trung bình, yếu của ho ̣c v iên tham gia khóa ho ̣c m ột phần nói lên chất lượng khóa bồi dưỡng. Ngoài ra cuối mỗi khóa học , ban quản lý khóa ho ̣c còn tổ chức lấy ý kiến đóng góp của tổ , của lớp để kết hợp , bổ sung đánh giá khóa ho ̣c về mục tiêu , nô ̣i dung , chương trình và điều kiê ̣n tổ chức khóa ho ̣c cũng như
chất lươ ̣ng và phương pháp giảng da ̣y của giảng viên và công tác tổ chức
quản lý lớp học của Ban tổ chức lớp học.
Cách đánh giá đó là thuận tiện , nhanh chóng (rất phù hợ p với lớp bồi dưỡng ngắn ngày ) để kịp tổng kết khóa học . Tuy nhiên phương pháp đánh giá chủ yếu mới cho kết quả tiếp thu bài giảng của giảng viên chứ chưa đánh giá
một cách đầy đủ về kiến thức, kỹ năng, thái độ. Mặt khác, phương pháp kiểm
tra và thu hoa ̣ch làm bài cho kết quả không phản ánh đúng thực chất .
Viê ̣c đánh giá hiê ̣u quả sau ĐTBD cho đến nay chưa được thực hiê ̣n , mà chủ yếu dựa vào kết quả thi nâng ngạch , số ho ̣c viên sau khóa ho ̣c được bổ nhiê ̣m như đã nêu ở phần trên . Đây chỉ là cách đánh giá tương đối vì viê ̣c thi nâng nga ̣ch là nhiê ̣m vụ cán bô ̣ , công chức không hoàn toàn phụ thuô ̣c vào viê ̣c tham gia các khóa bồi dưỡng , mà còn là hệ quả của rất nhiều nhân t ố chủ yếu khác.