1. Kiến thức :
- Tự thấy được nhược điểm của bản thân trong việc sử dụng từ.
- Nhận biết và sửa chữa được những lỗi về sử dụng từ 2. Kĩ năng :
Vận dụng các kiến thức đã học về từ để lựa chọn, sử dụng từ đúng chuẩn mực.
3.Thái độ :
- Có ý thức dùng từ đúng chuẩn mực
B. Chuẩn bị:
-. Gv: Các lỗi thường gặp của học sinh, giáo án.
-. Hs: Các lỗi của mình, vở viết TLV C. Tiến trình lên lớp
1. ổn định tổ chức.
2. Bài cũ: Kiểm tra trong giờ học 3. Tổ chức các hoạt động dạy và học:
Hoạt động 1:* Giới thiệu bài: Để giúp các em phát hiện được các lỗi sai của mình cũng như của các bạn để rút kinh nghiệm, sửa chữa đồng thời rèn luyện kỉ năng sử dụng từ ngữ chuẩn, chúng ta cùng luyện tập.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính Hoạt động 2: Ôn và luyện
G:? Tìm các từ địa phương trong bài Sài Gòn tôi yêu và phân tích ý nghĩa của việc dùng từ địa phương trong văn biểu cảm?
H: XĐ
-G: Cho các em đọc các bài văn đã làm từ đầu năm đến giờ và phát hiện các lỗi mình đã mắc phải về âm, chính tả, ngữ pháp, sắc
thái biểu cảm-> nêu cách sửa
- Học sinh làm việc theo cặp, các em tìm lỗi của nhau và cùng sử lỗi.
- HS viết bài, sửa lỗi.
1. Phân tích giá trị biểu cảm của các từ trong bài tùy bút đã học.
- thị thiềng, ui ui, riêu riêu, chút chiu, chơn thành
-> thể hiện tình cảm cũng như sự gần gũi của tác giả với thành phố Sài Gòn
2. Chữa lỗi trong các bài văn của học sinh
- Lỗi về âm, chính tả, ngữ pháp, sắc thái biểu cảm
- Học sinh nhận xét về bài văn của nhau.
3. Viết một đoạn văn ngắn ( nội dung tùy chọn ) sau đó trao đổi bài với bạn bên cạnh để cùng sửa lỗi.
Hoạt động 3. Củng cố : Tìm lỗi sai trong các bài do giáo viên đưa ra.
Hoạt động 4:. Dặn dò :
- Tập viết một đoạn văn và tìm lỗi của mình.
- Ôn tập các tác phẩm trữ tình. Kẻ bảng thống kê theo yêu cầu
Rút kinh nghiệm:...
...
Ngày soạn: 3/12/2013 Ngày giảng: 6&7/12/2013
TIẾT 66+67- VH: ÔN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TÌNH
A. Mục tiêu cần đạt :
1. Kiến thức :
- Hệ thống hóa những tác phẩm trữ tình dân gian, trung đại, hiện đại đã học ở học kỳ 1 lớp 7, từ đó hiểu rõ hơn, sâu hơn giá trị nội dung, nghệ thuật của chúng.Kn tp trữ tình, thơ trữ tình,đặc điểm chủ yếu của thơ trữ tình,thể thơ trữ tình.
2. Kĩ năng :
- Rèn kĩ năng ghi nhớ, hệ thống hóa, tổng hợp, phân tích, chứng minh, cảm nhận phân tích tp trữ tình.
3. Thái độ :
- Giáo dục tư tưởng tình cảm cho học sinh thông qua tác phẩm.
B
. Chuẩn bị:
-. Gv: Soạn, thống kê.
-. Hs: ôn tập
C. Tiến trình lên lớp
1. ổn định tổ chức.
2. Bài cũ: ?Hãy kể tên một số tác phẩm trữ tình mà em đã học?
3. Tổ chức các hoạt động dạy và học:
Hoạt động 1:* Giới thiệu bài. Các em đã được học rất nhiều các tác phẩm trữ tình.. Để củng cố kiến thức về tác phẩm trữ tình cũng như rèn các kĩ năng nhận biết, cảm thụ, hôm nay chúng ta cùng ôn tập.
Hoạt động của Gv và Hs Nội dung
Hoạt động 2: Thống kê tác phẩm trữ tình
- Giáo viên yêu cầu học sinh kẻ bảng
Trả lời các câu hỏi sgk: Tìm tên tác giả, nội dung, thể loại của các tác phẩm trữ tình rồi khớp vào bảng.
- Học sinh trả lời - Nhận xét
- Gv kết luận
1. Một số tác phẩm trữ tình đã học
STT Tác phẩm Tác giả Thể loại Nội dung
1 Phũ giỏ về kinh Trần Quang Khải Ngũ ngôn tứ
tuyệt Hào khớ chiến thắng và khỏt vọng thái bình thịnh trị.
2 Sông núi nước Nam Thất ngôn
tứ tuyệt Ý thức độc lập tự chủ và quyết tâm tiêu diệt địch.
3 Bài ca Côn Sơn Nguyễn Trãi Lục bát Nhân cách thanh cao và sự giao hoà tuyệt đối với thiên nhiên.
4 Sau phút chia li Đặng Trần Côn Song thất lục bát
Tố cáo chiến tranh phi nghĩa, khát vọng hạnh phúc lứa đôi.
5 Qua Đèo Ngang Bà huyện Thanh Quan
Thất ngôn
bát cú Nỗi nhớ thương quỏ khứ đi đụi với nỗi buồn cô đơn… hoang sơ.
6 Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh
Lớ Bạch Ngũ ngôn tứ
tuyệt Tỡnh cảm quờ hương sõu lắng qua khoảnh khắc đêm vắng.
