I: Kiểm tra kiến thức GV: Ổn định tổ chức lớp, nêu quy
3. Thái đô: Làm việc nghiêm túc, cẩn thận, chính xác.
II. CHUẨN BI :
1. Giáo v iên: CaCO3 , NaCl, nước, tấm kính.
2. Học s inh: Tìm hiểu nội dung bài học trước khi lên lớp.
III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:
1. Ổn đ ịnh t ổ c hức: Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp học.
2. Bài c u:
- HS1: Thế nào là dung dịch, dung môi, chất tan ? Cho VD
- HS2: Thế nào là dung dịch chưa bão hòa, dd bão hòa? Cho VD. Nêu các biện pháp hòa tan chất rắn trong nước sảy ra nhanh hơn.
3. Bài m ới :
Hoạt đông của GV Hoạt đông của HS Nôi dung
- GV:Làm thí nghiệm 1 .
- GV: Yêu cầu HS quan sát nêu hiện tượng và rút ra kết luận .
GV: Nhận xét.
- GV: Biểu diễn thí nghiệm 2 và yêu cầu HS quan sát, nhận xét và rút ra kết luận.
- GV: Nhận xét, bổ sung. - GV: Từ 2TN trên rút ra nhận xét.
- GV : Cho HS tìm hiểu thông tin.
- GV: Cho biết tính tan trong nước của axit, bazơ, muối. - GV: Hướng dẫn HS xem bảng tính tan.
- HS:Quan sát . - HS: Trả lời
Trên tấm kính không có hiện tượng gì→ CaCO3 không tan trong nước.
- HS:Quan sát . - HS: Trả lời.
Trên tấm kính có vết mờ→
NaCl tan trong nước. - HS: Lắng nghe. - HS: Trả lời
→có chất tan và có chất không tan, có chất tan nhiều và chất tan ít trong nước
-HS: Tìm hiểu -HS: Trả lời -HS: Lắng nghe và quan sát . 1. Thí nghiệm về tính tan của chất. TN1: Trên tấm kính không có hiện tượng gì→ CaCO3
không tan trong nước.
TN2: Trên tấm kính có vết mờ→NaCl tan trong nước.
→có chất tan và có chất không tan, có chất tan nhiều và chất tan ít trong nước