phạm cho đội ngũ giáo viên của trường
3.2.2.1. Mục tiêu của biện pháp
Giúp CBQL nhà trường xây dựng và bồi dưỡng nâng cao chất lượng đô ̣i ngũ để đáp ứng yêu cầu của hoa ̣t đô ̣ng da ̣y ho ̣c trong nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giáo du ̣c.
Khích lệ giáo viên tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình đô ̣ chuyên môn , nghiê ̣p vu ̣. Hiê ̣u trưởng nắm được tình hình đô ̣i ngũ để phân công nhiê ̣m nhiê ̣m vu ̣ phù hợp với năng lực , sở trường phát huy được thế ma ̣nh của đô ̣i ngũ và hạn chế được những y ếu kém do chất lượng công tác chưa tốt của đội ngũ đem lại.
Viê ̣c xây dựng và bồi dưỡng nâng cao chất lượng đô ̣i ngũ giáo viên phải được thực hiện thường xuyên , liên tu ̣c và lâu dài và lấy tự ho ̣c , tự bồi dưỡng làm chủ yếu mới đáp ứng được yêu cầu mới của giáo du ̣c.
3.2.2.2. Nội dung và cách thức thực hiê ̣n biê ̣n pháp
Từ thực tra ̣ng về đô ̣i ngũ của nhà trường còn nhiều bất câ ̣p như : Tỷ lệ giáo viên giỏi các cấp thấp ; chưa có giáo viên có trình độ trên chuẩn ; hằng năm giáo viên xin chuyển công tác nhiều ; giáo viên trẻ nhiều , kinh nghiê ̣m công tác còn ha ̣n chế . Do vâ ̣y , viê ̣c xây dựng và bồi dưỡng nâng cao chất lượng đô ̣i ngũ có vai trò rất quan tro ̣ng.
Để có thể nâng cao được chất lượng đô ̣i ngũ , hiê ̣u trưởng cần quan tâm đến các nội dung sau:
- Xây dựng kế hoa ̣ch sử du ̣ng nhân sự , quy hoa ̣ch vi ̣ trí viê ̣c làm phù hợp và có tầm nhìn đảm bảo tính khả thi và hiê ̣u quả. Căn cứ tình hình thực tế nhà trường , hiê ̣u trưởng xây dựng nhu cầu cán bô ̣ , giáo viên đảm bảo đúng quy đi ̣nh của Bô ̣ giáo du ̣c & Đào ta ̣o, Sở GD & ĐT báo cáo Sở GD & ĐT để được Sở GD tuyển du ̣ng giáo viên mới hoă ̣c điều đô ̣ng giáo viên ở trườ ng khác về. Trong đó, chú ý đề xuất được tuyển dụng người địa phương vào làm viê ̣c nhằm đảm bảo tính ổn đi ̣nh về đô ̣i ngũ , tránh được việc hằng năm có nhiều giáo viên xin chuyển công tác gây xáo chô ̣n về đô ̣i ngũ.
- Trên cơ sở quy hoa ̣ch vi ̣ trí viê ̣c làm , hiê ̣u trưởng tiến hành xây dựng kế hoa ̣ch đào ta ̣o bồi dưỡng nâng cao trình đô ̣ chuyên môn nghiê ̣p vu ̣ cho đô ̣i ngũ TTCM và giáo viên. Chọn cử TTCM, giáo viên có trách nhiệm, có ý thực
học tập đi đào ta ̣o trình đô ̣ trên chuẩn , ưu tiên những giáo viên người đi ̣a phương để ta ̣o sự ổn đi ̣nh lâu dài về đô ̣i ngũ có trình đô ̣ trên chuẩn.
- Chỉ đạo việc xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng dựa theo hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyên của cấp trên. Kế hoa ̣ch phải cu ̣ thể từng nô ̣i dung bồi dưỡng , thời gian hoàn thành . Giao cho tổ chuyên môn chi ̣u trách nhiê ̣m đôn đốc , kiểm tra , giám sát hoạt động tự bồi dưỡng của các tổ viên , hằng tháng báo cáo hiê ̣u trưởng để có biê ̣n pháp chỉ đa ̣o , giúp đỡ kịp thời cho giáo viên , tạo điều kiện cho giáo viên hoàn thành kế hoạch của họ . Hiệu trưởng kiểm tra đô ̣t xuất quá trình thực hiê ̣n bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên để ki ̣p thời xử lý, chấn chỉnh những giáo viên không thực hiê ̣n hoă ̣c thực hiê ̣n miễn cưỡng, không đúng kế hoa ̣ch đã được duyê ̣t.
