1. Kiến thức:
- Tìm hiểu những cách lập ý đa dạng của bài văn biểu cảm để có thể mở rộng phạm vi, kỉ năng làm văn biểu cảm.
2. Kĩ năng:
- Biết vận dụng cách lập ý hợp lí đối với văn biểu cảm.
3. Thái độ:
- Tiếp xúc với nhiều dạng văn biểu cảm, nhận ra cách viết của mỗi đoạn văn.
B. Chuẩn bị:
- Gv: nghiên cứu SGK,SGV,TLTK, soạn giáo án - Hs: soạn bài theo câu hỏi ở sgk
C. Tiến trình lên lớp.
1. ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ: Nêu dàn ý khái quát của bài văn biểu cảm?
3. Tổ chức các hoạt động dạy và học:
Hoạt động 1* Giới thiệu bài:
Lâu nay các em viết văn theo cảm tính, không chú ý đến cách bố trí, sắp xếp ý tứ trong bài văn cho rành mạch, trôi chảy,đó là vì các em chưa biết lập ý. Tiết học hôm nay cô cùng các em khắc phục điều đó.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính Hoạt động 2: Tìm hiểu kiến thức mới
G : Cho học sinh đọc đoạn văn ở sgk H: đọc
G? Việc liên tưởng đến tương lai công nghiệp hóa đã khơi gợi cho tác giả những cảm xúc gì về cây tre?
H: TL
G? Tác giả đã biểu cảm trực tiếp bằng những biện pháp nào?
H: ( Nhắc lại quan hệ với sự vật, liên hệ với tương lai -> cách bày tỏ tình cảm với sự vật.)
H: Đọc đoạn văn tiếp theo ở sách giáo khoa.
G? Tác giả đã say mê con gà đất như thế nào? Gợi lên cảm xúc gì ?
H:- ấp nó vào lòng bàn tay làm điệu bộ như con gà lúc gáy.
G: Cách lập ý của đoạnv ăn này?
H: TL
G: Cho học sinh đọc đoạn văn ở sgk G? Việc tưởng tượng đã giúp tác giả bày tỏ lòng yêu mến cô giáo như thế nào?
H: - Tưởng tượng những năm sau về thăm lại trường xưa vẫn thấy hình dáng cô, gặp cô giữa đám học trò nhỏ...
- Hứa hẹn: Sẽ chẳng bao giờ quên cô.
=> Tình cảm yêu quý, kính trọng cô của tác giả.
G? Việc liên tưởng từ Lũng Cú đến Cà Mau đã giúp tác giả thể hiện tình cảm gì?
H: Mong ước đất nước được hòa bình, thống nhất.
G: Cho học sinh đọc đoạn văn ở sgk G? Đoạn văn đã nhắc những hình ảnh gì về U tôi?
G? Qua đó thể hiện tình cảm gì của tác giả?
H: Thể hiện tình cảm yêu mến và sự hối
I. Những cách lập ý thường gặp của bài văn biểu cảm.
1. Liên hệ hiện tại với tương lai.
a. VD b. NX
- Cây tre mãi có ích với con người, với mai sau.
- Công dụng của cây tre: cho bóng mát, làm đu tre, sáo diều tre, làm cổng chào..
-> Biểu cảm trực tiếp, liên hệ hiện tại với tương lai.
2. Hồi tưởng quá khứ và suy nghĩ về hiện tại.
a. VD:
b. NX
+ Nhắc lại kỉ niệm khi chơi con gà đất.
+ Nuối tiếc đồ chơi tuổi thơ.
-> từ việc hồi tưởng quá khứ mà suy nghĩ về hiện tại
3. Tưởng tượng tình huống, hứa hẹn, mong ước.
a. VD b. NX
VD1- Kỉ niệm về cô giáo, sau đó tưởng tương đến ngày mai khi tác giả đã trưởng thành để thể hiện tình cảm yêu mến cô giáo, xem cô như người mẹ hiền.
-> Tác giả hứa hẹn: sẽ chẳng bao giờ quên cô.
VD2- Liên tưởng từ Lũng Cú đến Cà Mau, tác giả muốn bày tỏ tình cảm yêu mến mọi miền của đất nước.
-> Mong ước: đất nước được hòa bình, thống nhất.
4. Quan sát, suy ngẫm.
- Những hình ảnh về U tôi: chỗ nào cũng thấy bóng U, khuôn mặt trăng trắng với đôi mắt nhỏ..
-> Thể hiện tình cảm yêu mến và sự hối hận vì
hận vì đã không quan tâm đến U.
G: Chốt Gọi HS đọc
Hoạt động 3: Luyện tập
- Y/C HS xác định được y/c của đề bài - Tìm hiểu đề, tìm ý cho đoạn văn - Biết lập dàn bài cho đề bài
đã không quan tâm đến U.
* Ghi nhớ: SGK II. Luyện tập
Bài 1: Tập lập ý bài văn biểu cảm theo các đề sau: cảm xúc về vườn nhà
Bước 1:Tìm hiểu đề
Bước 2: Tìm ý cho đoạn văn Bước 3: Lập dàn bài
+ Mở bài: Giới thiệu vườn và tình cảm đối với vườn nhà
+ Thân bài:Miêu tả vườn, lai lịch của vườn - Vườn và cuộc sống vui buồn của gia đình
- Vườn và lao động của cha mẹ - Vườn qua bốn mùa
+ Kết bài: cảm xúc về vườn nhà Hoạt động 4. Củng cố:
- Làm bài tập theo hướng dẫn ở sgk - GV cùng HS khái quát ND bài học.
Hoạt động 5. Dặn dò- Hướng dẫn tự học:
- Làm bài tập còn lại.
- Chuẩn bị bài: Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh
Rút kinh nghiệm:...
...
...
*********************************************
Ngày soạn: 11/10/2013 Ngày giảng: 14/10/2013