9. Dự kiến cấu trúc luận văn
1.3.3. Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh dân tộc trong các trường PTDT nội trú
Trong tâm lí học lứa tuổi, học sinh lứa tuổi thiếu niên luôn ngự trị quy luật về tính mất cân đối tạm thời, tính mâu thuẫn và quy luật về tính không đồng đều của sự phát triển thể hiện ở tất cả các lĩnh vực của nhân cách và thể chất.
* Đặc điểm cơ thể của học sinh miền núi ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách
- Cũng như học sinh miền xuôi, học sinh các dân tộc miền núi phát triển trội về thể lực, phát triển ổn định về sinh lí. Chiều cao và cân nặng của học sinh dân tộc thiểu số phát triển hơn, sức mạnh cơ bắp của cả nam và nữ tăng rất nhanh.
- Nhiều em học sinh dân tộc khi nhập trường đã có cơ thể phát triển cân đối, khoẻ mạnh. Nhiều em nữ có nước da hồng hào, trắng đẹp. Các học sinh nam có cơ thể vạm vỡ, cường tráng.
* Học sinh các dân tộc thiểu số chịu ảnh hưởng của các điều kiện tự nhiên – xã hội – văn hoá – tôn giáo ở các địa phương
- Truyền thống văn hoá lâu đời của bà con các dân tộc thiểu số vẫn được các em học sinh duy trì. Các em rất thích các hoạt động như: lao động, TDTT, văn nghệ…Nhiều học sinh có năng khiếu âm nhạc dân tộc như: thổi khèn, thổi sáo, đàn then…
- Nhiều học sinh dân tộc hạn chế về nhu cầu vươn lên trong học tập bởi họ được sinh ra ở những nơi kinh tế phát triển chậm, đời sống chủ yếu dựa vào canh tác nông nghiệp.
- Chất lượng học tập của học sinh THCS miền núi còn thấp.
* Học sinh các dân tộc thiểu số còn hạn chế về ngôn ngữ phổ thông
- Ngôn ngữ là công cụ giao tiếp quan trọng, nó có ảnh hưởng sâu sắc đến quá trình học tập của học sinh. Trước khi đến học tại các trường nội trú, các em thường giao
tiếp bằng tiếng của dân tộc mình. Chính vì vậy, nhiều em còn nói chưa sõi tiếng phổ thông, nhiều em còn nói sai ngữ pháp, sai dấu…
- Trong quá trình giao tiếp với thầy cô, bạn bè nhiều em còn nói trống không, không biết thưa gửi hoặc không thể diễn đạt được một câu cho hoàn chỉnh.