- Nắm được các đặc điểm của bài văn biểu cảm.
- Hiểu được đặc điểm của phương thức biểu cảm.
- Biết vận dụng những kiến thức về văn biểu cảm vào đọc - hiểu văn bản.
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
1. Kiến thức:
- Bố cục bài văn biểu cảm.
- Yêu cầu của việc của việc biểu cảm.
- Cách biểu cảm gián tiếp và cách biểu cảm trực tiếp.
2. Kĩ năng:
- Nhận biết các đặc điểm của văn biểu cảm.
3. Thái độ:
- Vận dụng văn biểu cảm để tập viết bài văn . III.CHUẨN BỊ :
1. chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, TLTK
2. chuẩn bị của học sinh: Chuẩn bị bài IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ
2. Bài mới : GV giới thiệu bài :
- Như các em đã biết , văn biểu cảm là loại văn cho phép ta bộc lộ những tư tưởng , tình cảm sâu sắc và kín đáo nhất của mình . Nó thuyết phục người đọc ở chỗ chân thật , tự nhiên nói lên những cảm xúc của mình mà không gò bó theo 1 khuôn khổ nhất định . Vậy văn biểu cảm có những đặc điểm gì ? Tiết học hôm nay, sẽ trả lới cho câu hỏi đó .
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Ghi bài GV gọi HS đọc bài văn và trả lời
câu hỏi.
?Bài văn “tấm gương” biểu đạt tình cảm gì?
-Bài văn ca ngợi tấm gương là đức tính trung thực của con người,ghét thói xu nịnh,dối trá.
?Để biểu đạt tình cảm đó,tác giả đã làm như thế nào?
-Để biểu đạt tình cảm đó tác giả bài văn đã mượn hình ảnh tấm gương làm điểm tựa,vì tấm gương luôn luôn phản chiếu trung thành mọi vật xung quanh.Nói với gương ,ca ngợi gương là ca ngợi gián tiếp người trung thực.
?Bố cục bài văn gồm mấy phần?
Mở bài và thân bài có quan hệ gì với nhau?Thân bài nêu lên ý gì?
-Bố cục bài văn gồm 3 phần đoạn đầu là mở bài,đoạn cuối là kết baì.Thân bài là nói về đức tính của tấm gương.
-Nội dung của bài văn là biểu dương đức tính trung thực.Hai ví dụ về Mạch Đĩnh Chi và Trương Chi là ví dụ về một người đáng trọng một
HS trả lời
HS trả lời
HS cùng bàn luận suy nghĩ
I. Tìm hiểu đặc điểm của văn bản biểu cảm.
1-Ví dụ 1. Văn bản “ TẤM GƯƠNG”
người đáng thương,nhưng nếu soi gương thì gương không vì tình cảm mà nói sai sự thật.
?Tình cảm và sự đánh giá trong bài có rõ ràng,chân thực không ? Điều đó có ý nghĩa như thế nào?
-Tình cảm và sự đánh giá của tác giả rõ ràng,chân thực không thể bác bỏ.Hình ảnh tấm gương có sự khêu gợi,tạo nên giá trị của bài văn.
Đọc đoạn văn 2 và trả lời câu hỏi.
?Đoạn văn biểu đạt tình cảm gì?
Tình cảm được biểu hiện trực tiếp hay gián tiếp?Dựa vào dấu hiệu nào?
-Đoạn văn của Nguyên Hồng biểu hiện tình cảm cô đơn,cầu mong sự giúp đỡ và thông cảm.Tình cảm của nhân vật được biểu hiện một cách trực tiếp.Dấu hiệu của nó là tiếng kêu,lời than,câu hỏi biểu cảm.
?Mỗi đoạn văn biểu đạt mấy tình cảm?
-Mỗi bài văn biểu cảm tập trung biểu đạt một tình cảm trực tiếp
?Để biểu đạt tình cảm,người viết chọn hình ảnh như thế nào?
-Để biểu đạt tình cảm ấy,người viết có thể chọn một hình ảnh có ý nghĩa ẩn dụ,tượng trưng ( là một loài vật hay một hiện tượng nào đó) để gửi gấm tình cảm,tư tưởng hoặc biểu đạt bằng cách thổ lộ trực tiếp những nỗi niềm,cảm xúc trong lòng
?Bố cục của bài gồm mấy phần?
Tình cảm của bài được trình bày như thế nào?
-Bài văn biểu cảm thường có bố
HS trả lời
Đọc đoạn văn 2 và trả lời câu hỏi.
HS trả lời
HS trả lời
HS trả lời
2- Ví dụ 2.
-Mỗi bài văn biểu cảm tập trung biểu đạt một tình cảm trực tiếp.
