- Giải thích được thế năo lă trạng thâi cđn bằng di truyền của một quần thể.
- Níu được câc điều kiện cần thiết để một quần thể sinh vật đạt được trạng thâi cđn bằng di truyền về thănh phần kiểu gen đối với một gen năo đó.
- Níu được ý ngĩa của định luật Hacđi – Vanbec
2, Về kĩ năng
Rỉn cho HS câc thao tâc tư duy so sânh, tổng hợp hóa.
3, Về giâo dục
Giâo dục cho HS ý thức liện hệ kiến thức vă thực tiễn.
II. Phương phâp, phương tiện:
1, Phương phâp: Phât vấn- Thảo luận
2, Phương tiện: PHT, băi tập
III. Tiến trình
1) Ổn định:
2) Kiểm tra băi cũ:
- Đặc điểm cấu trúc di truyền của quần thể tự thụ phấn vă giao phối cận huyết - Câch tính tần số alen vă tần số kiểu gen của quần thể giao phối
3) Băi mới
Hoạt động của thầy vă trò Nội dung
* Hoạt động 1 : tìm hiểu cấu trúc di truyền của quần thể ngẫu phối
? Hêy phât hiện những dấu hiệu cơ bản của quần thể ngẫu phối ?
- Câc câ thể trong quần thể giao phối ngẫu nhiín.
- Mỗi quần thể trong tự nhiín được câch li ở một mức độ nhất định đối với câc quần thể lđn cận cùng loăi
? Nhận xĩt gì đặc điểm di truyền của quần thể ngẫu phối?
III. Cấu trúc di truyền của quần thể ngẫuphối phối
1. Quần thể ngẫu phối
* Khâi niệm:
Quần thể được gọi lă ngẫu phối khi câc câ thể trong quần thể lựa chọn bạn tình để giao phối một câch hoăn toăn ngẫu nhiín. * Đặc điểm di truyền của quần thể ngẫu phối :
Hoạt động của thầy vă trò Nội dung
? 3 alen có thể tạo ra bao nhiíu KG? 6;
? 4 alen có thể tạo ra bao nhiíu KG? 10 ? Qua giao phối tạo ra bao nhiíu tổ hợp gen? 60 n + Cn 2 = n+2!(nn−! 2)! = 2 ) 1 (n+ n GV cho hs phđn tích ví dụ về sự đa dạng nhóm mâu ở người → đặc điểm di truyền của quần thể ngẫu phối.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu trạng thâi cđn bằng di truyền của quần thể ngẫu phối
? Dấu hiệu nhận biết quần thể đang ở trạng thâi cđn bằng di truyền? (2alen, 3 alen)
(hay 2 2 2 2 2 = ×q pq
p nghĩa lă tích câc tần số tương đối của thể đồng hợp trội vă lặn bằng bình phương của một nữa tần số tương đối của thể dị hợp)
▼HS nhận biết quần thể năo cđn bằng: P1: 0,64AA + 0,32Aa + 0,04aa= 1 P2: 0,7 AA + 0,2Aa + 0,3aa= 1 P3: 1AA.
? Quần thể ngẫu phối được F1 ntn? Tần số a A =? ( Cho HS trình băy, GV tổng kết) A= 2((00,16,16x+2)0+,48(0+.480,x361)) = 2 8 , 0 = 0,4 a=...
▼Hêy níu công thức tổng quât để tính thănh phần kiểu gen của quần thể
4) Với 3 alen đồng trội: IA=IB>IO có tsố lần lượt p,q,r
⇒ (p IA +q IB +r IO)2= ? IA IA→ q2
IB IB:→
khâc nhau kết đôi với nhau 1 câch ngẫu nhiín tạo nín 1 lượng biến dị di truyền rất lớn trong QT lăm nguồn nguyín liệu cho tiến hoâ vă chọn giống
- Duy trì được sự đa dạng di truyền của quần thể
- Đa hình về KG → đa hình về KH.
- Mỗi QT có TPKG đặc trưng vă ổn định.
2. Trạng thâi cđn bằng di truyền của quầnthể thể
* Dấu hiệu : Một quần thể được gọi lă đang ở trạng thâi cđn bằng di truyền khi tỉ lệ câc kiểu gen (thănh phần kiểu gen) của quần thể tuđn theo công thức sau:
p2 + 2pq + q2 = 1
(A=p, a=q ; p+q=1) * Định luật Hacđi- Vanbec :
- Một quần thể lớn, ngẫu phối, nếu không có câc yếu tố lăm thay đổi tần số alen thì thănh phần kiểu gen của quần thể sẽ duy trì không đổi từ thế hệ năy sang thế hệ khâc theo công thức :
p2 + 2pq +q2 =1 * Băi toân :
Một quần thể xĩt 1 gen có 2 alen A, a. Tại thế hệ P: có 0,16 AA+0,48Aa+0,36aa=1. Chứng minh thănh phần kiểu gen không thay đổi qua câc thế hệ Giải:
Tỉ lệ giao tử sinh ra từ thế hệ P: + Gtử mang alen A: 0,16 + 2 48 , 0 = 0,4 + Gtử mang alen a : 2 48 , 0 + 0,25 = 0,6 => Tần số tương đối a A = 6 , 0 4 , 0
- Sự tổ hợp tự do câc giao tử của P tạo F1: ♂
♀
0,4A 0,6a 0,4A 0,16AA 0 24Aa0,6a 0,24Aa 0,36aa
Hoạt động của thầy vă trò Nội dung q2 IA IO→ 2pr A IB IO:→2pr IA IB→2pq : AB IO IO:→r2 : Mâu O
Gọi X,Y,Z lần lượt lă TL câc KH mâu A,B,O
⇒ Tần số: IO: r = r2 = Z . Ta có: p2+2pr+r2= X+Z ↔ (p+r)2=X+Z ⇒ Tsố IA: p= X +Z - r = X +Z - Z Tương tự: IB: q= Y +Z - Z Hay: X +Z - Z + Y +Z - Z + Z = 1. p q r p=1- Y +Z ; q=1- X +Z ; r= Z
▼Hs đọc sgk thảo luận về điều kiện nghiệm đúng? tại sao phải có điều kiện đó?
