- Cảm nhận được tình yêu quê hương bề chặt, sâu nặng chợt nhói lên trong một tình huống ngẫu nhiên,
bất ngờ được ghi lại một cách hóm hỉnh trong bài thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật.
- Thấy được tác dụng của nghệ thuật đối và vai trò của câu cuối trong thể thơ Tứ tuyệt.
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
1. Kiến thức:
- Sơ giản về tác giả Hạ Tri Chương.
- Nghệ thuật đối và vai trò của câu kết trong bài thơ.
- Nét độc đáo về tứ của bài thơ.
- Tình cảm quê hương là tình cảm sâu nặng, bền chặt suốt cả cuộc đời.
2. Kĩ năng:
- Đọc - Hiểu bài thơ tứ tuyệt qua bản dịch Tiếng Việt.
- Nhận ra nghệ thuật đối trong bài thơ Đường.
- Bước đầu tập so sánh bản dịch thơ và bản phiên âm chữ Hán, Phân tích tác phẩm.
3. Thái độ:
- Yêu quê hương, trân trọng tình cảm quê hương.
III.CHUẨN BỊ :
1. chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, TLTK 2. chuẩn bị của học sinh: Chuẩn bị bài
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ :: Câu hỏi
Câu 1. Đọc thuộc lòng bài “Tĩnh dạ tứ ". (4 điểm)
Câu 2. Nêu nghệ thuật và ý nghĩa bài thơ “Tĩnh dạ tứ "?(6 điểm) Đáp án và biểu điểm.
Câu Đáp án
Đi ể m Câu 1 HS Đọc thuộc lòng bài “Tĩnh dạ tứ ". 4 đ
Câu 2
1. Nghệ thuật:
- Xây dựng hình ảnh gần gũi, ngôn ngữ tự nhiên, bình dị.
- Sử dụng biện pháp đối ở câu 3, 4 ( số lượng các tiếng bằng nhau, cấu trúc ngữ pháp, từ loại các chữ ở các vế tương ứng với nhau ).
3 đ 2. Ý nghĩa văn bản :
- Nỗi lòng đối với quê hương da diết, sâu nặng trong tâm hồn, tình cảm người xa quê.
3 đ 2. Bài mới : GV giới thiệu bài
- Quê hương – hai tiếng giản dị mà thiêng liêng bởi nó gần gũi và chan chứa tình yêu thương .Tình quê hương thường được bộc lộ sâu sắc mỗi khi phải xa rời ,ngăn cách.Và nỗi sầu xa xứ được Lý Bạch và một số nhà thơ cổ thể hiện khi nhẹ nhàng
thấm thía lúc quằn quại nhói đau .Vậy mà Hạ Tri Chương lại khác, khi cáo quan về tận quê nhà rồi mà nỗi nhớ,tình yêu thương không những chẳng vơi đi mà dường như càng tăng lên gấp bội. Để hiểu rõ tâm tình yêu quê hương của nhà thơ chúng ta cùng tìm hiểu bài thơ.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Ghi bài - GV đọc mẫu.Nêu yêu cầu đọc
? Những nét tiêu biểu về tác giả, tác phẩm?
- Hạ Tri Chương: đỗ tiến sỹ, làm quan 50 năm ở kinh Đô Trường An.
Là người có tài, được trọng dụng.
-Bài thơ được viết ngay khi ông mới đặt chân về quê nhà.
HSđọc
- Giọng trầm, buồn, hơi ngạc nhiên - Nhịp 4/3; 2/5
HS trả lời
I.Tìm hiểu chung 1-Tác giả:
- Hạ Tri Chương: đỗ tiến sỹ, làm quan 50 năm ở kinh Đô Trường An. Là người có tài, được trọng dụng.
2-Tác phẩm: Bài thơ được viết ngay khi ông mới đặt chân về quê nhà.
?Qua tiêu đề em có nhận xét gì về tình cảm quê hương của tác giả ? - Việc sáng tác bài thơ này là hoàn toàn ngẫu nhiên, tình cờ, không chủ định trước. Đằng sau duyên cớ tưởng rằng như rất không đâu ấy lại là tình cảm quê hương sâu nặng, thường trực
Đọc phiên âm và bản dịch thơ ? - Thiếu tiểu li gia, lão đại hồi Hương âm vô cải, mấn mao tồi
( Đi xa quê từ nhỏ/ Lúc về quê đã già) ?Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng ở đây?
