V. TÀI LIỆU ĐỌC
2.1. Tham gia xây dựng giá trị cốt lõi của nhà trường, lớp học trong trường tiểu học
2.1.3. Cách thức xây dựng giá trị cốt lõi của nhà trường, lớp học
Mỗi nhà trường trong quá trình tồn tại và phát triển đều đã hình thành những giá trị văn hóa nhất định. Tuy nhiên, những giá trị này không bất biến mà thay đổi theo thời gian. Vì thế, nhà trường cần xây dựng những giá trị cốt lõi nhằm nâng cao chất lượng và phát triển VHNT phù hợp với bối cảnh thời đại. Tồn tại như những giá trị tiềm ẩn, lan tỏa trong bầu khơng khí nhà trường, mơi trường văn hóa tích cực có tác động thúc đẩy kết quả giáo dục, tham gia vào quá trình giáo dục, liên kết các thành viên cùng hướng đến những giá trị mong muốn và thúc đẩy họ làm việc chăm chỉ để đạt được mục đích chung. Vì thế, việc xác định và xây dựng giá trị cốt lõi quyết định đến sự thành công trong xây dựng VHNT. Như đã nói ở trên, đây khơng chỉ là cơng
việc của lãnh đạo nhà trường mà vai trị của GV và thậm chí cả HS, cha mẹ HS rất quan trọng. Vì vậy, GV phải hiểu rõ cơng việc này, xác định vai trò của bản thân, tham gia tích cực vào q trình xây dựng giá trị cốt lõi.
Xây dựng giá trị cốt lõi của nhà trường là hình thành các giá trị, chuẩn mực, những nguyên tắc cơ bản hướng đến một mục tiêu nhất định. Quá trình này gồm hình thành các giá trị mới và bảo lưu, phát huy các giá trị đã có phù hợp. Đây là việc làm lâu dài, có chủ đích rõ ràng và tiếp nối của tập thể nhà trường, được sự thống nhất, đồng thuận của các thành viên.
Mỗi nhà trường cần dựa vào đặc điểm, điều kiện riêng của trường mình để xây dựng hệ giá trị cốt lõi phù hợp. Đó là sự lựa chọn một số giá trị, chuẩn mực nổi bật. Những giá trị này phải có khả năng được hiện thực hóa thành bầu khơng khí, niềm tin, nền tảng, phong cách, hành vi, trở thành bản sắc riêng của nhà trường, gắn với tầm nhìn, mục tiêu của nhà trường trong tương lai. Các giá trị thường được nêu ngắn gọn, có tính tường minh, dưới dạng những danh từ hoặc động từ. Hệ giá trị cốt lõi thường gồm từ 6 đến 8 giá trị cụ thể. Nếu ôm đồm quá nhiều sẽ gây lỗng và khơng tạo nên sự nổi bật bản sắc của nhà trường và trên thực tế khó hiện thực hóa chúng.
Cách thức xây dựng các giá trị cốt lõi của nhà trường tiểu học được cụ thể hóa qua quy trình ba bước được sơ đồ hóa như sau:
Bước 1: Xác định các giá trị cốt lõi mà nhà trường đang có
Để xây dựng các giá trị cốt lõi của nhà trường, trước hết cần xác định các giá trị cốt lõi của nhà trường mà nhà trường đang có (qua hiện thực văn hóa trong nhà trường, qua các nhất trí cơ bản và niềm tin), làm rõ các giá trị nào giúp nhà trường thành công và phát triển? Các giá trị nào khiến nhà trường không thành công? Đâu là giá trị cốt lõi ln có ảnh hưởng đến các thành viên trong nhà trường và ảnh hưởng đến uy tín xã hội của nhà trường? Theo thời gian, những giá trị nào đang giảm xuống, đang mất đi? Lý do của sự giảm xuống, mất đi là gì? Đâu là các giá trị văn hóa được nhiều cán bộ, GV, HS, cha mẹ HS trong trường mong muốn nhất, xác định lại các giá trị cốt lõi đã từng được đề cao của nhà trường, những giá trị không thật sự nổi bật, giá trị nào còn thiếu cần được bổ sung ở thời điểm hiện tại.
Bước 2: Thiết lập các giá trị phù hợp trong bối cảnh mới
Dựa trên kết quả phân tích những giá trị cốt lõi hiện có, nhà trường thu thập ý kiến của tồn thể cán bộ, GV, nhân viên trong trường, cùng thảo luận và lựa chọn các
Bước 2: Thiết lập các giá trị phù hợp trong bối cảnh mới Bước 3: Quyết định các giá trị cốt lõi nhà trường sẽ theo đuổi. Bước 1:
Xác định các giá trị cốt lõi mà
giá trị quan trọng nhất mà nhà trường tương lai cần có? Các giá trị khẳng định được thế mạnh của nhà trường, các giá trị thể hiện mong muốn của số đông thành viên nhà trường, các giá trị phù hợp xu hướng phát triển và hội nhập quốc tế. Xác định xem các giá trị đó hiện có tồn tại khơng? Nếu khơng thì ngun nhân do đâu? Nếu các giá trị là rất quan trọng, tại sao nhà trường khơng có các giá trị đó? Khả năng thiết lập các giá trị mới đó?
Nhà trường cũng cần lấy ý kiến của HS và cha mẹ HS về mong muốn của họ về những giá trị cốt lõi của nhà trường. Cha mẹ HS mong muốn hình thành những nhân cách gì nổi bật ở con em của họ? HS mong muốn những giá trị nào ở bản thân và thầy cơ giáo của mình? Đây là cơ sở để hiện thực hóa những giá trị của nhà trường, khiến các giá trị cốt lõi chuyển thành thói quen, niềm tin, phương châm hành động, chuẩn mực ứng xử trong cộng động nhà trường. Trong cơng việc này, vai trị của GV, đặc biệt là GV chủ nhiệm rất quan trọng.
Bước 3: Quyết định các giá trị cốt lõi nhà trường sẽ theo đuổi.
Làm rõ những giá trị nào cần được nhà trường giữ lại, những yếu tố nào cần thay đổi, bổ sung những giá trị mới đáp ứng yêu cầu của thời đại. Từ đó, đưa ra những giá trị cốt lõi của nhà trường trong thời điểm hiện tại. Quyết định cuối cùng về các giá trị cốt lõi nhất thiết phải được sự đồng thuận từ toàn thể các thành viên của nhà trường. Chúng phải được kiểm tra kỹ càng về tính chính xác, mong muốn và khả năng thực hiện bằng cách soi chiếu với các cơ sở xác định giá trị cốt lõi và những yêu cầu của giá trị cốt lõi của nhà trường tiểu học. Sau khi đã đi đến quyết định cuối cùng, nếu như hiệu trưởng nhà trường phải tuyên bố các giá trị cốt lõi đó một cách rộng rãi tới tồn thể GV, HS, cán bộ nhân viên, cơng bố rộng rãi với tồn xã hội trên website của nhà trường thì GV và HS là những thành tố quan trọng hiện thực hóa thơng qua q trình dạy học và giáo dục.