? Định luật năy có ý nghĩa ntn?
GV yíu cầu Hs thực hiện lệnh níu ra trong sgk
=>F1: 0,16AA + 0,48Aa + 0,36aa = 1
Tương tự ta thấy tần số tương đối của câc alen ở câc thế hệ tiếp theo vẫn không thay đổi vă bằng:
a A
= 00,,64 =>F2...Fn vẫn không thay đổi
* Công thức tống quât về thănh phần KG : A=p, a=q (p+q=1)
=> F1...Fn= (pA+qa)2
= p2AA+2pqAa+q2aa=1 * Điều kiện nghiệm đúng:
- Quần thể phải có kích thước lớn
- Câc câ thể trong qt phải giao phối 1 câch ngẫu nhiín.
- Câc câ thể trong quần thể phải có sức sống vă khả năng sinh sản như nhau( ko có chọn lọc tự nhiín )
- Không xảy ra đột biến ,nếu có thì tần số đột biến thuận bằng tần số đột biến nghịch - Quần thể phải câch li với câc quần thể khâc (không có sự di - nhập gen).
* Ý nghĩa của định luật:
Khi biết được quần thể năo đó ở trạng tâi cđn bằng Hacđi – Vanbec thì từ tần số câc câ thể có kiểu hình lặn, có thể tính được tần số của alen lặn, alen trội vă tần số câc loại KG trong quần thể.
4.Củng cố:
GV chia lớp thănh 3 nhóm, mỗi nhóm thực hiện 1 PHT sau: PHIẾU HỌC TẬP số 1
Bệnh bạch tạng do gen lặn a nằm trín NST thường qui định. A; bthường.
Ở tỉnh X có 5 triệu dđn, khi tiến hănh điều tra ở 10.000 người dđn thì phât hiện 1 người bị bệnh. Xâc định:
a) TL câc KG trong quần thể (A=0,99; a=0,01)
b) Số người mang KG mỗi loại, số người biểu hiện bệnh. (AA=4900500; Aa=99.000; aa=500).
PHIẾU HỌC TẬP số 2
Qua nghiín cứu nhóm mâu của 1 nhóm người: 65 mâu A; 371 mâu B; 441 mâu O; 23 mâu AB. Tính tần số alen vă thănh phần KG.
Bệnh mù mău ở nguời do gen lặn trín NST X quy định. Biết 1 quần thể người có tần số nam bị bệnh mù mău lă 0,08. Tỉ lệ 3 loại KG ở nữ trong quần thể lă bao nhiíu?
5. Hướng dẫn về nhă:
- Về nhă học băi vă lăm băi tập cuối sâch giâo khoa
CHƯƠNG IV: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC
BĂI 18 : CHỌN GIỐNG VẬT NUÔI VĂ CĐY TRỒNG DỰA TRÍNNGUỒN BIẾN DỊ TỔ HỢP NGUỒN BIẾN DỊ TỔ HỢP
TiÕt: 20 Ch¬ng IV Ngµy so¹n: 2/1/2010
I. Mục tiíu
1, Về kiến thức
- Giải thích được cơ chế phât sinh vă vai trò của biến dị tổ hợp trong qúa trình tạo dòng thuần
- Níu được khâi niệm ưu thế lai vă trình băy được câc phương phâp tạo giống lai cho ưu thế lai
- Giải thích được tại sao ưu thế lai thường cao nhất ở F1 vă giảm dần ở đời sau
2, Về kĩ năng
- Phât triển kỹ năng phđn tích trín kính hình, kỹ năng so sânh, phđn tích, khâi quât tổng hợp
- Kỹ năng lăm việc độc lập với sgk
- Nđng cao kỹ năng phđn tích hiện tượng đẻ tìm hiểu bản chất của sự việc qua chọn giống mới từ nguồn biến dị tổ hợp
3, Về giâo dục
- Hình thănh niềm tin văo khoa học , văo trí tuệ con người qua những thănh tựu tạo giống bằng phương phâp lai
II. Phương phâp, phương tiện:
1, Phương phâp
Vấn đâp phât hiện.
2, Phương tiện
- Hình 18.1, 18.2, 18.3,
- Tranh ảnh minh hoạ giống vật nuôi cđy trồng năng suất cao ở việt nam