1.Kiến thức : Hiểu nội dung ý nghĩa chùm tục ngữ tôn vinh giá trị con người, đưa ra nhận xét, lời khuyên về lối sống đạo đức đúng đắn, cao đẹp, tình nghĩa của con người Việt Nam.
- Thấy được đặc điểm hình thức của những câu tục ngữ về con người và xã hội.
2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng phân tích nội dung ý nghĩa tục ngữ để rút ra bài học kinh nghiệm vận dụng vào đời sống.vận dụng ở mức độ nhất định tục ngữ về con người và xó hội trong đời sống.
3. Thái độ:
- Có ý thức rèn kĩ năng và sưu tầm các câu tục ngữ, ca dao...
B-Chuẩn bị:
- GV: TLTK, giáo án
- HS: soạn bài theo câu hỏi SGK C-Tiến trình tổ chức dạy – học:
1 - Ổn định tổ chức:
2- Kiểm tra: : Đọc thuộc lòng bài tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất và cho biết bài tục ngữ đã cho ta n kinh nghiệm gì ?
3. Tổ chức các hoạt động dạy và học:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài : Tục ngữ là những lời vàng ý ngọc, kết tinh trí tuệ dân gian qua bao đời nay. Ngoài những kinh nghiệm về thiên nhiên và lao động sản xuất, tục ngữ còn là kho báu về kinh nghiệm xã hội. Bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về những KN XH mà cha ông ta để lại qua tục ngữ.
Hoạt động của thầy-trò Nội dung chính
* Hoạt động 2: Đọc – tìm hiểu chung G: Hd đọc:Giọng đọc rõ, chậm, ngắt nghỉ đúng dấu câu, chú ý vần, đối
- Giải thích từ khó.
I-Tìm hiểu chung:
* Hoạt động 3: Đọc – phân tích
G:Ta có thể chia 9 câu tục ngữ trong bài thành mấy nhóm ?
H: 3 nhóm: Tục ngữ về p.chất con người (câu 1->3), Tục ngữ về h.tập tu dưỡng (câu 4->6), Tục ngữ về q.hệ ứng xử (câu 7->9.
G? Vì sao lại xếp 3 nhóm trên vào 1 văn bản ?
H: Vì chúng đều là KN và bài học của dân gian về con người và XH.
H: Đọc câu 1->3. Ba câu em vừa đọc có chung nội dung gì ?
G:? Câu tục ngữ có sd nhg b.p tu từ gì ? Tác dụng của các b.p tu từ đó ? H: Một mặt người là cách nói hoán dụ dùng bộ phận để chỉ toàn thể. của là của cải v.chất, mười mặt của ý nói đến số của cải rất nhiều.
G:? ? Câu tục ngữ có ý nghĩa gì ? G: Câu tục ngữ cho ta kinh nghiệm gì ? G:? Câu tục ngữ này có thể ứng dụng trong n trường hợp nào ?
H: Phê phán nhg trường hợp coi của hơn người hay an ủi động viên n trường hợp “của đi thay người”.
G: Câu tục ngữ nói về triết lí sống của n.dân ta là đặt con người lên trên mọi thứ của cải.
Ngoài ra nó còn p.ánh 1 hiện thực là người xưa ước mong có nhiều con cháu dể tăng cường sức LĐ.
H: Đọc câu 2.
G? Em hãy giải thích “góc con người”
là như thế nào? T.sao “cái răng cái tóc là góc con người” ?
H: Góc tức là 1 phần của vẻ đẹp. So với toàn bộ con ng thì răng và tóc chỉ là n chi tiết rất nhỏ, nhưng chính n chi tiết nhỏ nhất ấy lại làm nên vẻ đẹp con người.
G: ? Câu tục ngữ có ý nghĩa gì ?
G: ? Câu tục ngữ được ứng dụng trong n trường hợp nào ?
