+ ở ĐVKXS, những đại diện nào có hình thức sinh sản vô tính bằng cách phân đôi hoặc mọc chồi?
HS thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung rồi rút ra kết luận.
- GV hoàn thiện kiến thức cho HS * Hoạt động 2:
- GV yêu cầu HS đọc thông tin, thảo luận:
+ Sinh sản hữu tính là gì?
+ Hãy so sánh với hình thức sinh sản vô tính?
+ Hãy cho biết giun đất, giun đũa, cá thể nào là lỡng tính, phân tính và có hình thức thụ tinh ngoài hoặc thụ tinh trong?
HS thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung rồi rút ra kết luận.
- GV hoàn thiện kiến thức cho HS * Hoạt động 3:
- GV yêu cầu HS đọc thông tin, thảo luận hoàn thành bảng trong SGK trang 180
HS thảo luận sau đó lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung rồi rút ra kết luận.
- GV hoàn thiện kiến thức cho HS - GV yêu cầu HS đọc kết luận chung
I. Sinh sản vô tính
- Là hình thức sinh sản không có tế bào sinh dục đực và tế bào sinh dục cái kết hợp với nhau
- Có hai hình thức chính: phân đôi và mọc chồi
II. Sinh sản hữu tính
- Là hình thức sinh sản có sự kết hợp giữa tế bào sinh dục đực và tế bào sinh dục cái
III. Sự tiến hóa các hình thức sinh sản hữu tính tính
- Sự tiến hóa đợc thể hiện ở các mặt: thụ tinh trong, đẻ con, thai sinh, hình thức chăm sóc trứng và con
- ý nghĩa: Sự tiến hóa hoàn chỉnh các hình thức sinh sản này đảm bảo cho động vật đạt hiệu quả sinh học cao: nâng cao tỉ lệ thụ tinh, tỉ lệ sống sót, thúc đẩy sự tăng trởng nhanh ở động vật non
- Học bài
- Đọc mục: Em có biết - Soạn bài mới
Bảng kiến thức chuẩn
Tên loài Thụ tinh Sinh sản Phát triển phôi Tập tính bảo
vệ trứng Tập tính nuôi con
Trai sông Ngoài Đẻ trứng Có biến thái Không đào
hang làm tổ ấu trùng tự kiếm mồi
Châu chấu Ngoài Đẻ trứng Có biến thái Trứng trong
hốc đất
Con non tự kiếm ăn
Cá chép Ngoài Đẻ trứng Trực tiếp (không
nhau thai) Không làm tổ Con non tự kiếm mồi
ếch đồng Ngoài Đẻ trứng Có biến thái Không đào
hang làm tổ ấu trùng tự kiếm mồi
Thằn lằn Trong Đẻ trứng Trực tiếp (không
nhau thai) Đào hang Con non tự kiếm mồi
Chim bồ câu Trong Đẻ trứng Trực tiếp (không
nhau thai)
Làm tổ, ấp trứng
Bằng sữa diều, mớm mồi
Thỏ Trong Đẻ con Trực tiếp (có
nhau thai) Lót ổ Bằng sữa mẹ
Tiết 59 29-3-2010
Cây phát sinh giới động vật
a. Mục tiêu:
- HS thấy đợc mối quan hệ giữa các nhóm động vật thông qua các di tích hóa thạch - HS thấy đợc sự tiến hóa của giới động vật thông qua cây phát sinh giới động vật, nắm đợc đặc điểm của cây phát sinh giới động vật
- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, tổng hợp. - Kĩ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhóm - Kĩ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhóm
- Yêu thích bộ môn
b. Đồ dùng dạy học
- GV: - Chuẩn bị tranh vẽ, bảng phụ - HS: Kẻ phiếu học tập vào vở
c. Ph ơng pháp dạy học
- Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp, trực quan, giảng giải - Tổ chức hoạt động nhóm
Trường THCS Liờn Đồng Sinh học 7
* Kiểm tra bài cũ:
- Hãy kể các hình thức sinh sản ở động vật và phân biệt các hình thức đó?
- Sự tiến hóa các hình thức sinh sản thể hiện ở các mặt nào? Cho biết ý nghĩa của sự tiến đó?
* Dạy học bài mới:
E. Kiểm tra đánh giá - Dặn dò:
- Trình bày ý nghĩa và tác dụng của cây phát sinh giới động vật?
- Đặc điểm nào chứng tỏ lỡng c cổ và cá vây chân cổ có quan hệ họ hàng với nhau? * Chứng minh chim cổ và bò sát có mối quan hệ họ hàng với nhau?
- Học bài
- Đọc mục: Em có biết
Ngụ Sĩ Trụ @yahoo.com 127
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
* Hoạt động 1:
- GV yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát H56.1 và H56.2, thảo luận:
+ Trình bày những đặc điểm của lỡng c cổ giống với cá vây chân cổ và những đặc điểm lỡng c cổ giống với lỡng c ngày nay?
+ Nêu những đặc điểm chim cổ giống với bò sát ngày nay?
+ Những đặc điểm giống nhau và khác nhau đó nói lên điều gì về mối quan hệ họ hàng giữa lỡng c cổ và cá vây chân cổ, chim cổ và bò sát?
HS đọc thông tin, quan sát, thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung rồi rút ra kết luận.
- GV hoàn thiện kiến thức cho HS * Hoạt động 2:
- GV yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát H56.3, thảo luận:
+ Nêu khái niệm về cây phát sinh giới động vật?
+ Cây phát sinh giới động vật cho chúng ta biết những gì?
HS thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung rồi rút ra kết luận.
- GV hoàn thiện kiến thức cho HS - GV yêu cầu HS đọc kết luận chung
I. Bằng chứng về mối quan hệ giữa các nhóm động vật