1.Kiến thức:
- Biết trình bày cảm nghĩ về một tác phẩm văn học.
- Tập trình bày cảm nghĩ về một số tác phẩm đã học trong chơng trình.
- Yêu cầu về cách trình bày về tác phẩm văn học - Cách làm dạng bài biểu cảm về tác phẩm văn học 2. Kĩ năng :
- Cảm thụ tác phẩm văn học. Viết được những đoạn văn , bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học, 3. Thái độ:
- Học sinh có ý thức làm được bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học.
B Chuẩn bị :
- Gv: nghiên cứu, soạn - Hs: đọc, tìm hiểu C. Tiến trình lên lớp 1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ: Nêu các bước làm bài văn phát biểu cảm nghĩ? Cho ví dụ một đề văn phát biểu cảm nghĩ?
3. Tổ chức các hoạt động dạy và học:
Hoạt động 1:* Giới thiệu bài:
ở các tiết trước chúng ta đã học rất nhiều về văn phát biểu cảm nghĩ nhưng là cảm nghĩ về một người hay một cảnh vật, sự vật gì đó. Tiết hôm nay chúng ta cũng tìm hiểu về văn biểu cảm nhưng là biểu cảm về tác phẩm văn học.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính Hoạt động 2: Tìm hiểu kiến thức mới.
G: Cho học sinh đọc bài văn của Nguyên Hồng, mỗi em đọc một đoạn.
-Yêu cầu các em đọc đúng, chính xác.
G? Bài văn viết về bài ca dao nào? Hãy đọc liền mạch bài ca dao đó?
I. Cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học.
1. Đọc bài văn:
2. Nhận xét:
Bài văn: Cảm nghĩ về một bài ca dao
- Bài văn tác giả hồi tưởng lại cảm xúc của
H: TL
G? Hãy chỉ ra các yếu tố tưởng tượng, liên tưởng, hồi tưởng, suy ngẫm được tác giả sử dụng trong bài văn?
- Cảm xúc được gợi lên bắt đầu bằng hình ảnh người đội khăn, mặc áo dài chắp tay sau lưng quay mặt trông trời lấp lánh sao bên cái cầu ao tối mờ-> liên tưởng đó là người quen.
- Tác giả tưởng tượng cảnh con nhện lơ lửng giữa khoảng không, cái mạng tơ rung rinh trước gió, nghe thấy tiếng gió, tiếng nấc, tiếng gọi trời, gọi sao, gọi nhện (đều là tưởng tượng) -> liên tưởng dải Ngân Hà và câu chuyện Ngưu Lang- Chức Nữ. Cuối cùng tác giả liên tưởng tới con sông Tào Khê
G:? Lời của nhân vật trữ tình đang nói với sông chính là lời của ai?
H: TL
G:? Để biểu thị tình cảm của mình đối với bài ca dao, tác giả đã dùng biện pháp gì?
H: XĐ
Gv: Bài phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học tự do hơn nhiều so với bài phân tích, bình giảng văn học. Phân tích yêu cầu tính khoa học, còn bài cảm nghĩ cho phép người viết tưởng tượng, liên tưởng
G:? Qua bài văn em thấy tác giả tưởng tượng, suy ngẫm về vấn đề gì của tác phẩm văn học?
? Bài văn trên là một bài phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học. Em hiểu thế nào là phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học?
-H: Là trình bày những cảm xúc, suy nghĩ, tưởng tượng, hồi tưởng, liên tưởng về các hình ảnh, nghệ thuật, nội dung của tác phẩm văn học
G:? Theo em bài văn trên gồm có mấy phần?
H: XĐ
P1: Nêu hai câu ca dao đầu và cảnh minh hoạ…
mờ mờ
P2:tiếp -> chung thuỷ của ta: những suy nghĩ ngầm, liên tưởng, hồi tưởng liên tiếp
P3: còn lại : ấn tượng chung của tác giả về bài ca dao
* Ba phần trên tương ứng bố cục ba phần của bài văn biểu cảm
mình khi đọc bài ca dao “Đêm qua ra đứng bờ ao”
- Chi tiết tưởng tượng:
+ Hình ảnh một người mặc áo dài, đầu đội khăn đóng.
+ Hình ảnh mạng tơ rung rung trước gió với một con nhện lơ lững giữa khoảng không.
- Chi tiết liên tưởng: có thể đây là một người quen thật của tôi, có thể là họ hàng ruột thịt kiếm ăn ở phương xa đang hướng về cố hương.
- Chi tiết hồi tưởng: tôi chỉ nghe lơ mơ nghe thầy giáo giảng các nghĩa..
- Suy ngẫm: sông Ngân, sông Tào Khê.
- Lời của tác giả đối với bài ca dao Những suy ngẫm của tác giả về bài ca dao
-> Tác giả đã dùng liên tưởng, suy ngẫm, tưởng tượng để biểu cảm
-> Bài học ghi nhớ1(sgk)
* Bố cục: 3 phần
- Mở bài: Giới thiệu tác phẩm và hoàn cảnh tiếp xúc tác phẩm
- Thân bài: Những cảm xúc, suy nghĩ do tác phẩm gợi lên
- Kết bài: Ấn tượng chung về tác phẩm -> Bài học ghi nhớ 2 (sgk)
* Ghi nhớ (sgk)
G:? Theo em bài văn biểu cảm có bố cục như thế nào?
Nhiệm vụ của từng phần như thế nào?