-Để biểu đạt tình cảm ấy,người viết có thể chọn một hình ảnh có ý nghĩa ẩn dụ,tượng trưng ( là một loài vật hay một hiện tượng nào đó) để gửi gấm tình cảm,tư tưởng hoặc biểu đạt bằng cách thổ lộ trực tiếp những nỗi niềm,cảm xúc trong lòng.
-Bài văn biểu cảm thường có bố cục 3 phần như mọi bài văn khác.
Tình cảm trong bài văn phải rõ ràng trong sáng,chân thực thì bài văn biểu cảm mới có giá trị.
cục 3 phần như mọi bài văn khác.
-Tình cảm trong bài văn phải rõ ràng trong sáng,chân thực thì bài văn biểu cảm mới có giá trị.
HS đọc ghi nhớ.
?Đọc bài văn cho biết bài văn thể hiện tình cảm gì ?
- Bày tỏ nỗi buồn nhớ khi phải xa trường, xa bạn
?Việc tả hoa phượng đóng vai trò gì trong bài văn BC này ?
- Tác giả không tả hoa phượng một cách cụ thể ( mầu sắc, vẻ đẹp… ) mà chỉ mượn hoa phượng nói đến những cuộc chia tay
?Tại sao tác giả gọi hoa phượng là hoa học trò?
- Tác giả đã biến hoa phượng – một loại hoa nở rộ vào dịp hè- khi năm học kết thúc trở thành biểu tượng của sự chia ly ngày hè đối với học trò
? Tìm mạch ý của bài văn ?
* Phượng cứ nở, phượng cứ rơi: Nỗi buồn khi hè đến
* Sắc hoa phượng nằm ở trong tâm hồn → mầu đỏ của hoa đã ăn sâu vào tâm hồn bao thế hệ học trò:
phượng nở – hè đến- chia tay bạn bè
*Đoạn 1: Phượng xui ta nhớ cái gì đâu → cảm xúc bối rối, thẫn thờ
* Đoạn 2: Cảm xúc trống trải, hụt hẫng bâng khuâng khi phải xa trường, xa bạn.
* Đoạn 3: Cảm xúc cô đơn nhớ bạn, pha chút hờn dỗi
- Cụ thể:
phượng nở….phượng rơi
- Bày tỏ nỗi buồn nhớ khi phải xa
trường, xa bạn
HS trả lời
HS cùng bàn luận suy nghĩ.
II. Luyện tập
Văn bản Hoa học trũ.
→ phượng nhớ : một người sắp xa một trưa hè một thành xưa
→ phựơng : khóc…..
mơ…..
nhớ…..
Hoa phượng đẹp với ai khi HS đi cả rồi → Bố cục được tổ chức theo mạch suy nghĩ tình cảm
3.
Củng cố :
?Để biểu đạt tình cảm,người viết chọn hình ảnh như thế nào?
?Bố cục của bài gồm mấy phần?Tình cảm của bài được trình bày như thế nào?
4. dặn dò :
- Học thuộc ghi nhớ.
- Chuẩn bị: Đề văn biểu cảm và cách làm bài văn biểu cảm . - Trả lời các câu hỏi SGK/87, 88
____________________________________________
Lớp 7 Tiết TKB:...Ngày Giảng:.../.../2012 Sĩ Số :...Vắng :...
TIẾT 24
Tập Làm Văn: ĐỀ VĂN BIỂU CẢM VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Hiểu kiểu đề văn biểu cảm và cách làm bài văn biểu cảm.
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
1. Kiến thức:
- Đặc điểm cấu tạo của để văn biểu cảm.
- Cách làm bài văn biểu cảm.
2. Kĩ năng:
- Nhận biết các đặc điểm của văn biểu cảm.
3. Thái độ:
- Vận dụng văn biểu cảm để tập viết bài văn III.CHUẨN BỊ :
1. chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, TLTK 2. chuẩn bị của học sinh: Chuẩn bị bài
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ
? Thế nào là văn biểu cảm ? Văn biẻu cảm có tính chất như thế nào ? 3. Bài mới : GV giới thiệu bài
- Ở tiết trước các em đã tìm hiểu về đặc điểm của văn biểu cảm , tiết học hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu đề và cách làm 1 bài văn biểu cảm .
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Ghi bài GV gọi HS đọc SGK mục 1trang 87.
?Chỉ ra đối tượng biểu cảm và tình cảm cần biểu hiện trong các đề?.
a. Đối tượng và tình cảm cần biểu hiện về dòng sông quê hương .
b. Cảm nghĩ về đối tượng là đêm trăng trung thu.
c. Cảm nghĩ về đối tượng là nụ cười mẹ.
d. Biểu cảm cho vui buồn tuổi thơ.
e. Cảm nghĩ về loài cây em yêu.
