8. Cấu trúc của luận văn
1.5.6. Cơ chế, chính sách hỗ trợ việc ứng dụng công nghệ thông tin vào
Ở mục 1.5 đã nói đến những yếu tố đảm bảo cho việc ứng dụng CNTT thành công. Đó là những chính sách mang tầm chiến lƣợc của Đảng và Nhà nƣớc. Tuy nhiên, rất cần có những cơ chế, chính sách hỗ trợ của địa phƣơng (tỉnh, thành phố, thị xã...) quy định rõ về trách nhiệm, nghĩa vụ, quyền hạn và lợi ích của việc ứng dụng CNTT vào dạy học. Có nhƣ vậy, ứng dụng CNTT sẽ không chỉ là hoạt động cần đƣợc khuyến khích mà trở thành yêu cầu bắt buộc đối với ngƣời giáo viên. Đồng thời ứng dụng CNTT đòi hỏi ngƣời giáo viên phải thay đổi cách thức soạn giảng, tiêu tốn nhiều công sức, trí tuệ hơn, phải đầu tƣ mua sắm thiết bị cá nhân (máy tính xách tay, máy in...). Vì vậy, họ cần đƣợc hỗ trợ về tài chính cho những thay đổi này. Ngay trong nhà trƣờng cũng cần có chế độ ƣu đãi phù hợp cho đội ngũ giáo viên cốt cán về CNTT.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 34 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
Tiểu kết chƣơng 1
CNTT là tập hợp các quan điểm và phƣơng pháp khoa học, các phƣơng tiện và công cụ kỹ thuật hiện đại nhằm tổ chức khai thác và sử dụng có hiệu quả các nguồn tài nguyên thông tin rất phong phú và tiềm năng trong mọi lĩnh vực hoạt động của con ngƣời và xã hội. CNTT có vai trò đặc biệt quan trọng, nó vừa là công cụ cần thiết, phục vụ hiệu quả quá trình quản lý trong nhà trƣờng vừa là tài sản của ngƣời quản lý. Hiện nay CNTT đƣợc xem là công cụ đắc lực nhất hỗ trợ đổi mới QLGD, góp phần nhằm nâng cao hiệu quả và chất lƣợng giáo dục. Với vai trò của CNTT nêu trên, với yêu cầu mới của thời đại và để đáp ứng đƣợc mục tiêu giáo dục, thì việc ứng dụng CNTT trong dạy học ở trƣờng THCS là cần thiết.
Quản lý ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học ở trƣờng THCS bao gồm các nội dung: Quản lý ứng dụng CNTT đối với hoạt động dạy học; Quản lý ứng dụng CNTT trong quản lý học của HS; Quản lý ứng dụng CNTT trong quản lý CSVC phục vụ dạy học và sử dụng CNTT trong kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học.
Những yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở trƣờng THCS bao gồm: Tác động của các chủ trƣơng, chính sách về ứng dụng CNTT trong quản lý; các chủ trƣơng, chính sách về ứng dụng CNTT trong lĩnh vực GD&ĐT; các chủ trƣơng, chính sách phát triển nguồn nhân lực CNTT; trình độ về CNTT của đội ngũ CBQL và GV; bên cạnh đó là cơ sở hạ tầng, trang thiết bị về CNTT và cơ chế, chính sách hỗ trợ việc ứng dụng CNTT vào dạy học ở trƣờng THCS.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 35 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
Chƣơng 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
HUYỆN TAM ĐẢO, TỈNH VĨNH PHÚC