-NT: Phép đối, đối các vế trong một câu thơ rất chỉnh ( ý – lời )
?Xác định kiểu câu của hai câu thơ đầu?
C1 – Biện pháp bên ngoài của ng2: Tự sự
HS cùng bàn luận suy nghĩ.
HS chia nhóm trả lời
II- Phân tích chi tiết.
1. Hai câu thơ đầu
-NT: Phép đối, đối các vế trong một câu thơ rất chỉnh ( ý – lời )
-ND:
+ C1: Câu kể ( tự sự ). Cảm xúc buồn buồn, bồi hồi trước sự thay đổi của tác giả và tuổi tác
- Mục đích biểu hiện lời thơ :BC Câu kể ( tự sự ) → khái quát ngắn gọn quãng đời xa quê, làm quan, bước đầu hé lộ tình cảm quê hương của tác giả
→ Cảm xúc buồn buồn, bồi hồi trước sự thay đổi của tác giả và tuổi tác C2 – Biểu hiện bên ngoài : miêu tả - Mục đích biểu hiện : BC
Miêu tả: Dùng một h/a nói về sự thay đổi
- mái tóc bạc theo thời gian, nhưng giọng nói quê hương không thay đổi
? Hiệu quả nghệ thuật của biện pháp trên ?
Đọc 2 câu thơ cuối ?
“ Nhi đồng tương biến, bất tương thức
Tiếu vấn: khách tòng hà xứ lai ?”
? Tình huống nào khá bất ngờ đã xảy ra khi nhà thơ vừa đặt chân đến làng ?
( khi tác giả vừa đặt chân đến làng quê, một lũ trẻ con ùa ra, tò mò nhìn ông lão đầu tóc bạc phơ, chống gậy bước xuống kiệu. Ông lão chưa kịp hỏi thì chúng đã nhanh miệng hỏi : Ông khách từ đâu đến làng ?
? Theo em tình huống này có lý hay vô lý ? Việc bọn trẻ cười hỏi khách đã tác động như thế nào đến thái độ và tâm trạng của nhà thơ ?
- Nhà thơ ngạc nhiên , buồn tủi, ngậm ngùi, xót xa : trở về nơi chôn rau cắt rốn mà lại bị “ xem” như là “khách”
lạ. Nỗi nhớ quê hương dồn nén, tích tụ hơn nữa thế kỉ lại được đền đáp như vậy
HS cùng bàn luận suy nghĩ
HS chia nhóm trả lời
HS trả lời
HS trả lời
+ C2: Miêu tả: Dùng một h/a nói về sự thay đổi→ Đó là tình cảm sâu nặng, đậm đà bền chặt trong cuộc đời tác giả cũng như cuộc đời mỗi con người.
2. Hai câu thơ cuối
- Nhà thơ ngạc nhiên , buồn tủi, ngậm ngùi, xót xa : trở về nơi chôn rau cắt rốn mà lại bị “ xem” như là “khách”
lạ
-NT:Tình huống đặc biệt tạo
? Nghệ thuật?
-Tình huống đặc biệt tạo mầu sắc, giọng điệu bi hài thấp thoáng ẩn hiện sau những lời kể tưởng chừng khách quan trầm tĩnh
mầu sắc, giọng điệu bi hài.
? Bài thơ thể hiện tình cảm gì?
* Tình yêu gắn bó với quê hương: thể hiện ở chi tiết “hưởng âm vô cải” còn thể hiện ở thái độ đau xót ngậm ngùi kín đáo trước những thay đổi của quê nhà.
? Nghệ thuật?
* NT: dùng phương thức tự sự để biểu cảm, nghệ thuật đối trong câu( tiểu đối)
HS đọc ghi nhớ trong SGK .
III- Tổng kết – ghi nhớ
* Ghi nhớ ( SGK )
3-Củng cố:
- Đọc diễn cảm bài thơ
-Đọc những bài thơ hoặc ca dao, dân ca nói về chủ đề quê hương - Khái quát bài, nhấn mạnh nội dung quan trọng
- Đọc lại bài thơ
- Học bài đọc thuộc lòng
4-Dặn dò: Chuẩn bị trước bài “ Từ trái nghĩa”
________________________________________________
Tiết TKB:...Ngày Giảng:.../.../2012 Sĩ Số :……. Vắng :...