Hằng năm, nhà trường luôn quy định thời lượng sinh hoạt chuyên môn của các tổ chuyên môn theo Điều lệ trường trung học cơ sở , trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp ho ̣c . Mỗi tháng, tổ chuyên môn sinh hoa ̣t đi ̣nh kỳ 2 lần. Trong sinh hoa ̣t chuyên môn , các nhóm chuyên môn kiểm điểm nhiê ̣m vu ̣ và thảo luâ ̣n các nô ̣i dung về phương pháp da ̣y ho ̣c , về nô ̣i dung bài khó, về kinh nghiê ̣m ứng xử sư pha ̣m ,…Tuy nhiên, trong thực tế làm viê ̣c không phải tổ chuyên môn , nhóm chuyên môn nào cũng thực hiện tốt hoạt đô ̣ng sinh hoa ̣t của tổ, nhóm chuyên môn theo quy định.
Bảng 2.10. Tổng hơ ̣p mƣ́c đô ̣ thƣ̣c hiê ̣n sinh hoa ̣t tổ, nhóm chuyên môn
TT Nô ̣i dung
Mức đô ̣ thực hiê ̣n (%) Tốt Chưa
tốt
Chưa làm 1 Sinh hoa ̣t chuyên môn theo kế hoa ̣ch của
hiê ̣u trưởng 84 16 0
2 Xây dựng kế hoa ̣ch sinh hoa ̣t tổ , nhóm chuyên môn theo từng tháng, học kỳ bám sát kế hoa ̣ch năm ho ̣c của nhà trường và của tổ chuyên môn
50 32 18
3 Chuẩn bi ̣ nô ̣i nô ̣i dung và cách thức thực
hiê ̣n 66 34 0
4 Thực hiê ̣n sinh hoa ̣t , trao đổi đô ̣t xuất tháo
gỡ vướng mắc trong da ̣y ho ̣c 50 34 16 5 Giảm sự vụ hành chính , tăng cường thảo
luâ ̣n, trao đổi chuyên môn và phương pháp giảng dạy
50 50 0
6 Thành viên tổ , nhóm chuyên môn tham gia thảo luận, đề xuất ý kiến phù hợp. Tổ trưởng kết luâ ̣n và nhắc tổ viên hoàn thành theo kế hoạch
50 50 0
7 Ghi biên bản đầy đủ nô ̣i dung buổi sinh hoa ̣t lưu các ý kiến của tổ viên làm căn cứ điều chỉnh giải pháp thực hiện nhiệm vụ phù hợp
90 10 0
8 Báo cáo kết quả về nhà trường , kèm theo
Qua nghiên cứu cho thấy , viê ̣c sinh hoa ̣t tổ, nhóm chuyên môn của nhà trường còn nhiều mă ̣t tồn ta ̣i . Nhiều tổ chuyên môn còn làm viê ̣c theo lối truyền thống, châ ̣m đổi mới , chưa thực hiê ̣n tốt chứ c năng, nhiê ̣m vu ̣ của tổ chuyên môn . Vẫn còn có tổ chuyên môn chưa xây dựng kế hoa ̣ch cho buổi sinh hoa ̣t và chưa chủ đô ̣ng sinh hoa ̣t đô ̣t xuất để cùng trao đổi và tháo gỡ khó khăn ki ̣p thời cho tổ viên . Đây là mô ̣t trong những ng uyên nhân làm giảm sự nhiê ̣t huyết của giáo viên (đă ̣c biê ̣t là giáo viên trẻ , giáo viên mới ra trường ) dẫn đến viê ̣c chuyên môn không được đào sâu, đô ̣i ngũ giáo viên cốt cán chưa đủ ma ̣nh. Mô ̣t số tổ đã có sự đổi mới trong sin h hoa ̣t chuyên môn , song chưa biết cách làm hoă ̣c chưa tham khảo các tổ chuyên môn khác trong và ngoài nhà trường để rút kinh nghiệm khi thực hiện.
Viê ̣c sinh hoa ̣t tổ , nhóm chuyên môn tốt sẽ có nhiều tác động đến việc nâng cao chất lượng đô ̣i ngũ , nâng cao chất lượng giáo du ̣c của nhà trường . Đây là mô ̣t trong những nhiê ̣m vu ̣ quan tro ̣ng mà hiê ̣u trưởng nhà trường phải đă ̣c biê ̣t quan tâm.