này với các giao tử bình thường sẽ tạo ra các thể dị bội (2n +1 ) hoặc (2n – 1) NST.
4/ Thực hành /luyện tập
- Bài tập trắc nghiệm
Sự không phân li của 1 cặp NST tương đồng xảy ra ở các tế bào sinh dục của cơ thể 2n sẽ cho loại giao tử nào?
a. n, 2n c. n + 1, n – 1 b. 2n + 1, 2n -1 d. n, n + 1, n – 1.
5/ Vận dụng
- Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2,3 SGK. - Đọc trước bài 24.
Tuần 14 Ngày soạn:19/11/2011 Tiết 27
BÀI 24: ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ (TIẾP THEO)I/ MỤC TIÊU: I/ MỤC TIÊU:
1/Kiến thức:
- Học sinh phân biệt được hiện tượng đa bội thể và thể đa bội.
- Trình bày được sự hình thành thể đa bội do nguyên phân, giảm phân và phân biệt sự khác nhau giữa 2 trường hợp trên.
2/ Kỹ năng:
- Nhận biết được một số thể đa bội bằng mắt thường qua tranh ảnh và có được các ý niệm sử dụng các đặc điểm của thể đa bội trong chọn giống.
3/ Thái độ:Có ý thức bảo vệ môi trường, sử dụng hợp lý thuốc bảo vệ thực vật.
II/ CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI:
-Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin khi đọc SGK quan sát tranh ảnh, phim để tìm hiểu khái niệm sự phát sinh các dạng đột biến số lượng nhiễm sắc thể.
- Kĩ năng hợp, ứng xử/ giao tiếp lắng nghe tích cực. - kĩ năng tự tin bày tỏ ý kiến
III. CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG:
- Vấn đáp- tìm tòi; Trực quan; Dạy học nhóm; Hỏi và trả lời
IV- PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- GV giải thích Tranh hình 24.1 đến 24.5 SGK.
V/TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:1/ Kiểm tra bài cũ 1/ Kiểm tra bài cũ
- Đột biến số lượng NST là gì? Sự biến đổi số lượng NST ở một cặp thường thấy ở những dạng nào? Nêu hậu quả và cho VD?
- Nêu cơ chế dẫn tới sự hình thành thể dị bội có số lượng NST là 2n + 1 và 2n -1.
2/ Khám phá:Đột biến số lượng còn thể hiện ở các dạng khác như đa bội thể. Vậy đa bội thể là gì? Ta nghiên cứu bài… là gì? Ta nghiên cứu bài…
3/ Kết nối:
Hoạt động 1: Hiện tượng đa bội thể
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Thế nào là thể lưỡng bội? - Thể đa bội là gì?
- GV phân biệt cho HS khái niệm đa bội thể và thể đa bội. - Yêu cầu HS quan sát H 24.1; 24.2; 24.3, thảo luận và trả lời các câu hỏi:
- Sự tương quan giữa số lượng và kích thước của cơ quan sinh dưỡng, cơ quan sinh sản của cây nói trên như thế nào?
- Có thể nhận biết cây đa bội bằng mắt thường qua những dấu hiệu nào?
- Nguyên nhân nào làm cho thể đa bội có các đặc điểm trên ?
- HS vận dụng kiến thức đã học và nêu được:
+ Thể lưỡng bội: có bộ NST chứa các cặp tương đồng.