H: khuyên nhủ, nhắc nhở con ng phải biết giữ gìn răng, tóc cho sạch đẹp và thể
II.Phân tích văn bản:
1-Tục ngữ về phẩm chất con người (câu1->3 ):
a-Câu 1:
Một mặt người bằng mười mặt của.
-Nhân hoá -> Tạo điểm nhấn sinh động về từ ngữ và nhịp điệu.
-So sánh, đối lập -> K.định sự quí giá của người so với của.
=>Người quí hơn của.
-Khẳng định tư tưởng tư tưởng coi trong gía trị của con người.
b-Câu 2:
Cái răng cái tóc là góc con người.
=>Khuyên mọi người hãy giữ gìn hình thức bên ngoài cho gọn gàng, sạch sẽ, vì hình thức bên ngoài thể hiện phần nào tính cách bên trong.
hiện cách nhìn nhận, đánh giá, bình phẩm con ng của n.dân ta.
G:? Các từ: Đói-sạch, rách-thơm được dùng với nghĩa như thế nào ?
H: Đói-rách là cách nói k.quát về cuộc sống khổ cực, thiếu thốn; sạch-thơm là chỉ phẩm giá trong sáng tốt đẹp mà con ng cần phải giữ gìn.
G:? Câu tục ngữ có nghĩa là gì ?
G? -Hình thức của câu tục ngữ có gì đặc biệt ? tác dụng của hình thức này là gì ?
H: TL
G ? Câu tục ngữ cho ta bài học gì ? -Trong dân gian còn có n câu tục ngữ nào đồng nghĩa với câu tục ngữ này ? H:Chết trong còn hơn sống đục, Giấy rách phải giữ lấy lề.
H: Đọc câu 4,5,6. Ba câu này có chung nội dung gì ?
G:? Em có nhận xét gì về cách dùng từ trong câu 4? Tác dụng của cách dùng từ đó ?
-Câu tục ngữ có ý nghĩa gì ?
H: Nói về sự tỉ mỉ công phu trong việc học hành.
G? Bài học rút ra từ câu tục ngữ này là gì?
GV: Ăn tùy nơi, chơi tùy chốn Nói hay hơn hay nói
Ăn trong nồi, ngồi trong hướng
G: H đọc câu 5.
G: ? Câu tục ngữ có ý nghĩa gì ? -Nói như vậy để nhằm mục đích gì ? H: TL
G: Muốn sang thì bắc cầu kiều
Muốn con hay chữ phải yêu lấy thầy Nhất tự vi sư, bán tự vi sư
Trong 3 người đi cùng ta, có một người là thầy của ta.
G? Câu tục ngữ có ý nghĩa gì ? -Mục đích của cách nói đó là gì ?
-Câu 5,6 mâu thuẫn với nhau hay bổ xung cho nhau ? Vì sao ?
H: Hai câu tục ngữ trên nói về 2 v.đề khác nhau: 1 câu nhấn mạnh vai trò của người
c-Câu 3:
Đói cho sạch, rách cho thơm.
- Nghĩa đen: dù đói vẫn phải ăn uống sạch sẽ, dù rách vẫn phải ăn mặc sạch sẽ, thơm tho.
- Nghĩa bóng: dù nghèo khổ thiếu thốn vẫn phải sống trong sạch, không vì nghèo khổ mà làm điều xấu xa, tội lỗi).
->Có vần lưng, trắc: sạch – rách; có đối rất chỉnh– làm cho câu tục ngữ cân đối, dễ thuộc, dễ nhớ.
=>Cần giữ gìn phẩm giá trong sạch, không vì nghèo khổ mà bán rẻ lương tâm, đạo đức.
2-Tục ngữ về học tập, tu dưỡng (4-6):
a-Câu 4:
Học ăn, học nói, học gói, học mở.
->Điệp từ “học” – Vừa nêu cụ thể những điều cần thiết mà con người phải học, vừa nhấn mạnh tầm q.trong của việc học.
=>Phải học hỏi từ cái nhỏ cho đến cái lớn, học hàng ngày. Việc học phải toàn diện tỉ mỉ.
b-Câu 5:
Không thầy đố mày làm nên.
