Mỗi tổ chuyên môn đều có kế hoa ̣ch hoa ̣t đô ̣ng thực hiê ̣n nhiê ̣m vu ̣ riêng, mỗi tổ trưở ng đều có những ý tưởng và cách làm riêng về hoa ̣t đô ̣ng dạy học. Quản lý nhà trường phải có kế hoạch chỉ đạo các tổ chuyên môn về các hoạt động trong đó có hoạt động dạy học để thống nhất phương hướng , mục tiêu thực hiện.
Bảng 2.17. Tổng hơ ̣p mƣ́c đô ̣ thƣ̣c hiê ̣n việc lập kế hoa ̣ch hoa ̣t đô ̣ng da ̣y ho ̣c T
T Nô ̣i dung Mƣ́c đô ̣ thƣ̣c hiê ̣n (%)
Tốt Khá T.Bình Yếu
1
Phổ biến nhiê ̣m vu ̣ năm ho ̣c và các văn bản hướng dẫn của ngành tới các tổ chuyên môn
72 28 0 0
2
Xây dựng những quy đi ̣nh cu ̣ thể về kế hoạch giáo dục của giáo viên cho các tổ chuyên môn
28 58 14 0
3 Gă ̣p gỡ trao đổi , chỉnh sửa kế hoạch
của tổ chuyên môn và của giáo viên 56 26 18 0
4
Hoàn thiện và ký duyệt kế hoạch của tổ chuyên môn và giáo viên ngay trong tháng 9 hằng năm
50 50 0 0
5
Có kế hoạch định kỳ và đột xuất kiể m tra, đánh giá của lãnh đa ̣o nhà trường và Ban thi đua về yêu cầu dạy học
40 42 18 0
Qua bảng tổng hợp trên, có thể thấy mức độ thực hiện kế hoạch chỉ đạo tổ chuyên môn về hoa ̣t đô ̣ng da ̣y ho ̣c của hiê ̣u trưởng chưa thâ ̣t tốt. Vẫn còn trên 10% ý kiến nhận định về mức độ thực hiện kế hoạch chỉ đạo của hiệu trưởng ở mức trung bình (Nô ̣i dung 2, nô ̣i dung 3 và nội dung 5 trong bảng tổng hợp ). Nô ̣i dung thực hiê ̣n của hiê ̣u trưởng được đánh giá ở mức tương đối tốt là Phổ biến nhiê ̣m vụ năm học và các văn bản hướng dẫn của ngành tới các tổ chuyên môn (Trên 72% ý kiến được hỏi đánh giá Tốt ), sau đó là nô ̣i dung Gặp gỡ trao đổi , chỉnh sửa kế hoạch của tổ chuyên môn và của giáo viên (Gần 56% ý kiến được hỏi đánh giá Tốt ). Còn lại hầu hết các ý
kiến được hỏi đều đánh giá ở mức Khá . Qua tìm hiểu , nguyên nhân dẫn đến những số liệu trong bảng khảo sát nêu trên là do công tác quản lý của hiệu trưởng chưa sâu sát , chưa khoa ho ̣c . Có nội dung được thực hiện nhưng châ ̣m, hiê ̣u quả không cao thâ ̣m chí chưa có hiê ̣u quả . Kế hoa ̣ch xây dựng chưa thực sự khả thi , viê ̣c thực hiê ̣n kế hoa ̣ch chưa có sự linh hoa ̣t và điề u chỉnh kịp thời , chưa đánh giá hoă ̣c châ ̣m đánh giá mức đô ̣ hoàn thành kế hoạch để rút kinh nghiệm .