I . Mục đích yêu cầu: Giuùp HS :
-Nắm được đặc điểm của văn bản đề nghị: Mục đích, cách làm, nội dung và cách làm loại văn bản này.
-Hiểu các tình huống cần viết văn bản Đề nghị : Khi nào viết văn bản đề nghị ? Viết để làm gì ?
-Biết cách viết 1 văn bản đề nghị đúng quy cách.
-Nhận ra những sai sót cần gặp khi viết văn bản đề nghị ?
Trọng tâm:
Kiến thức :
-Đặc điểm của văn bản đề nghị : hoàn cảnh, mục đích, yêu cầu, nội dung và cách làm loại văn bản này .
Kĩ năng :
- Nhận biết văn bản đề nghị .
- Viết văn bản đề nghị đúng quy cách .
- Nhận ra được những sai sót thường gặp khi viết văn bản đề nghị II-Chuẩn bị của thầy –trò.
-Thày: SGK . + SGV + giáo án. . -Trò: SGK+ Vở ghi.
-Ph ương pháp: Đàm thoại , diễn giảng, phát vấn.
III . Tiến trình lên lớp
1. Ổn định lớp : 1 phút 7
2. Kiểm tra bài cũ :5p ? Thế nào là văn bản hành chính ?
?. Trong văn bản hành chính cần có những mục nào? Những mục ấy phải được sắp xếp như thế nào ?
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.
-Mục tiêu:Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình
-Thời gian: 1p 3. Giới thiệu bài mới.1 phút
Giới thiệu bài : Trong đời sống có rất nhiều tình huống cần phải đề nghị, kiến nghị. Đó là khi ta có nhu câu chính đáng muốn đề đạt nguyện vọng, mong muốn được giúp đỡ, xem xét, thay đổi …Vậy, cách làm loại văn bản này ntn? Những điểm nào không thể thiếu trong văn bản đề nghị? Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu vấn đề này.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động
của học sinh Ghi bài
Hoạt động 2: I. ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ.
-Mục tiêu: Nhận biết văn bản đề nghị .
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề.
-Thời gian: 10p
HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm của văn bản đề nghị.
* Cho HS đọc kĩ 2 văn bản GV đã chuẩn bị
* GV hỏi : Mục đích viết văn bản đề nghị để làm gì ?
-GV hoàn chỉnh kiến thức : Đề đạt nguyện vọng, mong muốn chính đáng cần được giúp đỡ, xem xét, thay đổi,…
(?) Yêu cầu của mợt văn bản đề nghị cần đáp ứng là gì? (về nội dung, về hình thức) -GV nhận xét phần trình bày của HS
-GV hướng dẫn HS rút ra kết luận:
+ Hình thức: Trang trọng, ngắn gọn, sáng sủa, đúng mực.
+ Nội dung: Ai đề nghị? Đề nghị ai ? Đề nghũ ủieàu gỡ?
(?) Hãy nêu một tình huống trong sinh hoạt và học tập ở trường lớp mà em thấy cần viết giấy đề nghị ?
VD tình huống: Cho lớp đi xem phim có liên quan tác phẩm đang học; Tạo điều kiện cho lớp đi sinh hoạt thêm môn Toán …chuẩn bị thi.
* Cho HS tìm hiểu các tình huống nêu ở câu hỏi 3/SGK
* GV gọi HS lần lượt phát biểu ý kiến và nhận xét
- (a),(c)Viết giấy đề nghị.
(b)Viết bản tường trình mất xe.
(d)Viết kiểm điểm cá nhân.
-HS quan sát, trả lời
-HSlaéng nghe, ghi nhận
-HS rút ra kết luận theo hướng dẫn của GV -HS tự nêu tình huoáng
-Lắng nghe , suy nghĩ
-HS phát biểu ý kiến và nhận xét
-HS rút ra kết luận theo hướng dẫn của GV
I. ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ.
1. Tìm hiểu hai văn bản (SGK/124)
+ Muùc ủớch: Nhằm đỏp ứng một nhu cầu , quyền lợi nào đó của cá nhân hay tập thể . + Hình thức: Tuân theo một số mục quy định sẳn
+ Nội dung: Trang trọng, ngắn gọn, dễ hiểu, …
2.Lựa chọn tình huống viết văn bản đề nghị
Tình huống a,c nên viết văn bản đề nghị .
Hoạt động 3: II. CÁCH LÀM VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ : -Mục tiêu: Viết văn bản đề nghị đúng quy cách .
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề.
-Thời gian: 10p
HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS trìm hiểu cách làm văn bản đề nghị.
* Yêu cầu HS đọc lại hai văn bản (I )
(?) Nội dung 2 văn bản trình bày theo trình tự nào? (có những mục nào? Sắp xếp theo thứ tự thế nào?)
