1.Khâi niệm:
-Cơ chế câch li lă chướng ngại vật lăm cho câc sinh vật câch li nhau
-Câch li sinh sản lă câc trở ngại (trín cơ thể sinh vật) sinh học ngăn cản câc câ thể giao phối với nhau hoặc ngăn cản việc tạo ra con lai hữu thụ ngay cả khi câc sinh vật năy cùng sống một chỗ
▼Học sinh nghiín cứu SGK vă
Hoạt động của GV-HS Nội dung
phiếu học tập theo mẫu sau : Hình thức Nội dung Câch li trước hợp tử Câch li sau hợp tử Khâi niệm Nguyín nhđn Vai trò
-Gọi 2 học sinh trình băy 2 hình thức trín
-GV bổ sung hoăn thănh nội dung
Hình thức Nội dung
Câch li trước hợp tử Câch li sau hợp tử Khâi
niệm
Những trở ngại ngăn cản sinh vật giao phối với nhau
Những trở ngại ngăn cản việc tạo ra con lai hoặc ngăn cản tạo ra con lai hữu thụ
Nguyí n nhđn
-Câch li nơi ở: cùng địa lý nhưng khâc sinh cảnh
-Câch li tập tính câc câ thể thuộc câc loăi có những tập tính giao phối khâc nhau. -Câch li mùa vụ (thời gian): câc câ thể thuộc câc loăi khâc nhau có thể sinh sản văo câc mùa vụ khâc nhau
-Câch li cơ học: do cấu tạo cơ quan sinh sản khâc nhau
- Con lai không có sức sống hoặc có sức sống nhưng bất thụ (do khâc biệt về cấu trúc di truyền nín giảm phđn không bình thường, tạo giao tử mất cđn bằng gen giảm khả năng sinh sản Cơ thể bất thụ hoăn toăn
Vai trò - Đóng vai trò quan trọng trong hình thănh loăi
- Duy trì sự toăn vẹn của loăi.
4. Củng cố
- Yíu cầu học sinh đọc phần kết luận SGK - Yíu cầu học sinh trả lời cđu hỏi SGK:
- Nếu chỉ dựa văo câc đặc điểm hình thâi để phđn biệt câc loăi có chính xâc không? vì
sao?
5. Hướng dẫn về nhă
Đọc mục Em có biết?, học vă trả lời cđu hỏi SGK ; Chuẩn bị băi 29
BĂI 29: QUÂ TRÌNH HÌNH THĂNH LOĂI
TiÕt: 31 Ch¬ng I Ngµy so¹n: 4/2/2010
I/ Mục tiíu:
1, Về kiến thức
- Giải thích được sự câch ly địa lý dẫn đến sự phđn hoâ vốn gen giữa câc quần thể. - Giải thích tại sao câc quần đảo lại lă nơi lý tưởng cho quâ trình hình thănh loăi mới. - Trình băy thí nghiệm của Đốtđơ chứng minh câch ly địa lý dẫn đến sự câch ly sinh sản.
2, Về kĩ năng
- Phât triển kỹ năng phđn tích kính hình, kỹ năng so sânh, khâi quât tổng hợp. - Kỹ năng lăm việc độc lập với SGK.
3, Về giâo dục
- Giâo dục cho HS ý thức tích cực học tập.
II/ Phương phâp, phương tiện
1, Phương tiện
-Phiếu học tập.
- Hình 29 vă một số hình ảnh về câc sinh vật sống trín đảo.
2, Phương phâp
Vấn đâp, diễn giải.
III/ Tiến trình:
1- Ổn định tổ chức lớp2- Kiểm tra băi cũ. 2- Kiểm tra băi cũ.
- Loăi sinh học lă gì? Chỉ dựa văo đặc điểm hình thâi để phđn loại loăi có chính xâc không? Tại sao?
- Câc nhă khoa học thường dùng tiíu chuẩn gì để phđn biệt 2 loăi vi khuẩn? Trình băy câc cơ chế câch ly vă vai trò của cơ chế trong quâ tình tiến hoâ?
3- Băi mới:
GV: Hình thănh loăi mới lă một quâ trình lịch sử, cải biến thănh phần kiểu gen của quần thể theo hướng thích nghi, tạo ra kiểu gen mới câch ly sinh sản với quần thể gốc. Có một số phương thức hình thănh loăi mới khâc nhau đó lă nội dung của băi hôm nay.
Hoạt động của GV-HS Nội dung
Hoatj động 1: Tìm hiểu về vai trò của câch li địa lí trong việc hình thănh loăi
? Thế năo lă câch li địa lý?
? Nguyín nhđn năo tạo nín câch li địa lí?
? Sự câch li địa lí có thể lăm quần thể gốc biến đổi ntn?
? Địa lí có phải lă nguyín nhđn trực tiếp lăm biến đổi tần số alen vă thănh phần kiểu gen của quần thể không? Vậy địa lí có vai trò ntn trong quâ trình hình thănh loăi?
? Sự câch li địa lý có nhất thiết hình thănh loăi mới không?
Không. Câch li địa lí không phải lúc năo cũng dẫn đến câch li sinh sản nhưng
VD: Câc quần thể người sống câch li nhau tạo thănh câc chủng tộc.
