C. Hoạt động dạy –họ c.
Luyện từ và câu: Dùng câu hỏi vào mục đích khác
I. Mục tiêu : Giúp HS:
- Hiểu thêm đợc một số tác dụng khác của câu hỏi .
- Biết dùng câu hỏi vào mục đích: Thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định, yêu cầu, mong muốn trong những tình huống khác nhau.
II. Đồ dùng dạy – học :
-Bảng phụ .
- Các tình huống B T2 .
III. Các hoạt động dạy – học :
Nội dung HĐ giáo viên HĐHS
A- KTBC - Mỗi học sinh lên bảng viết 1 câu hỏi, 1 1 câu dùng nghi vấn không phải là câu hỏi. ? Câu hỏi dùng để làm gì? - GV nhận xét, đánh giá . 2HSLB- NX HSTL B- Bài mới . 1-GTB:
Cậu giúp tớ việc này đợc không ?.
- Nêu mục đích, giới thiệu bài, ghi bảng . ? Đây có phải là câu hỏi không? vì sao?
NGhe HSTL NX
2- Tìm hiểu ví dụ . ! Đọc đoạn đối thoại . 1HS đọc
- Sao chú mày lại nhát thế? - Nung ấy à?
-Chứ sao?
! HS chỉ ra những câu hỏi trong đoạn văn...
HSTL. +NX2: Cả hai câu hỏi đều
không phải để hỏi điều cha biết. Chúng dùng để nói ý chê cu Đất .
- ... là chê cu Đất nhát .
- Câu hỏi của ông là câu ông muốn khẳng định: Đất có thể nung trong lửa.
! Đọc thầm và trao đổi ý kiến BT 2
? Câu “Sao chú mày nhát thế”? ông Hòn Rấm hỏi với ý gì?
? Câu “Chứ sao” của ông Hòn Rấm không dùng để hỏi. Vậy câu hỏi này có tác dụng gì ?
2HS HSTL HSTL HSTL +NX 3: !Nêu yêu cầu 3 .
! TB miệng . 1HS 1HS 3-Ghi nhớ (SGK) . 4-Thực hành Bài 1 . - Nêu ND bài học .
+ Nêu yêu cầu + nội dung bài tập . ! Yêu cầu làm vở + TB miệng .
HS nêu HS nêu Làm bài Bài 2 . a. Bạn có thể chờ hết giờ sinh hoạt, chúng mình cùng nói chuyện đợc không? b. Sao nhà bạn sạch thế, ngăn nắp thế?
c. Bài toán không khó nhng ... d. Chơi diều cũng thích chứ?
! Nêu yêu cầu + nội dung bài 2 . ! Trình bày miệng + làm vở . -Nhận xét và kết luận đúng .
1HS Làm bài. Nhận xét
Bài 3 ! Nêu yêu cầu của bài .
- Yêu cầu làm .
- Yêu cầu trình bày miệng . - GV nhận xét và sửa .
1 đọc Làm vở 4-5HS
C. Củng cố - dặn dò . - Nhận xét giờ học .
- Giao bài về nhà . Nghe *************************************
Thứ sáu ngày tháng năm 20
Tập làm văn: Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật
I. Mục tiêu : Giúp HS:
- Hiểu đợc bài văn miêu tả gồm: Các kiểu mở bài, trình tự miêu tả trong phần thân bài, kết bài.
- Viết đợc đoạn mở bài, kết bài cho các bài văn miêu tả đồ vật giàu hình ảnh, chân thực và sáng tạo.
II. Đồ dùng dạy – học :
-Tranh minh hoạ trang 114 SGK.
III. Các hoạt động dạy – học :
Nội dung HĐ giáo viên HĐHS A. Kiểm tra bài cũ . - Yêu cầu học sinh lên bảng viết câu văn
miêu tả sự vật mà mình quan sát đợc? ? Thế nào là miêu tả`? - GV nhận xét – kết luận 2HSLB HSTL – NX B. Bài mới . 1-GTB . 2- Ví dụ . -Bài 1:
- Nêu mục tiêu, giới thiệu bài- Ghi B . ! Đọc bài “Cái cối tân” .
! Đọc phần chú thích .
! Quan sát tranh minh hoạ và trả lời câu hỏi + làm vở .
Nghe 1đọc to 1HS. QSát
- Phần mở bài: “Cái cối ... nhà trống” mở bài giới thiệu cái cối .
- Phần kết bài: “Cái cối ... anh đi” kết bài nói tình cảm của các bạn nhỏ với các đồ dùng trong nhà.
a) Bài văn tả cái gì?
b) tìm các phần mở bài, kết bài. Mỗi phần ấy nói lên điều gì?
c) ? Mở bài trực tiếp là nh thế nào? ? Thế nào là kết bài mở rộng? HSTL HSTL HSTL HSTL Bài 2 . - Khi tả đồ vật ta cần tả từ bên ngoài vào bên trong, tả những đặc điểm nổi bật ...
! Nêu yêu cầu bài tập 2. ! Trình bày miệng. 1HS. 1 HS TL- NX 3- Ghi nhớ (SGK) ! Đọc ghi nhớ 4HS 4- Thực hành .
a. Tả bao quát: Anh chàng ... bảo vệ . b. Bộ phận: Mình trống, ngang lng trống, trống 2 đầu trống . c. H/dáng: Tròn... mình đ- ợc ... ngang lng ... 2 đầu... âm thanh d. Viết thêm: ....
! Đọc phần nội dung + bài tập . !Yêu cầu HS làm bài .
- Chữa, nhận xét. 2HS. VBT NX C /Củng cố - dặn dò - Nhận xét giờ học . - Giao bài về nhà . Nghe *************************************** Đỗ Thị Phơng Thuỳ110
Tuần 15
Thứ hai ngày tháng năm 20