-GV nhận xét phần trình bày của HS
-GV hướng dẫn HS rút ra kết luận như dàn
-HS đọc lại hai văn bản (I )
-Suy nghĩ , trả lời
II.CÁCH LÀM VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ :
1. Tìm hiểu cách làm văn bản đề nghị
-Trình bày theo thứ tự trước , sau .
-Giống nhau về hình thức -Khác nhau về nội dung
muùc SGK
(?) So sánh điểm giống nhau và khác nhau giữa 2 văn bản đề nghị trên?
+ Giống nhau: Các mục và thứ tự các mục.
+ Khác nhau: Nội dung cụ thể: Lí do, sự việc, nguyện vọng.
a. Chủ thể: Ai viết đề nghị?
b. Khách thể: Người tiếp nhận.
c. Đề nghị điều gì?
d. Đề nghị để làm gì?
(?) Các mục quan trọng bắt buộc phải có trong văn bản đề nghị là gì ?
-GV nhận xét và chỉ ra cụ thể.
(?) GV yêu cầu HS rút ra nhận xét cách làm mợt văn bản đề nghị từ việc tìm hiểu trên.
* Cho HS đọc to ghi nhớ SGK -Hỏi :
(?) Tên các văn bản đề nghị thường viết như thế nào?
(?) Các mục trong văn bản đề nghị cần trình bày ra sao? (khoảng cách giữa các mục, lề trên và lề dưới ? )
-GV nhận xét phần trình bày của HS
(?) Mục cần chú ý nhất trong văn bản đề nghị là gì?
-GV hướng HS vào Lưu ý trong ( SGK trang 126 )
-HS laéng nghe
-HS rút ra kết luận theo hướng dẫn của GV -So sánh , nêu nhận xét
-Lắng nghe
-HS quan sát, laéng nghe, ghi nhận
-HS đọc ghi nhớ SGK
2.
Các làm một văn bản đề nghị
a.Quốc hiệu và tiêu ngữ.
b.Địa điểm, ngày…tháng…
c.Tên văn bản.
d.Nơi nhận đề nghị.
e.Người đề nghị.
f.Nêu sự việc, lí do, ý kiến đề nghị với nơi nhận.
h.Người viết kí tên, ghi rõ họ tên.
3. L ư u y ́ :
( SGK trang 126 )
* Ghi nhớ ( SGK trang 126 ) Hoạt động 4: III. LUYỆN TẬP
-Mục tiêu: Nắm được công dụng của dấu chấm phẩy.Biết dùng dấu dấu chấm phẩy để phục vụ yêu cầu biểu đạt .
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề.
-Thời gian: 17p
HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS luyện tập.
* GV yêu cầu HS lần lượt đọc và xác định yêu cầu từng bài tập.
* GV gợi ý:
Bài 1:
-Đọc kỹ hai tình huống
-Dựa vào kiến thức lớp 6 về Viết đơn.
-So sánh sự giống và khác nhau về lí do giữa hai loại văn bản.
Bài 2: Trao dổi với nhóm tìm ra các lỗi thường mắc phải khi viết văn bản đề nghị.
-HS lần lượt đọc và xác ủũnh yeõu caàu bài tập.
-HS laéng nghe gợi ý,
III. LUYỆN TẬP
Bài 1:
So sánh sự giống và khác nhau về lí do giữa văn bản đề nghị và đơn.
-Giống nhau: Cả hai đều là những nhu cầu, nguyện vọng chính đáng.
- Khác nhau:
Các lỗi thường gặp khi viết văn bản đề nghò.
-Thiếu quốc hiệu, ngày tháng, kí tên.
- Không đề rõ gởi ai, ai gởi.
- Nội dung dài dòng, ý kiến không rõ ràng.
- Lời văn thiếu trang nhã, lễ phép.
- Trình bày chưa sáng sủa…
lầnm lượt giải quyết các yêu cầu bài tập
-HS trình bày trước lớp
+Đơn : Nguyện vọng cá nhaân.
+Đề nghị: Nhu cầu tập theồ.
Hoạt động 5:Củng cố.
-Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học.
-Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 3p
*CỦNG CỐ- DẶN DÒ:
4. Củng cố: Thực hiện ở hoạt động 3.
5. Dặn dò:
a. Bài vừa học: Nắm đặc điểm và cách làm một văn bản đề nghị.
b. Soạn bài: Ôn tập phần văn học(SGK/127)
-Thực hiện kỹ các câu hỏi (1-> 5) - Lập bảng tổng kết theo yêu cầu câu hỏi 6
* RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:
………
…………..
………
…………..………...
---@---
Tuần 33: Ngày soạn: 28/03/ 2011 Tiết 121: Ngày giảng: 29/03/ 2011