? Hình thănh loăi bằng con đường địa lý thường xảy ra với những loăi có đặc điểm như thế năo? Thời gian diễn ra? ? Quần đảo lă gì?Tạo sao nói “Quần đảo lă phòng thí nghiệm sống cho nghiín cứu hình thănh loăi”?
Tập hợp câc đảo lớn nhỏ ở 1 khu vực trín biển.
Vì:
- Giữa câc đảo có sự câch li địa lý tương đối hạn chế trao đổi vốn gen - Sự câch li không quâ lớn nín vẫn có sự di cư. Một khi nhóm SV di cư tới đảo mới thì đk sống mới vă sự câch li tương đối về địa lí => dễ dăng biến
- I/ Hình thănh loăi khâc khu vực địa lý.
1. Vai trò của câch li địa lý trong quâ trìnhhình thănh loăi mới. hình thănh loăi mới.
*Khâi niệm: Câch li địa lí: trở ngại về mặt địa lí ngăn cản gặp gỡ, giao phối câc quần thể thuộc cùng một loăi từ 1 quần thể gốc bị chia nhỏ thănh nhiều quần thể.
* Cơ chế hình thănh loăi: Điều kiện địa lí khâc nhau CLTN vă câc nhđn tố tiến hóa lăm thay đổi tần số alen vă tpkg theo hướng khâc biệt nhau; sự khâc biệt năy đến một lúc sẽ dẫn đến câch li sinh sản hình thănh loăi mới.
* Vai trò :
Câch li địa lý giúp duy trì sự khâc biệt về vốn gen giữa câc quần thể câch li còn sự khâc biệt về vốn gen lă do câc NTTH gđy nín
- CLĐL lă yếu tố quan trọng dẫn đến câch li sinh sản vì:
+ CLTN lăm thay đổi tần số alen của câc quầnthể câch li theo những câch khâc nhau
+ Yếu tố ngẫu nhiín duy trì được sai khâc về tần số alen giữa câc quần thể câch li
+ Di nhập gen bị ngăn cản câc quần thể câch li không trao đổi vốn gen lăm biến đổi vốn gen theo hướng mới
....
Sự sai khâc vốn gen dẫn đến câch li tập tính, mùa vụ rồi câch li sinh sản lăm xuất hiện loăi mới.
+ Câc quần thể câch li không trao đổi vốn gen với nhau
* Con đường năy xảy ra với những loăi phât tân mạnh, phđn bố rộng, xảy ra chậm chạp qua
Hoạt động của GV-HS Nội dung
quần thể nhập cư thănh loăi mới.
?Tại sao ở câc đảo lại hay có câc loăi đặc hữu?
-Khi mới di cư đến với slượng ít nín yếu tố ngẫu nhiín có vai trò quan trọng phđn hóa vốn gen so với qt gốc. Mặt khâc sự GP không ngẫu nhiín cũng lăm phđn hóa vốn gen. CLTN tâc động phđn hóa vốn gen nhiều nhđn tố cùng phđn hóa vốn gen , không có di nhập gen đặc điểm t/n của chúng trở thănh độc nhất vô nhị.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về thí nghiệm chứng minh quâ trình hình thănh loăi bằng câch li địa lý của Đốtđơ
GV yíu cầu Hs nghiín cứu sgk, trao đổi nhóm hoăn thănh PHT.
nhiều dạng trung gian.
2. Thí nghiệm chứng minh quâ trình hìnhthănh loăi mới bằng câch li địa lý. thănh loăi mới bằng câch li địa lý.
* Giải thích:
Giả thuyết gen đa hiệu. *Kết luận: sgk
4. Củng cố.
- Đọc phần tổng kết.
- Vai trò của sự câch li địa lý trong quâ trình hình thănh loăi mới. A) Không có câch li địa lý thì không thể hình thănh loăi mới.
B) Câch li địa lý có thể dẫn đến hình thănh loăi mới qua nhiều dạng trung gian chuyển tiếp.
C) Câch li địa lý luôn luôn dẫn đến câch ly sinh sản.
D) Môi trường địa lý khâc nhau lă nguyín nhđn chính dẫn đến phđn hoâ thănh phần kiểu gen của quần thể câch li.
5. Hướng dẫn về nhă.
Học băi, lăm băi tập SGK, Chuẩn bị băi 30. Đối tượng Quần thể Môi trường nuôi
Kết quả sau khi nuôi thích nghi Ruồi
giấm
1 Tinh bột Ruồi tinh bột có xu hướng thích giao phối với ruồi tinh bột. 2 Mantôzơ Ruồi mantozo
có xu hướng thích giao phối với ruồi mantozo
BĂI 30: QUÂ TRÌNH HÌNH THĂNH LOĂI (Tiếp theo)
TiÕt: 32 Ch¬ng I Ngµy so¹n: 9/2/2010
I/ Mục tiíu:
1, Về kiến thức
- Giải thích được quâ trình hình thănh loăi bằng con đường lai xa vă đa bội hoâ.
- Giải thích được sự câch li về tập tính vă câch li sinh thâi dẫn đến hình thănh loăi mới như thế năo?
- Biết được tại sao phải bảo vệ đa dạng sinh học của câc loăi cđy hoang dại cũng như câc giống cđy trồng nguyín thuỷ.
2, Về kĩ năng