I . Mục đích yêu cầu : Giuùp HS :
- Thấy được vẻ đẹp của một sinh hoạt văn hoá ở cố đô Huế, một vùng dân ca với những con người rất đ ỗi tài hoa.
- Hiểu vẻ đẹp và ý nghĩa văn hóa, xã hội của ca Huế. Từ đó có thái độ và hành động tích cực góp phần bào tồn , phát triển di sản văn hóa dân tộc đặc sắc và đọc đáo này .
Trọng tâm:
Kiến thức :
- Khái niệm thể loại bút ký .
- Giá trị văn hóa, nghệ thuật của ca Huế . - Vẻ đẹp của con người xứ Huế .
Kĩ năng :
- Đọc – hiểu văn bản nhật dụng viết về di sản văn hóa dân tộc . - Phân tích văn bản nhật dụng (kiểu loại thuyết minh) .
- Tích hợp kiến thức tập làm văn để viết bài văn thuyết minh .
Thái độ:Tích cực góp phần bào tồn, phát triển di sản văn hóa dân tộc.
II-Chuẩn bị của thầy –trò.
-Thày: SGK . + SGV + giáo án.
-Trò: SGK+ Vở ghi.
-Ph ương pháp: Đàm thoại , diễn giảng, phát vấn.
III . Tiến trình lên lớp
1. Ổn định lớp : 1 phút 7
2. Kiểm tra bài cũ :5p(?) Qua truyện, em hãy khái quát về hai nhân vật đối lập, tương phản Va-ren và Phan Bội Châu ? Việc cụ Phan hoàn toàn im lặng suốt buổi gặp gỡ với Va- ren có ý nghĩa gì?
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.
-Mục tiêu:Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình
-Thời gian: 1p 3. Giới thiệu bài mới.1 phút
Giới thiệu bài mới :Trước khi học bài này, em đã biết gì về cố đô Huế? (HS tự do trả lời) – HTV7 trang 121. GV bổ sung, sửa chữa những điều cần thiết để giới thiệu: Xứ Huế vốn rất nổi tiếng với những đặc điểm chúng ta vừa nói tới. Xứ Huế còn nổi tiếng với những sản vật , ...
Hoạt động của giáo viên Hoạt động
của học sinh Ghi bài
Hoạt động 2: I. GIỚI THIỆU CHUNG.
-Mục tiêu: Giới thiệu chung tác phẩm.
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích.
-Thời gian: 10p HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm “Ca Huế” và đọc văn bản.
* Khái niệm “Ca Huế”
- Yêu cầu HS đọc chú thích (*), dựa vào chú thích (*) nêu những hiểu biết về “ca Hueá”
-GV nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh khái nieọm.
* Hướng dẫn đọc: Chậm rãi, rõ ràng, mạch lạc.
- GV đọc một đoạn, gọi HS đọc tiếp
- Sửa chữa, uốn nắn những chỗ HS đọc sai, chưa chuẩn xác. Lồng chú thích khi phân tích.
? Văn bản ghi chép lại một cảnh sinh hoạt văn hoá( Ca Huế trên sông Hương). Nó thuộc thể loại gì ?
-HS đọc chú thích, nêu khái niệm về ca Huế
-HS lắng nghe
-HS lắng nghe và đọc văn
bản theo
hướng dẫn của GV
- HS nêu ý kiến
I. GIỚI THIỆU CHUNG.
1. Ca Hueá: Là một nét sinh hoạt văn hóa của cố đô Huế: người nghe và người hát cùng ngồi thuyền đi trên sông hương
2. Tác phẩm: Văn bản nhật dụng ,theồ tuứy buựt .
-GV nhận xét , hoàn chỉnh kiến thức : Buùt kí.
-HS tiếp thu kiến thức Hoạt động 3. II. PHAÂN TÍCH:
-Mục tiêu: Thấy được vẻ đẹp của một sinh hoạt văn hoá ở cố đô Huế, một vùng dân ca với những con người rất đỗi tài hoa. Hiểu vẻ đẹp và ý nghĩa văn hĩa, xã hội của ca Huế.
-Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 25p
HOẠT ĐỘNG 2: Vẻ đẹp phong phú, đa dạng của các làn điệu dân ca Huế:
(?) Em hãy kể tên tất cả các làn điệu dân ca Hueá.
Tên các làn điệu ca Huế
+ Các điệu hò: Đánh cá, cấy trồng, đưa linh, chèo cạn, bài thai, giã gạo, bài chòi, bài tiệm, nàng vung, hò lơ, hò ô, hò xay lúa, hò nện …
+ Các điệu lí: Con sáo, hoài xuân, hoài nam.
+ Các điệu nam: Nam ai, nam bình, nam xuân, quả phụ, tương tư khúc, hành vân khuùc, …
(?) Kể tên tất cả các loại nhạc cụ dùng để bieồu dieón ca Hueỏ?
* Tóm tắt và hệ thống thành bảng:
Tên các loại nhạc cụ biểu diễn
Đàn tranh, đàn nguyệt, tì bà, nhị, đàn tam, đàn bầu, sáo, cặp sanh gõ nhịp.
(?) Em có nhớ hết tên các làn điệu ca Huế, các nhạc cụ được nhắc tới và chú thích trong bài không?
(?) Điều đó có ý nghĩa gì?
-GV giảng , chốt :
Ca Huế đa dạng và phong phú đến nỗi khó có thể nhớ hết tên các làn điệu, các nhạc cụ và các ngón đàn của ca công. Mỗi làn điệu có một vẻ đẹp riêng, qua bài văn, chúng ta sẽ thấy được điều đó.
