V. TÀI LIỆU ĐỌC
2.1. Tham gia xây dựng giá trị cốt lõi của nhà trường, lớp học trong trường tiểu học
2.1.1. Khái niệm giá trị cốt lõi
Mơi trường học đường tích cực khơng chỉ có giảng dạy kiến thức mà cịn là sự hiện diện một loạt các giá trị và chuẩn mực lôi cuốn sự chú ý của mọi người và thúc đẩy các thành viên làm việc chăm chỉ để đạt mục đích. Mơi trường văn hóa tích cực trong nhà trường sẽ là tiền đề, động lực giúp GV và HS dạy - học tốt hơn và đạt được mục đích giáo dục một cách tốt nhất. Vì vậy, việc xây dựng các giá trị cốt lõi trong nhà trường là một nhiệm vụ quan trọng, đặc biệt trong giai đoạn hiện nay.
Giá trị cốt lõi của nhà trường là hệ thống các quan niệm, niềm tin, nguyên tắc cơ bản mang tính bền vững của một nhà trường. Những nguyên tắc này là nền tảng, chuẩn mực cho toàn bộ hành vi, các mối quan hệ ứng xử ở nhà trường, do nhà trường thống nhất xây dựng và phát triển thông qua thực tiễn hoạt động giáo dục trong thời gian lâu dài.
Giá trị cốt lõi là nền tảng, chuẩn mực cho toàn bộ hành vi ứng xử ở nhà trường và là những giá trị riêng mang tính bản sắc mà tồn thể cộng đồng nhà trường đã xây dựng, vun đắp trong quá khứ và tiếp tục gìn giữ, phát triển ở tương lai. Trong nhà trường, giá trị cốt lõi thường được xác định là những phẩm chất, năng lực, cá tính, phong cách, những nguyên tắc, chuẩn mực trong dạy học và giáo dục, trong quan hệ ứng xử, phong cách làm việc của quản lý và nhân viên mà nhà trường chú trọng hình thành, phát triển cho HS và GV, nhân viên nhà trường. Mỗi nhà trường đều xác định hệ giá trị riêng mà nhà trường hướng tới xây dựng; có nhà trường đề cao giá trị nhân văn, tình u thương, sự tơn trọng giữa con người trong tập thể; có nhà trường đề cao tính cộng đồng trách nhiệm, tính chun nghiệp và sự sáng tạo trong cơng việc; lại có nhà trường đề cao các giá trị như sự trung thực, tính thực chất hoặc khả năng đổi mới thường xuyên để nâng cao chất lượng giáo dục…
Giá trị cốt lõi vừa kế thừa bản sắc văn hóa, truyền thống của nhà trường, vừa là những kỳ vọng, mong đợi ở hiện tại và tương lai lôi cuốn sự tập trung của các thành
viên nuôi dưỡng và vun trồng. Giá trị cốt lõi thể hiện mục tiêu phát triển, đặc trưng của nhà trường, tạo nên sự khác biệt của nhà trường với các trường học khác. Thông thường, hệ giá trị cốt lõi được xác định là những giá trị, chuẩn mực nổi bật, phản ánh đặc trưng riêng của nhà trường, sự mong đợi của nhà trường vào những năng lực, phẩm chất nổi trội trong nhân cách, thể hiện ở hành vi, thái độ, ứng xử của các em HS. Những giá trị được mong đợi ở các em HS tiểu học thường là: tình u thương, đồn kết, trách nhiệm, tôn trọng, tự chủ, hợp tác,… Giá trị cốt lõi khơng chỉ gửi tín hiệu đến HS mà còn cho GV và nhân viên. GV và lãnh đạo nhà trường cũng phải làm việc để xây dựng các chuẩn mực tích cực liên quan đến cơng việc của chính họ. Ở các trường tiểu học, đặc biệt là các trường ở miền núi và nơng thơn, điều kiện làm việc cịn nhiều khó khăn, việc xây dựng giá trị tình yêu thương, trách nhiệm của GV là rất quan trọng. Đối với nhiều trường học khác nhau, những chuẩn mực đưa ra cịn là tính tập thể - sự tin tưởng lẫn nhau, tính hợp tác - sự hỗ trợ lẫn nhau đạt mục tiêu, sự công bằng. Một số trường học ở các thành phố lớn, giá trị mà nhà trường hướng tới cịn có thể là tính chuyên nghiệp: chuyên nghiệp trong giảng dạy, học tập, trong tổ chức các hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm, các câu lạc bộ,… Sự chuyên nghiệp còn thể hiện ở niềm tin và hành động luôn hướng đến kết quả tích cực cho HS; sự xác định các chuẩn mực và kỳ vọng một cách rõ ràng.
Ví dụ: Một trường tiểu học ở tỉnh Thái Bình đã đưa bảng giá trị cốt lõi gồm các giá trị như sau:
- Đoàn kết - Trách nhiệm; - Trung thực - Sáng tạo; - Kỷ luật - Hợp tác - Chia sẻ; - Công bằng - Khách quan;
- Tập trung vào kết quả và con người.
Ở ví dụ trên, nhà trường đã đưa ra 10 giá trị, là những chuẩn mực trong ứng xử, trong dạy - học của GV, HS cũng như nguyên tắc làm việc của tập thể lãnh đạo, GV và nhân viên, mục tiêu giáo dục mà nhà trường hướng đến.
Các giá trị cốt lõi của nhà trường cần phải được chủ động xây dựng và được tun bố nhưng nó khơng phải là khẩu hiệu mà là một dòng chảy ngầm của cảm xúc, phải cảm nhận được trong bầu khơng khí của nhà trường, trong phong cách làm việc của
cán bộ, nhân viên, phong cách dạy và học của GV và HS, trong các quan hệ cá nhân, trong niềm tin, thái độ, hành vi của các thành viên và ln được hiện thực hóa trong mọi hoạt động giáo dục của nhà trường. Vì thế, việc xây dựng giá trị cốt lõi của nhà trường không chỉ là công việc của lãnh đạo nhà trường, của cán bộ quản lý mà đó cịn là nhiệm vụ của tồn thể các thành viên. Trong đó, GV và HS - những chủ thể hiện thực hóa giá trị cốt lõi - đóng vai trị hết sức quan trọng. Vì thế, để tham gia vào xây dựng giá trị cốt lõi của nhà trường và tổ chức, chỉ đạo hiện thực hóa giá trị cốt lõi của lớp học, GV cần nắm được giá trị cốt lõi là gì, căn cứ và cách thức, quy trình xây dựng giá trị cốt lõi của trường mình như thế nào?