8. Cấu trúc luận văn
1.3. Lý luận về hoạt động phát triển nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên tiểu
1.4.5. Kiểm tra,đánh giá hoạt động phát triển nghề nghiệp cho đội ngũ giáo
ngũ giáo viên tiểu học
Kiểm tra, đánh giá là quá trình giám sát và điều khiển sự tiến triển của tổ chức hướng đến việc đạt mục tiêu. Trong bất cứ hoạt động quản lý nào cũng không thể thiếu được khâu kiểm tra, đánh giá. Kiểm tra, đánh giá hoạt động phát triển nghề nghiệp cho đội ngũ GV cần tiến hành ở tất cả các khâu như: Lập kế hoạch phát triển có tính khả thi, phù hợp với thực trạng đội ngũ GV khơng; Nội dung phát triển có phù hợp với thực trạng và đáp ứng nhu cầu của GV khơng; Chuẩn bị các điều kiện có thỏa đáng khơng;...
Kiểm tra, đánh giá hoạt động phát triển nghề nghiệp cho GV tiểu học gồm nhiều nội dung: Xây dựng các chuẩn đánh giá hoạt động phát triển nghề nghiệp; Phổ biến phương pháp kiểm tra, đánh giá hoạt động phát triển nghề nghiệp cho GV; Chuẩn bị lực lượng kiểm tra, đánh giá hoạt động phát triển nghề nghiệp cho GV; Phối hợp các lực lượng có liên quan trong đánh giá;
Kiểm tra việc thực hiện kế hoạch phát triển nghề nghiệp cho GV của tổ chuyên môn và tự định hướng phát triển của cá nhân; Đánh giá hoạt động phát triển nghề nghiệp cho GV dựa trên các tiêu chuẩn đã xác định; Khen thưởng, biểu dương các GV tích cực, đạt kết quả cao trong tham gia phát triển nghề nghiệp; Phê bình, nhắc nhở những GV chưa tích cực trong hoạt động phát triển nghề nghiệp; Tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm sau đợt đánh giá hoạt động phát triển nghề nghiệp.
Kiểm tra, đánh giá hoạt động phát triển nghề nghiệp cho GV là hết sức cần thiết và phải được coi trọng, phải xây dựng tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá cụ thể, rõ ràng, chuẩn bị kế hoạch, lực lượng kiểm tra, đánh giá để từ đó có biện pháp điều chỉnh, uốn nắn kịp thời sau kiểm tra, đánh giá, về nội dung, hình thức, thời gian, đối tượng, kinh phí...