(?) Em hãy tìm trong bài một số làn điệu ca Huế có đặc điểm nổi bật?
=> Kết luận:
+ Chèo cạn, bài thai, đưa linh → buồn bã.
+ Hò giã gạo, giã vôi, ru em, giã điệp →
-HS tìm trong văn bản , liệt kê , trình bày
-HS quan sát, lắng nghe, ghi nhận
-HS quan sát, lắng nghe, ghi nhận
-HS quan sát vào văn bản, nêu tên các loại nhạc cụ -HS quan sát, nghe.
- HS phát biểu ý kiến cá nhân
- HS lắng nghe, ghi nhận
II. PHAÂN TÍCH:
1. Đặc điểm nổi bật của ca Huế.
-Làn điệu ca Huế : Hò , lí , chèo
-Dụng cụ âm nhạc : Đàn Nguyệt , tì bà , đàn tranh,…
náo nức nồng hậu tình người.
+ Hò lơ, hò ô, xay lúa, hò nện → Thể hiện lòng khát khao, nỗi mong chờ, hoài vọng thieát tha.
+ Nam ai, nam bình, quả phụ, tương tư khúc, hành vân → buồn man mác, thương cảm, bi ai, vương vấn.
+ Tứ đại cảnh → Không vui, không buồn.
? Nghệ thuật được sử dụng?
HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu vẻ đẹp của cảnh Ca Huế
(?) Đoạn văn nào trong bài cho ta thấy tài nghệ của các ca công và âm thanh phong phú của các nhạc cụ?
-GV nhận xét phần trình bày của HS
-GV chốt , giảng :“ Khoâng gian yeân tónh…
xao động tận đáy hồn người”.
(?) Cách nghe ca Huế trong bài có gì độc đáo (khác với cách nghe qua băng ghi âm hoặc xem băng hình)?
-GV hướng dẫn HS rút ra kết luận
-Đờn ca trên sông, dưới trăng. Quang cảnh sông nước đẹp, huyền ảo và thơ mộng.
-Nghe và nhìn trực tiếp các ca công: cách ăn mặc, cách chơi đàn
HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu nguoàn goác cuûa Ca Hueá.
(?) Ca Huế được hình thành từ đâu?
-GV nhận xét phần trình bày của HS
-GV giảng , chốt : Từ nhạc dân gian và nhạc cung đình.(Vì nét nổi bật độc đáo của nhạc dân gian thường là những làn điệu dân ca, những điệu hò … thường sôi nổi, lạc quan, tươi vui. Còn nhạc cung đình nhã nhạc thường dùng trong những buổi lễ tôn nghieõm trong cung ủỡnh cuỷa vua chuựa, nụi tôn miếu của triều đình phong kiến thường có sắc thái trang trọng, uy nghi.)
(?) Tại sao thể điệu ca Huế vừa sôi nổi tươi
- HS lựa chọn
-HS lắng nghe , ghi nhận
-HS chú ý lắng nghe tiếp thu kiến thức
-HS chú ý lắng nghe tiếp thu kiến thức
- HS dựa vào văn bản, trình báy
- HS lắng nghe
-Tiếp thu
-HS lắng
nghe, ghi nhận
-HS tìm hiểu nguồn gốc của
“Ca huế”
->Sử dụng phép liệt kê làm cho làn điệu và nhạc cụ phong phú , đa dạng .
2. Cách thưởng thức Ca Huế
-Thời gian: đêm khuya
-Khoâng gian: yên tĩnh, sông nước đẹp, huyền ảo, thơ mộng .
-Cảm nhận: nghe nhìn trực tiếp
=> Cảnh huyền ảo, thơ mộng.
3. Nguoàn goác Ca Hueá:
-Ca Huế bắt nguồn từ nhạc dân gian và nhạc cung đình
vui vừa trang trọng uy nghi?
(?) Giải thích từ “Tao nhã” lấy ví dụ có sử dụng từ ấy?
(?) Tại sao nghe ca Huế là một thú vui tao nhã?
=>Kết luận:
+ Tao nhã:Thanh cao và lịch sự
VD: Bác Hồ sống thanh bạch và tao nhã bieát bao.
+ Ca Huế thanh cao, lịch sự, nhã nhặn, sang trọng và duyên dáng từ nội dung đến hình thức; từ cách biểu diễn đến thưởng thức; từ ca công đến nhạc công; từ giọng ca đến trang điểm, ăn mặc.
HOẠT ĐỘNG 5; Hướng dẫn HS thực hiện phần ghi nhớ.
(?) Sau khi học bài văn trên, em biết thêm gì về đất kinh thành?
Gợi ý:
(?) Qua ca Hueỏ, em hieồu gỡ veà taõm hoàn con người nơi đây?
-Gọi HS đọc và thực hiện ghi nhớ(SGK)
-HS lắng nghe , tiếp thu kiến thức
-HS suy nghĩ, trả lời
- HS trả lời cá nhân
-HS đọc và thực hiện ghi
nhớ SGK. III. TOÅNG KEÁT
(Ghi nhớ SGK trang 104
Hoạt động 4:Củng cố.
-Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học.
-Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 5p
*CỦNG CỐ- DẶN DÒ:
1. Củng cố: Thực hiện ở hoạt động 5 2. Dặn dò: Soạn bài: Liệt kê (SGK/104)
* RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:
………
…………..
………
…………..
………...
---@---
Tuần 31: Ngày soạn: /03/ 2011 Tiết 114: Ngày giảng: /03/ 2011