A. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức:
- Thấy được những lý lẽ, chứng cứ có sức thuyết phục và toàn diện mà tác giả đó sử dụng để lập luận trong văn bản. Hiểu được sự giàu đẹp của Tiếng Việt .
-Sơ giản về tác giả Đặng Thai Mai. Những đặc điểm của tiếng việt. Những điểm nổi bật trong nghệ thuật nghị luận của bài văn.
2. Kĩ năng: Đọc –hiểu văn bản nghị luận. Nhận ra được hệ thống luận điểm và cách trình bày luận điểm trong văn bản. Phân tích đc lập luận thuyết phục của tác giả trong vb
3. Thái độ:
- Giáo dục lòng tự hào yêu mến tiếng việt một biểu hiện hùng hồn của sức sống dân tộc.
B. Chuẩn bị
- Giáo viên: sgk, sgv, giáo án - Học sinh: soạn bài
C-Tiến trình tổ chức dạy – học:
1 - Ổn định tổ chức:
2- Kiểm tra: - Em hiểu câu “ tinh thần yêu nước cũng như các thứ của quý, có khi được trưng bày trong tủ kính…. Trong rương, trong hòm” như thế nào?
- Đó là cách so sánh độc đáo của Bác, chứng tỏ tinh thần yêu nước ở mỗi chúng ta đều có song biểu hiện hoặc không biểu hiện ra.Vậy phải làm thế nào để khơi dậy, để động viên cho nó thể hiện.
3. Tổ chức các hoạt động dạy và học:
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Tiếng Việt của chúng ta rất giàu và đẹp, sự giàu đẹp ấy đó được nhà văn Đặng Thai Mai chứng minh cụ thể và sinh động trong bài nghị luận mà hôm nay chúng ta sẽ học.
Hoạt động của Thầy và trò Nội dung chính Hoạt động 2: HD tìm hiểu chung
G: Đọc thầm chú thích * sgk, nêu vài nét về tác giả? Tác phẩm?
H: TL
G: hướng dẫn đọc: rõ ràng, mạch lạc, nhấn giọng ở những câu in nghiêng. G : đọc mẫu.
H : đọc.
H&G : nhận xét
G: Xác định thể loại của văn bản?
H: TL
- Nghị luận chứng minh -> học sau.
G: Xác định bố cục văn bản?
H: XĐ
* GV: mỗi phần tương ứng: mở bài, thân bài, kết bài.
- Mở bài: nêu luận đề và luận điểm chủ đạo.
- Thân bài: Triển khai luận điểm.
- Kết bài: kết thúc vấn đề Hoạt động 3: HD phân tích
* H: đọc thầm đoạn 1: Nêu nội dung?
G:? Câu 1,2 nói lên điều gì?
H: Gợi dẫn vào vấn đề G: ?Câu 3 có dụng ý gì?
H: Câu 3 nêu trực tiếp hai nội dung chính -> luận điểm: Tiếng Việt đẹp, Tiếng Việt hay
G: ?Tác giả giải thích cái hay, cái đẹp đó bằng lập luận nào? Chỉ rừ?
- Nói thế có nghĩa nói rằng…
- Nói thế cũng có nghĩa nói rằng…
Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật gì để lập luận? Tác dụng của nó?
H: tl
G:? Tác giả giải thích cái hay, cái đẹp của Tiếng Việt như thế nào? Qua khía
I.HD Tìm hiểu chung:
1. Tác giả:
* Tác giả: Đặng Thai Mai ( 1902-1984) là nhà văn, nhà nghiên cứu văn học nổi tiếng, nhà hoạt động xã hội có uy tín
* Văn bản: thuộc phần đầu bài nghiên cứu Tiếng Việt in 1967 trong tuyển tập Đặng Thai Mai tập 2
2. Đọc 3. Thể loại
- Thể loại: Nghị luận chứng minh.
4. Bố cục: 3 phần
+ P1: đầu ->Thời kỳ lịch sử (Nêu luận điểm chủ đạo )
+P2: tiếp ->văn nghệ (Chứng minh luận điểm ) +P3: còn lại ( sơ bộ kết luận về sức sống của Tiếng Việt)
II.HD Phân tích
a) Giới thiệu khái quát cái hay cái đẹp của Tiếng Việt.
