- Nờu nhận xột
B. HèNH THÀNH KIẾN THỨC:
HOẠT ĐỘNG 2: Rỳt gọn phõn thức. (hoạt động cỏ nhõn, cặp đụi)
- Mục tiờu: Biết cỏch rỳt gọn một phõn thức.
- Phương phỏp và và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trỡnh. Hỡnh thức tổ chức dạy học: cỏ nhõn, cặp đụi, nhúm.
Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK, bảng phuj/mỏy chiếu, thước thẳng, phấn mauf Sản phẩm: Xỏc định được nhõn tử chung của tử và mẫu. Rỳt gọn được phõn thức. NLHT: Phõn tớch, tỡm nhõn tử chung của tử và mẫu để rỳt gọn phõn thức
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG
GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Làm bài ?1 SGK/38
- GV yờu cầu HS tỡm nhõn tử chung của cả tử và mẫu.
- GV hĩy phõn tớch tử và mẫu của phõn thức thành tớch của cỏc thừa số, trong đú cú 1 thừa số là nhõn tử chung, rồi chia cả tử và mẫu cho nhõn tử chung đú.
- Em cú nhận xột gỡ về tử và mẫu phõn thức tỡm được so với phõn thức đĩ cho?
- GV cỏch biến đổi trờn gọi là rỳt gọn phõn thức. - GV nờu vớ dụ.1
+1 HS lờn bảng, HS dưới lớp làm vào nhỏp GV nhận xột, đỏnh giỏ
- GV cho HS làm ?2 tr 39 SGK
- GV yờu cầu HS phõn tớch tử và mẫu thành nhõn tử - Chia tử và mẫu cho nhõn tử chung.
HS thực hiện ?2 GV nhận xột, đỏnh giỏ - Muốn rỳt gọn một phõn thức ta cú thể làm thế nào ? Cỏ nhõn HS nờu nhận xột GV nhận xột, đỏnh giỏ, kết luận cỏch rỳt gọn phõn thức. - GV nờu vớ dụ 2.
- Muốn rỳt gọn phõn thức này ta phải làm gỡ? HS: Phõn tớch tử và mẫu thành nhõn tử
- Yờu cầu HS phõn tớch, tỡm nhõn tử chung rồi rỳt gọn - GV nờu vớ dụ 3.
- Làm thế nào để tỡm nhõn tử chung ở tử và mẫu? - GV gọi HS trả lời miệng, GV Ghi bảng
- GV Nờu chỳ ý SGK tr 39 và yờu cầu HS nhắc lại
1. Rỳt gọn phõn thức:?1 Xột phõn thức x y