I. Mục tiêu: HS cần : 1. Kiến thức:
- HS nhận biết rõ các yếu tố cơ bản của bài văn nghị luận và mối quan hệ của chúng với nhau
2. Kĩ năng:
- Biết xác định luận điểm, luận cứ và lập luận trong một bài văn mẫu - Biết xây dựng luận điểm, luận cứ và triển khai lập luận cho một đề bài.
3. Thái độ:
Có ý thức tìm hiểu các yếu tố luận điểm, luận cứ, lập luận trong bài văn nghị luận
4. Năng lực, phẩm chất:
- Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo, tự quản lí, hợp tác, giao tiếp.
- Năng lực chuyên biệt: năng lực sd ngôn ngữ, tạo lập văn bản, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: sống yêu thương, trách nhiệm,trung thực, tự tin, sống tự chủ, tự lập.
II- Chuẩn bị:
1. Thầy:- Bài soạn, tài liệu liên quan.
2. Trò:- Đọc và soạn kĩ bài( trả lời các câu hỏi trong sgk ) III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- PP: Đặt và giải quyết vấn đề, dạy học nhóm,vấn đáp, luyện tập, thực hành - KT: Thảo luận, động não, chia nhóm, đặt câu hỏi
IV. Tổ chức các hoạt động học tập 1. Hoạt động khởi động
* ổn định tổ chức
* Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là câu rút gọn? Rút gọn câu nhằm mục đích gì? cần chú ý điều gì ? - Làm bài tập 4/18
* Tổ chức khởi động
- Gv nêu tình huống: Một hôm em đi học muộn. Em sẽ làm thế nào để cô giáo và các bạn tin là em nói thật.
- GV giới thiệu bài
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt HĐ1. Luận điểm, luận cứ và lập
luận
+PP: vấn đáp- gợi mở, phân tích mẫu, dạy học nhóm
+KT: Đặt câu hỏi, động não
- NL: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo, hợp tác, giao tiếp
- PC: Trung thực, chăm chỉ, sống trách nhiệm
? Em hiểu thế nào là luận điểm?
? Luận điểm chính của văn bản
"Chống nạn thất học" là gì?
? Luận điểm đó được nêu ra dưới dạng nào và cụ thể hóa thành những câu văn như thế nào?
- GV: Luận điểm được thể hiện trong nhan đề, dưới dạng các câu khẳng định nhiệm vụ chung (luận điểm chính), nhiệm vụ cụ thể (luận điểm phụ) trong bài văn.
? Luận điểm đóng vai trò gì trong bài văn nghị luận?
? Muốn có sức thuyết phụ thì luận điểm phải đảm bảo những yêu cầu gì?
? Vậy thế nào là luận điểm? Luận điểm giữ vai trò gì trong văn nghị luận? Luận điểm phải như thế nào để có sức thuyết phục?
? Em hiểu thế nào là luận cứ?
I. Luận điểm, luận cứ và lập luận
1. Luận điểm a. Xét VD
Luận điểm là ý kiến thể hiện tư tưởng, quan điểm trong bài văn nghị luận - Luận điểm: Chống nạn thất học
- Nêu dưới dạng nhan đề văn bản (một khẩu hiệu)
- Câu : "Mọi người Việt Nam phải hiểu biết quyền lợi của mình ... chữ quốc ngữ"
Cụ thể hóa bằng việc làm:
+ Người biết chữ dạy cho người chưa biết chữ ....
+ Người chưa biết chữ thỡ gắng sức mà học cho biết
+ Phụ nữ lại càng cần phải học
=> Như thế tức là chống nạn thất là một công việc cần phải làm ngay
- Là ý chính thể hiện tư tưởng của bài văn nghị luận
- Yêu cầu: luận điểm cần đúng đắn, rừ ràng, sâu sắc, có tính phổ biến ( vấn đề được nhiều người quan tâm)
b. Ghi nhớ * Ghi nhớ (SGK/ 19) 2. Luận cứ
a. Xét VD (SGK/ 19)
? Luận cứ thường trả lời các câu hỏi như thế nào?
? Hãy chỉ ra những luận cứ trong văn bản "Chống nạn thất học"?
? Những luận cứ đó đóng vai trò gì?
? Muốn có sức thuyết phục thì luận cứ phải đảm bảo những yêu cầu gì?
? Thế nào là luận cứ? Luận cứ giữ vai trò gì trong bài văn nghị luận? Yêu cầu của luận cứ?