H: XĐ Gv chốt
H: Đọc ghi nhớ
Hoạt động 3: Luyện tập:
- HS đọc yêu cầu bài tập 1
? Cảm xúc của người viết bắt nguồn từ cái gì?
- GV hướng dẫn, gợi ý
- Yêu cầu HS xem lại phần đọc hiểu trong phần văn để HS chuẩn bị bài của mình.
Học sinh đọc bài tập 2, nêu yêu cầu bài tập Thảo luận nhóm theo bàn thời gian 5phút Đại diện trình bày -> nhận xét
Gv sửa chữa, bổ sung
II. Luyện tập
Bài tập 1: Phát biểu cảm nghĩ về bài thơ Cảnh khuya của chủ tịch Hồ Chí Minh
- Gợi ý:
+ Từ một so sánh mới mẻ hấp dẫn ( câu 1 ) + Từ những hình ảnh cuốn quýt, sinh động ( câu 2 )
+Từ sự hài hòa giữa cảnh và người ( câu 3 ) + Từ tâm hồn cao cả của BH ( câu 4 )
-> Tưởng tượng hay, độc đáo: tiếng suối trong trẻo, cảnh đêm trăng ở rừng Việt Bắc - Liên tưởng Bác Hồ thao thức không ngủ được vì lo nỗi nước nhà. Từ đó bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ về bài thơ
Bài tập 2 : Lập dàn ý bài phát biểu cảm nghĩ về bài thơ “Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê”
a. Mở bài: Giới thiệu tác phẩm và hoàn cảnh tiếp xúc tác phẩm
b.Thân bài:- Những cảm xúc, suy nghĩ do tác phẩm gợi ra
- Thích thú, khâm phục tình yêu quê hương tha thiết của tác giả
- Xót xa trước cảnh xa lạ, lạnh lùng của mọi người ở quê với tác giả
c. Kết bài:- Ấn tượng chung về tác phẩm Em thích tác phẩm vì nó để lại cho em một tình cảm đẹp, tình yêu quê hương da diết, mãnh liệt của tác giả.
Hoạt động 4. Củng cố:
- Lập dàn ý cho bài phát biểu cảm nghĩ về bài thơ “Cảnh khuya”
Hoạt động 5. Dặn dò- Hướng dẫn tự học:
- Lập dàn ý cho bài: Hồi hương ngẫu thư.
- Tiết sau: Viết bài số 3.
Rút kinh nghiệm:...
...
...
****************************
Ngày soạn: 3/11/2013 Ngày giảng: 8& 9/11/2013
Tiết 51+52-TLV: VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 3 TẠI LỚP
A. Mục tiêu cần đạt :
- Giúp học sinh biết và viết được bài văn phát biểu cảm nghĩ về một bài thơ, bài văn.
- Giáo viên đánh giá được khả năng của học sinh.
B. Chuẩn bị:
- Gv: ra đề, đáp án
- Hs: ôn luyện kiểu văn biểu cảm C. Tiến trình lên lớp
1. ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra vở viết bài của HS 3. Tổ chức các hoạt động dạy và học:
* Hoạt động 1: GV ghi đề bài lên bảng I Đề bài:
Cảm nghĩ về người thân II. Dàn ý - biểu điểm
Đề :
1.Mở bài: ( 1điểm) Giới thiệu người thân của em là ai? Quan hệ với em như thế nào?
2.Thân bài: (8điểm)
- Hồi tưởng lại những kỉ niệm, ấn tượng mình đã có với người đó trong quá khứ
- Nêu lên sự gắn bó với người đó trong niềm vui, nỗi buồn, trong sinh hoạt, học tập, vui chơi
- Nghĩ đến hiện tại và tương lai của người đó mà bày tỏ tình cảm, sự quan tâm, lòng mong muốn của mình
3.Kết bài: ( 1điểm)- Khẳng định tình cảm, cảm xúc của em về người thân - Những hứa hẹn, mong ước của em về người đó
III. Yêu cầu
1. Điểm 9,10 - Đảm bảo nội dung theo dàn ý trên, sâu sắc, liên hệ mở rộng - Tình cảm trong sáng, chân thực, hình thành trên cơ sở văn bản
- Bố cục ba phần, trình bày khoa học; Vận dụng các cách biểu cảm linh hoạt, phù hợp - Trình bày sạch, chữ viết đẹp, đúng ngữ pháp, lời văn trong sáng, diễn đạt lưu loát, ý tưởng sáng tạo…
2. Điểm 7,8: - Đảm bảo các yêu cầu trên
- Còn vi phạm vài lỗi dùng từ, đặt câu, diễn đạt hoặc nội dung chưa thật sâu sắc như trên 3. Điểm 5,6: - Nội dung đầy đủ. Bố cục rõ ràng
- Diễn đạt đôi chỗ còn lủng củng , chưa hay còn sai chính tả
4. Điểm 3,4: - Không rõ bố cục. Nội dung sơ sài. Mắc các lỗi khác: diễn đạt, dùng từ, đặt câu..
5. Điểm 1,2: - Mắc nhiều lỗi, trầm trọng 6. Điểm 0: Không làm bài
* Hoạt động 2: GV theo dõi HS viết bài
* Hoạt động 3: Thu bài.
* Hoạt động 4: Nhận xét, dặn dò:
Hoạt động 5. Củng cố, dặn dò:
- Lập lại dàn ý của bài và so sánh với bài đã làm của mình - Soạn bài: Tiếng gà trưa
Rút kinh nghiệm:...
...
...
*****************************
Ngày soạn: 7/11/2013 Ngày giảng: 11&13/11/2013