- Dùng điệp ngữ, quán ngữ để nhấn mạnh và mở rộng cái hay cái đẹp của Tiếng Việt.
+ Hài hoà về âm hưởng, thanh điệu.
+ Tế nhị, uyển chuyển.
+ Có khả năng diễn đạt cao.
cạnh nào?
H: - Về phát âm, ngữ âm, hài hoà về âm hưởng, thanh điệu.
- Về cú pháp: tế nhị, uyển chuyển trong cách đặt câu.
- Khả năng diễn đạt: Có khả năng diễn đạt thoả mãn yêu cầu về đời sống văn hoá.
G: Em có nhận xét gì về cách giải thích đó?
H: Cách giải thích có tính chất khái quát cao thể hiện tầm nhìn uyên bác của người viết.
H : theo dõi đoạn: Tiếng Việt trong cấu tạo của nó – trang 35.
G: ? Nhiệm vụ của đoạn này?
H: Chứng minh vẻ đẹp và cái hay của Tiếng Việt
G: ? Để làm rõ Tiếng Việt đẹp, người viết nêu ra mấy dẫn chứng?
H: (2 dẫn chứng : Nhận xét của người ngoại quốc.
Trích lời của giáo sĩ nước ngoài.) G: Em có nhận xét gì về dẫn chứng của tác giả?
H: ( Dẫn chứng khách quan và tiêu biểu -> thích hợp với yêu cầu về luận cứ trong văn nghị luận)
* GV: Nếu tác giả dẫn lời nhận xét của người Việt sẽ thiếu khách quan, vì “ tự khen mình”
-G:? Tác giả chứng minh và giải thích vẻ đẹp của - Tiếng Việt ở những phương diện nào?
- Em hãy tìm một vài dẫn chứng để chứng minh cho các đặc tính của Tiếng Việt?
H: - Người sống đống vàng.
- Một mặt người bằng mười mặt của.
- Ai ngồi, ai câu, ai sầu, ai thảm.
Ai thương, ai cảm, ai nhớ, ai mong.
H: Đọc đoạn còn lại ( 1 em)
G:? Tác giả chứng minh Tiếng Việt hay bằng những luận điểm nhỏ nào?
G: Ta thấy cái hay của Tiếng Việt mà tác giả phân tích giống cái giàu của Tiếng Việt mà Phạm Văn Đồng đó khẳng định .
? Tìm một số từ mới để chứng minh
b) Vẻ đẹp và cái hay của Tiếng Việt
* Tiếng Việt đẹp.
- Hệ thống nguyên âm, phụ âm khá phong phú.
- Giàu thanh điệu.
- Cú pháp cân đối, nhịp nhàng.
- Từ vựng dồi dào 3 mặt thơ, nhạc, hoạ.
* Tiếng Việt là thứ tiếng hay
- Thoả món nhu cầu trao đổi tình cảm, ý nghĩa - Từ vựng tăng nhiều
- Ngữ pháp dần dần uyển chuyển, chính xác hơn
Tiếng Việt ngày càng nhiều?
H: - Ma-két-tinh, in-tơ-net, com-pu-tơ, đối tác, hội thảo, giao lưu…
G?: Đọc câu cuối cùng. Câu này có vai trò gì?
H: Kết thúc vấn đề bằng lời khẳng định sức sống mạnh mẽ và lâu bền của Tiếng Việt trong tiến trình lịch sử.
G: Tiếng Việt chúng ta hay và đẹp như vậy, muốn giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt chúng ta phải làm gì?
G: Phát âm chính xác, khắc phục nói ngọng, nói nhanh, nói lắp, nghĩ kĩ rồi mới nói không học theo, dùng tiếng lóng, không nói tục
H: đọc ghi nhớ
=> Ghi nhớ ( sgk)
Hoạt đọng 4. Củng cố: - Gv cùng Hs khái quát nội dung bài học Hoạt động 5 .Dặn dò- HDTH: - Học kỹ bài
- Soạn bài tiếp theo
Rút kinh nghiệm:...
...
...
Ngày soạn: 14/1/2014 Ngày dạy : 17&18/1/2014