?Đề văn biểu cảm nêu lên vấn đề gì?
-Đề văn biểu cảm bao giờ cũng nêu ra đối tượng biểu cảm và định hướng tình cảm cho bài văn
Cho đề văn: cảm nghĩ vể nụ cười của mẹ.
HS trả lời
-Đề văn biểu cảm bao giờ cũng nêu ra đối tượng biểu cảm và định hướng tình cảm cho bài văn
I. Đề văn biểu cảm và các bước làm bài văn biểu cảm.
1. Đề văn biểu cảm.
-Đề văn biểu cảm bao giờ cũng nêu ra đối tượng biểu cảm và định hướng tình cảm cho bài văn.
2. Các bước làm bài văn
* Tìm hiểu đề và tìm ý.
?Đối tượng phát biểu cảm nghĩa là gì?Em hiểu như thế nào về đối tượng ấy?
1. Đối tượng : phát biểu cảm xúc và suy nghĩ về nụ cười mẹ.
2. Dựa vào gợi ý SGK nêu câu hỏi HS trả lời.
3. GV hướng dẫn HS làm bài.
* Dàn bài:
a. Mở bài : nêu cảm xúc đối với nụ cười mẹ,nụ cười ấm lòng.
b. Thân bài : nêu các biểu hiện sắc thái nụ cười của mẹ.
_ Nụ cười vui,thương yêu _ Nụ cười khuyến khích.
_ Những khi vắng nụ cười của mẹ.
c. Kết bài : lòng yêu thương và kính trọng mẹ.
4. Viết bài văn
?Làm bài văn biểu cảm gồm những bước nào?
-Các bước làm bài văn biểu cảm là tìm hiểu đề và tìm ý,lập dàn bài,viết bài và sửa bài.
-Muốn tìm ý cho bài văn biểu cảm thì phải hình dung cụ thể đối tượng biểu cảm trong mọi trường hợp và cảm xúc,tình cảm của mình trong các trường hợp đó.
-Tìm lời văn thích hợp gợi cảm.
HS cùng bàn luận suy nghĩ
HS đọc ghi nhớ.
biểu cảm.
Cho đề văn: cảm nghĩ vể nụ cười của mẹ.
-Các bước làm bài văn biểu cảm là tìm hiểu đề và tìm ý,lập dàn bài,viết bài và sửa bài.
-Muốn tìm ý cho bài văn biểu cảm thì phải hình dung cụ thể đối tượng biểu cảm trong mọi trường hợp và cảm xúc,tình cảm của mình trong các trường hợp đó.
-Tìm lời văn thích hợp gợi cảm.
Đọc bài văn SGK trang 89+ 90 và trả lời câu hỏi.
?Bài văn biểu đạt tình cảm gì,đối với đối tượng nào?
-Bài văn thổ lộ tình cảm tha thiết đối với quê hương An Giang.Đây là
-Bài văn thổ lộ tình cảm tha thiết đối với quê
II. Luyện tập
-Bài văn thổ lộ tình cảm tha thiết đối với quê hương An Giang.Đây là những biểu cảm trực tiếp tha thiết.
những biểu cảm trực tiếp tha thiết.
?Hãy nêu lên dàn ý của bài?
Lập dàn ý.
a. Mở bài : giới thiệu tình yêu quê hương An Giang.
b. Thân bài : biểu hiện tình yêu mến quê hương.
_ Tình yêu quê từ tuổi thơ.
_ Tình yêu quê hương trong chiến đấu và những tấm gương yêu nước.
c. Kết bài: tình yêu quê hương đối với nhận thức của người từng
trải,trưởng thành.
hương An Giang.
HS cùng bàn luận suy nghĩ.
Lập dàn ý.
1-Mở bài : giới thiệu tình yêu quê hương An Giang.
2-Thân bài : biểu hiện tình yêu mến quê hương.
_ Tình yêu quê từ tuổi thơ.
_ Tình yêu quê hương trong chiến đấu và những tấm gương yêu nước.
3-Kết bài: tình yêu quê hương đối với nhận thức của người từng trải,trưởng thành.
3.củng cố :
?Đề văn biểu cảm nêu lên vấn đề gì?
?Làm bài văn biểu cảm gồm những bước nào?
- Cần nắm vững các bước làm bài văn, học thuộc ghi nhớ.
4 .dặn dò :
- Viết bài văn hoàn chỉnh cho đề bài 2.
- Soạn bài: Sau phút chia ly, Bánh trôi nước.
- Đọc kĩ từng bài thơ (phần tác giả , chú thích ) - Trả lời các câu hỏi SGK.
________________________________________________
Tiết TKB:...Ngày Giảng:.../.../2012 Sĩ Số :……. Vắng :...