- Thầy: thầy dạy: truyền bá kiến thức - Mày: người học: tiếp nhận kiến thức
->Không có thầy dạy bảo sẽ không làm được việc gì thành công.
=>Khẳng định vai trò và công ơn của thầy.
c-Câu 6:
Học thầy không tày học bạn.
- Học thầy: việc học do sự hướng dẫn của thầy
- Học bạn: tự học hỏi bạn - Không tày: không bằng
=>Phải tích cực chủ động học hỏi ở bạn bè.
thầy, 1 câu nói về tầm q.trong của việc học bạn. Để cạnh nhau mới đầu tưởng mâu thuẫn nhưng thực ra chúng bổ xung ý nghĩa cho nhau để hoàn chỉnh q.niệm đúng đắn của người xưa: trong h.tập vai trò của thầy và bạn đều hết sức q.trong.
H: Đọc câu 7,8,9.
G:? Giải nghĩa từ : Thương người, thương thân ?
H: Thg người: tình thg dành cho người khác; thg thân: tình thg dành cho bản thân.
G: ? Nghĩa của câu tục ngữ là gì ? H: Thg m thế nào thì thg người thế ấy. -Hai tiếng “thg người” đặt trước “thg thân”, đặt như vậy để nhằm mục đích gì G?-Câu tục ngữ cho ta bài học gì ? H: XĐ
G: Bầu ơi thương...
Lá lành đùm lá rách
H: Đọc câu 8.
G: ? Giải nghĩa từ : quả, cây, kẻ trồng cây
H: Quả là hoa quả; cây là cây trồng sinh ra hoa quả; kẻ trồng cây là người trồng trọt, chăm sóc cây để cây ra hoa kết trái.
-G? Nghĩa của câu tục ngữ là gì ?
H: Nghĩa đen: hoa quả ta dùng đều do công sức người trồng mà có, đó là điều nên ghi nhớ.
Nghĩa bóng: ... .
G: ? Câu tục ngữ được sd trong những h.cảnh nào ?
H: Thể hiện tình cảm của con cháu đối với ông bà, cha mẹ hoặc tình cảm của học trò đối với thầy cô giáo. Cao hơn nữa là lòng biết ơn của n.dân đối với các anh hùng liệt sĩ đã c.đấu hi sinh dể bảo vệ đ.nc.
G?-Câu tục ngữ cho ta bài học gì ? G: Nghiã của câu 9 là gì ?
H: 1 cây đơn lẻ không làm thành rừng núi; nhiều cây gộp lại thành rừng rậm, núi cao.
G: ? Câu tục ngữ cho ta bài học kinh nghiệm gì ?
-Về hình thức những câu tục ngữ này có gì đ.biệt ? Chín câu tục ngữ trong bài đã cho ta hiểu gì về q.điểm của người xưa
=>Đề cao vai trò và ý nghĩa của việc học bạn.
3-Tục ngữ về quan hệ ứng xử ( 7 ->9):
a-Câu 7:
Thương người như thể thương thân.
->Nhấn mạnh đối tượng cần sự đồng cảm, thương yêu.
=>Hãy cư xử với nhau bằng lòng nhân ái và đức vị tha.
b-Câu 8:
Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.
=>Khi được hưởng thụ thành quả nào thì ta phải nhớ đến công ơn của người đã gây dựng nên thành quả đó.
c-Câu 9: Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao.
=>Chia rẽ thì yếu, đ.kết thì mạnh; 1 người không thể làm nên việc lớn, nhiều người hợp sức lại sẽ giải quyết được n k.khăn trở ngại dù là to lớn.
*Ghi nhớ: sgk (13 )
H: Đọc ghi nhớ
Hoạt động 4. Củng cố: Gv cùng Hs khái quát nội dung bài học
Hoạt động 5.Dặn dò- HDTH: -Học thuộc lòng bài tục ngữ, học thuộc ghi nhớ.
Rút kinh nghiệm:...
...
...