? Lập luận là gì?
? Em hãy chỉ ra trình tự lập luận của văn bản “Chống nạn thất học" và cho biết lập luận như vậy tuân theo thứ tự nào và có ưu điểm gì?
- GV: Lập luận bao gồm các suy lí, quy nạp, diễn dịch, phân tích, so sánh,
Luận cứ trong VB "Chống nạn thất học"
- Tình trạng thất học, lạc hậu trước cách mạng tháng 8
+ Chính sách ngu dân + 95% số dân thất học
- Những điều kiện cần phải có để người dân xây dựng nước nhà
+ Nâng cao dân trí
+ Mọi người dân VN phải hiểu biết quyền lợi, bổn phận của mỡnh, phải cú kiến thức...
- Những khả năng thực tế trong việc chống nạn thất học
+ Người biết chữ dạy cho người chưa biết chữ ....
+ Người chưa biết chữ thỡ gắng sức mà học cho biết ...
+ Phụ nữ lại càng cần phải học
- Luận cứ làm cơ sở cho luận điểm giúp luận điểm đạt tới sự sáng rõ, đúng đắn (chân lí) và có sức thuyết phục.
- Yêu cầu:
+ Lí lẽ: là những đạo lí, lẽ phải đó được thừa nhận, nêu ra là được đồng tình
+ Dẫn chứng: là sự việc, số liệu, bằng chứng để xác nhận cho luận điểm. Dẫn chứng phải xác thực, đáng tin cậy không thể bác bỏ.
=> Luận cứ phải chân thật, đúng đắn, tiêu biểu
b. Ghi nhớ
* Ghi nhớ (SGK/ 19) 3. Lập luận
a. Xét VD
- Trình tự lập luận của văn bản "Chống nạn thất học"
+ Nêu lí do vì sao phải chống nạn thất học, chống nạn thất học để làm gì
+ Nêu tư tưởng chống nạn thất học (LĐ) + Các cách chống nạn thất học
tổng hợp sao cho luận điểm đưa ra là hợp lí, không thể bác bỏ. Mở bài cũng có lập luận, thân bài và KB cũng có lập luận. Có thể nói lập luận có ở khắp bài văn nghị luận. Có lập luận mới đưa ra được luận điểm như là kết luận của nó
? Lập luận cần phải đảm bảo yêu cầu gì?
? Lập luận là gì? Yêu cầu của lập luận?
=> Lập luận theo quan hệ nhân quả (lí lẽ 1, 2) và quan hệ điều kiện (lí lẽ 3).
ưu điểm: bài viết chặt chẽ
Yêu cầu: lập luận phải chặt chẽ, hợp lí b. Ghi nhớ
* Ghi nhớ (SGK/ 19
+ Một thói quen xấu thường gặp hằng ngày...
- Có nên xem lại mình ngay từ mỗi người....
3.Hoạt động luyện tập
+PP: thực hành luyện tập, dạy học nhóm
+KT: thảo luận, chia nhóm
- NL: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo, hợp tác, giao tiếp
- PC: Trung thực, chăm chỉ, sống trách nhiệm
- GV chia lớp thành 4 nhóm, thảo luận làm bài tập phần luyện tập (thời gian 5 phút)
- HS đại diện trình bày, HS khác NX, bổ sung, GV hoàn chỉnh kiến thức
II. Luyện tập
- Luận điểm: Cần tạo ra thói quen tốt trong đời sống xã hội
- Luận cứ:
+ LC1: Có thói quen tốt và thói quen xấu + LC2: Có người biết phân biệt tốt và xấu, nhưng đó thành thói quen nờn rất khó bỏ, khó sửa
+ LC3: Tạo được thói quen tốt là rất khó.
Nhưng nhiễm thói quen xấu rất dễ - Lập luận:
+ Luôn dậy sớm ... là thói quen tốt + Hút thuốc lá ... là thói quen xấu 4. Hoạt động vận dụng:
- Tìm một văn bản nghị luận và chỉ ra các yếu tố: Luận điểm, luận cứ, cách lập luận trong bài
5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:
- Tìm đọc các tài liệu về đặc điểm của văn bản nghị luận
- Học bài, thuộc ghi nhớ. Hoàn thành bài tập phần luyện tập (SGK/ 20) - Chuẩn bị bài mới: Đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận
Ngày soạn: 12/1 Ngày dạy: 19/01 Tiết 85 - Bài 19