- Đầu mỗi năm học, hiệu trưởng tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhâ ̣n thức cho giáo viên về vai trò của hoa ̣t đô ̣ng da ̣y ho ̣c đối với viê ̣c phát triển trí tuê ̣ và hình thành nhân cách học sinh thông qua việc quán triệt các văn bản mới của cấp trên về các hoạt động dạy học . Tổ chức Hô ̣i thảo từ cấp tổ đến cấp trường về “Đổi mới đ ồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá” ; “Phương pháp giáo du ̣c kỷ luâ ̣t tích cực” ; “Hướng dẫn cho ho ̣c sinh phương pháp tự học” ; “Đổi mới sinh hoa ̣t chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học” nhằm thay đổi nhận thức và tư duy trong toàn đô ̣i ngũ nhà trường . Mọi hoạt động trong nhà trường đều phải hướng đến học sinh.
- Hằng năm , tổ chứ c thao giảng cấp trường và tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (nếu tỉnh tổ chức ) để giáo viên có cơ hô ̣i ho ̣c tâ ̣p , cọ sát, nhằm nâng cao năng lực da ̣y ho ̣c , tay nghề chuyên môn cho ho ̣ . Tham gia sinh hoa ̣t cu ̣m chuyên môn để giao lưu , học tập kinh nghiệm tổ chức hoạt đô ̣ng da ̣y ho ̣c của các đơn vi ̣ trong cu ̣m chuyên môn . Chú ý cử cả các giáo viên còn ha ̣n chế về phương pháp da ̣y ho ̣c và chưa vững về chuyên môn tham gia hô ̣i giảng và sinh hoa ̣t cu ̣m chuyên môn , đưa ho ̣ vào tình thế phải chủ
đô ̣ng ho ̣c hỏi, cố gắng sáng ta ̣o , bứt phá vươn lên để không bi ̣ quá th ua kém đồng nghiê ̣p từ đó nâng cao dần chất lượng đô ̣i ngũ.
- Chỉ đạo thực hiện thăm lớp dự giờ thường xuyên trong cả năm học , mọi giáo viên đều được dự giờ ít nhất 4 lượt/năm ho ̣c , trong đó quan tâm đến giáo viên mới ra trư ờng và giáo viên còn hạn chế về năng lực . Đưa ra chỉ tiêu cụ thể về số tiết dự giờ , rút kinh nghiệm đồng nghiệp . Đối với giáo viên mới và giáo viên còn ha ̣n chế về năng lực phải có số tiết đi dự giờ , rút kinh nghiê ̣m nh iều hơn để ho ̣c hỏi kinh nghiê ̣m đồng nghiê ̣p trong da ̣y ho ̣c và công tác.
- Hiệu trưởng, các phó hiệu trưởng thực hiện quan tâm , giúp đỡ, tư vấn cho đô ̣i ngũ TTCM, cho giáo viên. Mạnh dạn giao nhiệm vụ và hướng dẫn họ thực hiê ̣n để ta ̣o cơ hô ̣i cho đô ̣i ngũ được làm viê ̣c , được nghiên cứu , có cơ hô ̣i khẳng đi ̣nh bản thân đồng thời cũng để hiê ̣u trưởng nắm rõ hơn năng lực của đội ngũ trong nhà trường.
- Thực hiê ̣n đô ̣ng viên , khích lệ kịp thời đội ng ũ để họ yên tâm công tác, hạn chế việc xin chuyển công tác của giáo viên để duy trì đội ngũ , tránh được tình tra ̣ng giáo viên có kinh nghiê ̣m công tác , có thành tích cao xin chuyển đi và nhâ ̣n la ̣i giáo viên mới ra trường , giáo viên chưa có kinh nghiê ̣m công tác.