7 Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê
Hạ Tri Chương Thất ngôn tứ tuyệt
Tình cảm quê hương chân thành pha chút xót xa lúc mới về quê.
8 Bài ca nhà tranh bị gió thu phá
Đỗ Phủ Cổ phong Tinh thần nhân đạo và lòng vị tha ca cả.
9 Bạn đến chơi nhà Nguyễn Khuyến Thất ngôn
bát cú. Tỡnh bạn chõn thanh, thắm thiết, tri âm tri kỉ.
10 Buổi chiều đứng ở
phủ….. Trần Nhân Tông Thất ngôn
tứ tuyệt. Sự hoà hợp thiên nhiên- con người, tâm hồn gắn bó máu thịt với quê hương.
11 Cảnh khuya 12 Rằm tháng giêng
13 Tiếng gà trưa Xuân Quuỳnh 5 tiếng Tình cảm quê hương qua những kỷ niệm đẹp của tuổi thơ.
Hoạt động 3: Tìm những ý kiến mà em cho là không chính xác - HS chỉ ra những ý kiến không đúng
- Gv giải thích các ý đúng.
Thơ trữ tình , ca dao trữ tình, tuỳ bút đều thuộc văn bản biểu cảm. Nói cách khác văn bản trữ tình không nhất thiết phải là thơ, có thể là văn xuôi vì “ trữ tình” là bộc lộ tình cảm, cảm xúc.
VD: Tuỳ bút: Mùa xuân của tôi, Sài Gòn tôi yêu.
Trong thơ cũng có nhiều loại khác nhau.
Ví dụ: thơ trữ tình: Bài ca Côn Sơn, Rằm tháng giêng….
Thơ tự sự: Lượm, Đêm nay Bác không ngủ Truyện thơ: Ví dụ: Truyện Kiều, Lục Vân Tiên
- Thơ trữ tình cũng như các văn bản biểu cảm khác đều có thể biểu cảm theo lối trực tiếp hoặc gián tiếp (miêu tả, lập luận, tự sự…)
Hoạt động 4: Điền vào chỗ trống H: Tập điền từ vào chỗ trống G: Tổng kết lại ghi nhớ ở SGK G: Gọi HS đọc
2. Tìm những ý kiến mà em cho là không chính xác
a, Đã là thơ thì nhất thiết chỉ được dùng phương thức biểu cảm.
e, Thơ trữ tình chỉ được dùng lối nói trực tiếp để biểu hiện tình cảm, cảm xúc.
i, Thơ trữ tình phải có một cốt truyện hay và một hệ thóng nhân vật đa dạng.
k, Thơ trữ tình phải có một hệ thống lập luận chặt chẽ.
3. Điền vào chỗ trống a, Tập thể và truyền miệng b, lục bát
c, so sánh, nhân hóa, ẩn dụ...
+ Ghi nhớ( sgk)
Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính Tiết 2:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập luyện tập
H: Đọc những câu thơ của Nguyễn Trãi và nói rõ nội dung trữ tình và hình thức thể hiện của những câu thơ đó?
H: Làm việc theo nhóm.
4; Luyện tập:
Bài 1: Nói rõ nội dung trữ tình và hình thức thể hiện của các câu thơ.
- câu thơ thứ nhất, thứ hai làm toát lên nỗi lo buồn sâu lắng.
- Hình thức thể hiện:
+ Câu 1: biểu cảm trực tiếp + Câu 2: Biểu cảm gián tiếp Bài 2. So sánh:
- Bài: Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh: tình
G? So sánh tình huống thể hiện tình yêu quê hương và cách thể hiện tình cảm đó trong hai bài thơ cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh và Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê?
- Đây là hai bài thơ mới học nên học sinh dễ dàng so sánh được.
G? So sánh cảnh vật được miêu tả và tình cảm được biểu hiện trong hai bài thơ:
Đem dõ thuyền ở Phong Kiều và bài thơ:
Rằm tháng giêng.
H: XĐ GV nhận xét
cảm được biểu hiện trong lúc xa quê.Biểu cảm trực tiếp, thể hiện sự nhẹ nhàng, sâu lắng.
- Bài: Hồi hương ngẫu thư :Tình cảm được biểu hiện lúc mới đặt chân về quê.Biểu cảm gián tiếp, đượm màu sắc hóm hỉnh mà ngậm ngùi.
Bài 3: So sánh:
+ Giống nhau: đều có đêm khuya, trăng, thuyền, dòng sông
+ Khác nhau: a.Cảnh vật miêu tả
- Bài “ Phong Kiều dạ bạc”: cảnh buồn hiu hắt, vắng lặng, ảm đạm trong đêm trăng mờ trên bến Phong Kiều.
- Nguyên tiêu: Cảnh bao la, bát ngát, tràn đầy ánh trăng sáng, đầy sắc xuân, dào dạt sức sống
b.Tình cảm được thể hiện
- Phong Kiều dạ bạc: buồn, cô đơn ( kẻ lữ khách không ngủ vì nỗi buồn xa xứ)
- Nguyên tiêu: ung dung, lạc quan, thanh thản…(người chiến sĩ vừa hoàn thành công việc trong đại của đất nước, của dân tộc.) Bài 4
- Câu đúng: b,c,e - Câu sai: a,d Hoạt động 2: Củng cố:
Hoạt động 3. Dặn dò- HDTH:
- Ôn tập lại nội dung, tình cảm thể hiện của các tác phẩm trữ tình.
- Ôn tập phần tiếng Việt.
Rút kinh nghiệm:...
...
Ngày soạn:6 /12/2013 Ngày giảng:9/12/2013